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Level / Niveau : B1/B2 (Independent / Indépendant) University of Cape Town Scho

Level / Niveau : B1/B2 (Independent / Indépendant) University of Cape Town School of Languages and Literatures French Department – Course Convener: R. de Oliveira L'analyse d'un verbe demande d'indiquer : - le groupe auquel il appartient ; - le mode, le temps et la personne auxquels il est conjugué. On distingue : quatre modes personnels pour lesquels le verbe se conjugue en personne ; trois modes impersonnels pour lesquels il n'y a pas de conjugaison en personne. SLL2060F - Thème & Version - Course Convenor R.de Oliveira l'indicatif (mode de l'affirmation, du réel) Je sais que vous venez aujourd'hui. le subjonctif (mode du doute, du possible) Je doute que vous veniez aujourd'hui. le conditionnel (mode de l'irréel) Vous viendriez aujourd'hui… l'impératif (mode de l'ordre) Ne venez pas aujourd'hui. SLL2060F - Thème & Version - Course Convenor R.de Oliveira l'infinitif Elle aime bavarder. le participe Un chasseur sachant chasser sans son chien. le gérondif Il fumait le cigare en travaillant. SLL2060F - Thème & Version - Course Convenor R.de Oliveira Infinitif Être Indicatif Je suis (8 temps: présent, passé composé, imparfait, plus-que parfait, passé simple, passé antérieur, futur simple,futur antérieur) Conditionnel Je serais (2 temps : présent, passé) Subjonctif [que] je sois (4 temps :présent, passé, imparfait, plus-que-parfait) Impératif Sois ... ! / aie été.. (2 temps : présent, passé) Participe étant (présent) / été (passé) / ayant été (composé) Gérondif en étant (présent) / en ayant été (passé) Consultez les nombreuses ressources disponibles sur VULA! SLL2060F - Thème & Version - Course Convenor R.de Oliveira Books : Arrivé, M., Gadet, F., Galmiche, M. 1986. La grammaire d’aujourd’hui. Ed. Flammarion Kendris, Ch. 1996. 501 French verbs. Ed. Barron’s. Wilmet, M. 2003. Grammaire critique du français. Ed. Duculot. Websites: https://www.francaisfacile.com/ https://www.laits.utexas.edu/fi/ https://www.cliffsnotes.com/study-guides/french/french-i French Grammar Intermediate Level. UCT - SLL - French Dept - Course Convener R. de Oliveira 15 Le mode subjonctif 1. Révision : le système verbal français 1. Les concepts : personne, mode, temps. 2. Le mode subjonctif 1. Définition 2. Conjugaison (les formes) 3. Principaux usages 1. Dans une proposition subordonnée 2. Dans une proposition indépendante French Grammar Intermediate Level. UCT - SLL - French Dept - Course Convener R. de Oliveira 3 (REMINDER) The subjunctive is one of four French moods (i.e. indicative, imperative, subjunctive and conditional). A “mood” is a grammatical term which helps categorize verb tenses. The subjunctive mood has two tenses: present and past. It expresses several concepts, such as a wish, hope, or doubt, as well as an obligation or a necessity. Most of the time, these verbs are found in a subordinate clause introduced by the conjunction que (that). In these cases, the concordance of tenses must be respected (e.g. when the main proposition is in the present indicative, we use the present subjunctive in the subordinate clause. French Grammar Intermediate Level. UCT - SLL - French Dept - Course Convener R. de Oliveira 4 1. Some of the endings of the present subjunctive are the same as certain endings inindicativetenses.(Cf.Theverbgroupp.115 ) 2. Verbs which have stem changes in the present indicative have similar changes in thepresentsubjunctive.(Cf.Theverbgroupp.116 ) 3. There is a small, but important, group of irregular verbs in which the presentsubjunctivehasacompletelydifferentfromthepresentindicative.(Cf.Theverbgroupp.116 ) 4. A few verbs not only have a different form from de present indicative – they also have changes in the first and second persons plural.(Cf.Theverbgroupp .116) French Grammar Intermediate Level. UCT - SLL - French Dept - Course Convener R. de Oliveira 8 Complete each sentence with the present subjunctive of the verb in parentheses. 1. Il est vital que je _____________ un grand poète. (devenir) 2. Il faut que tout le monde ___________ la vérité. (savoir) 3. Il vaut mieux que je _________ la vérité à mon avocate. (dire) 4. Dans la vie, il est important que nous ____________ nos limites. (connaître) 5. Il faut que les étudiants _________ au moins une dissertation par semaine. (écrire) 6. Pour faire des progrès, il est essentiel que vous ____________ tous les jours! (étudier) 7. Il faut que nous __________ plus sérieux. (être) 8. J’adore le jardinage mais mon copain préfère que je __________ la cuisine. (faire) 9. Pour être en forme, Il faut que nous ____________ plus souvent à la salle de sport ! (aller) 10. Pour votre santé, il vaut mieux que vous ____________ moins de sucreries ! (manger) French Grammar Intermediate Level. UCT - SLL - French Dept - Course Convener R. de Oliveira 9 Le corrigé commenté. (Cf. voir le corrigé intégral, sur VULA) 1. Il est vital que je devienne un grand poète. (devenir) Usage. Règle générale : les constructions impersonnelles (i.e. Il…) indiquant l’obligation ou la nécessité + que sont suivies du subjonctif présent. Conjugaison. Règle générale : le subjonctif présent de la plupart des verbes français (e.g. devenir) est formé à partir du radical de la troisième personne du pluriel du présent de l’indicatif (i.e. Ils/elles deviennent) + les terminaisons -e, - es, e, ions, iez, ent. Rappel : verbes comme devenir (venir, se souvenir, appartenir, obtenir…) doublent leur « n » à la troisième personne du pluriel du présent de l’indicatif (i.e. que je devienne). French Grammar Intermediate Level. UCT - SLL - French Dept - Course Convener R. de Oliveira 10 uploads/Litterature/ le-mode-subjonctif-grammaire-francaise-b1-b2.pdf