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Centre international d’études pédagogiques – Pôle évaluation et certifications

Centre international d’études pédagogiques – Pôle évaluation et certifications – DELF-DALF 1, avenue Léon Journault - 92318 Sèvres cedex - France Site internet : www.ciep.fr ; Courriel : delfdalf@ciep.fr ; Fax : 33 (0)1 45 07 60 56 1 DESCRIPTEURS NIVEAU B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES Activités de production et stratégies PRODUCTION ORALE GÉNÉRALE Peut méthodiquement développer une présentation ou une description soulignant les points importants et les détails pertinents. ________________________________________________________________ Peut faire une description et une présentation détaillées sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en développant et justifiant les idées par des points secondaires et des exemples pertinents. MONOLOGUE SUIVI : décrire l'expérience Peut faire une description claire et détaillée d’une gamme étendue de sujets en relation avec son domaine d’intérêt. MONOLOGUE SUIVI : argumenter (par exemple, lors d'un débat) Peut développer méthodiquement une argumentation en mettant en évidence les points significatifs et les éléments pertinents. __________________________________________ Peut développer une argumentation claire, en élargissant et confirmant ses points de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents. Peut enchaîner des arguments avec logique. Peut expliquer un point de vue sur un problème en donnant les avantages et les inconvénients d’options diverses. FAIRE DES ANNONCES PUBLIQUES Peut faire des annonces sur la plupart des sujets généraux avec un degré de clarté, d’aisance et de spontanéité qui ne procurent à l’auditeur ni tension ni inconfort. S'ADRESSER À UN AUDITOIRE Peut développer un exposé de manière claire et méthodique en soulignant les points significatifs et les éléments pertinents. Peut s’écarter spontanément d’un texte préparé pour suivre les points intéressants soulevés par des auditeurs en faisant souvent preuve d’une aisance et d’une facilité d’expression remarquables. __________________________________________ Peut faire un exposé clair, préparé, en avançant des raisons pour ou contre un point de vue particulier et en présentant les avantages et les inconvénients d’options diverses. Peut prendre en charge une série de questions, après l’exposé, avec un degré d’aisance et de spontanéité qui ne cause pas de tension à l’auditoire ou à lui/elle- même. Centre international d’études pédagogiques – Pôle évaluation et certifications – DELF-DALF 1, avenue Léon Journault - 92318 Sèvres cedex - France Site internet : www.ciep.fr ; Courriel : delfdalf@ciep.fr ; Fax : 33 (0)1 45 07 60 56 2 DESCRIPTEURS NIVEAU B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues PRODUCTION ÉCRITE GÉNÉRALE Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses. ÉCRITURE CRÉATIVE Peut écrire des descriptions élaborées d’événements et d’expériences réels ou imaginaires en indiquant la relation entre les idées dans un texte articulé et en respectant les règles du genre en question. ______________________________________ Peut écrire des descriptions claires et détaillées sur une variété de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt. Peut écrire une critique de film, de livre ou de pièce de théâtre. ESSAIS ET RAPPORTS Peut écrire un essai ou un rapport qui développe une argumentation de façon méthodique en soulignant de manière appropriée les points importants et les détails pertinents qui viennent l’appuyer. Peut évaluer des idées différentes ou des solutions à un problème. _______________________________________ Peut écrire un essai ou un rapport qui développe une argumentation en apportant des justifications pour ou contre un point de vue particulier et en expliquant les avantages ou les inconvénients de différentes options. Peut synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses. STRATÉGIES POUR LA PRODUCTION PLANIFICATION Peut planifier ce qu’il faut dire et les moyens de le dire en tenant compte de l’effet à produire sur le(s) destinataire(s). COMPENSATION Peut utiliser des périphrases et des paraphrases pour dissimuler des lacunes lexicales et structurales. CONTRÔLE ET CORRECTION Peut généralement corriger lapsus et erreurs après en avoir pris conscience ou s’ils ont débouché sur un malentendu. Peut relever ses erreurs habituelles et surveiller consciemment son discours afin de les corriger. Centre international d’études pédagogiques – Pôle évaluation et certifications – DELF-DALF 1, avenue Léon Journault - 92318 Sèvres cedex - France Site internet : www.ciep.fr ; Courriel : delfdalf@ciep.fr ; Fax : 33 (0)1 45 07 60 56 3 DESCRIPTEURS NIVEAU B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Activités de réception et stratégies COMPRÉHENSION GÉNÉRALE DE L'ORAL Peut comprendre une langue orale standard en direct ou à la radio sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. Seul un très fort bruit de fond, une structure inadaptée du discours ou l’utilisation d’expressions idiomatiques peuvent influencer la capacité à comprendre. _________________________________ Peut comprendre les idées principales d’interventions complexes du point de vue du fond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard, y compris des discussions techniques dans son domaine de spécialisation. Peut suivre une intervention d’une certaine longueur et une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l’exposé soit indiqué par des marqueurs explicites. COMPRENDRE UNE INTERACTION ENTRE LOCUTEURS NATIFS Peut réellement suivre une conversation animée entre locuteurs natifs. _________________________________ Peut saisir, avec un certain effort, une grande partie de ce qui se dit en sa présence, mais pourra avoir des difficultés à effectivement participer à une discussion avec plusieurs locuteurs natifs qui ne modifient en rien leur discours. COMPRENDRE EN TANT QU'AUDITEUR Peut suivre l’essentiel d’une conférence, d’un discours, d’un rapport et d’autres genres d’exposés éducationnels/professionnels, qui sont complexes du point de vue du fond et de la forme. COMPRENDRE DES ANNONCES ET INSTRUCTIONS ORALES Peut comprendre des annonces et des messages courants sur des sujets concrets et abstraits, s’ils sont en langue standard et émis à un débit normal. COMPRENDRE DES ÉMISSIONS DE RADIO ET DES ENREGISTREMENTS Peut comprendre les enregistrements en langue standard que l’on peut rencontrer dans la vie sociale, professionnelle ou universitaire et reconnaître le point de vue et l’attitude du locuteur ainsi que le contenu informatif. __________________________________ Peut comprendre la plupart des documentaires radiodiffusés en langue standard et peut identifier correctement l’humeur, le ton, etc., du locuteur. COMPRÉHENSION GÉNÉRALE DE L'ÉCRIT Peut lire avec un grand degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes et objectifs et en utilisant les références convenables de manière sélective. Possède un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficultés avec des expressions peu fréquentes. COMPRENDRE LA CORRESPONDANCE Peut lire une correspondance courante dans son domaine et saisir l’essentiel du sens. LIRE POUR S'ORIENTER Peut parcourir rapidement un texte long et complexe et en relever les points pertinents. Peut identifier rapidement le contenu et la pertinence d’une information, d’un article ou d’un reportage dans une gamme étendue de sujets professionnels afin de décider si une étude plus approfondie vaut la peine. LIRE POUR S'INFORMER ET DISCUTER Peut obtenir renseignements, idées et opinions de sources hautement spécialisées dans son domaine. Peut comprendre des articles spécialisés hors de son domaine à condition de se référer à un dictionnaire de temps en temps pour vérifier la compréhension. _____________________________________ Peut comprendre des articles et des rapports sur des problèmes contemporains et dans lesquels les auteurs adoptent une position ou un point de vue particuliers. Centre international d’études pédagogiques – Pôle évaluation et certifications – DELF-DALF 1, avenue Léon Journault - 92318 Sèvres cedex - France Site internet : www.ciep.fr ; Courriel : delfdalf@ciep.fr ; Fax : 33 (0)1 45 07 60 56 4 DESCRIPTEURS NIVEAU B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues LIRE DES INSTRUCTIONS Peut comprendre des instructions longues et complexes dans son domaine, y compris le détail des conditions et des mises en garde, à condition de pouvoir en relire les passages difficiles. STRATÉGIES POUR LA COMPRÉHENSION COMPRENDRE DES ÉMISSIONS DE TÉLÉVISION ET DES FILMS Peut comprendre la plupart des journaux et des magazines télévisés. Peut comprendre un documentaire, une interview, une table ronde, une pièce à la télévision et la plupart des films en langue standard. RECONNAÎTRE DES INDICES ET FAIRE DES DÉDUCTIONS (oral et écrit) Peut utiliser différentes stratégies de compréhension dont l’écoute des points forts et le contrôle de la compréhension par les indices contextuels. Activités d'interaction et stratégies INTERACTION ORALE GÉNÉRALE Peut utiliser la langue avec aisance, correction et efficacité dans une gamme étendue de sujets d’ordre général, éducationnel, professionnel et concernant les loisirs, en indiquant clairement les relations entre les idées. Peut communiquer spontanément avec un bon contrôle grammatical sans donner l’impression d’avoir à restreindre ce qu’il/elle souhaite dire et avec le degré de formalisme adapté à la circonstance. _______________________________________ Peut communiquer avec un niveau d’aisance et de spontanéité tel qu’une interaction soutenue avec des locuteurs natifs soit tout à fait possible sans entraîner de tension d’une part ni d’autre. Peut mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments. COMPRENDRE UN LOCUTEUR NATIF Peut comprendre en uploads/Litterature/ descripteurs-b2 1 .pdf