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DEVOIR DE LECTURE Séquence 3° : « Paul Eluard, poète de la lyre et du fusil ».

DEVOIR DE LECTURE Séquence 3° : « Paul Eluard, poète de la lyre et du fusil ». Lisez attentivement le texte suivant : Au nom du front parfait profond Au nom des yeux que je regarde Et de la bouche que j’embrasse Pour aujourd'hui et pour toujours Au nom de l’espoir enterré Au nom des larmes dans le noir Au nom des plaintes qui font rire Au nom des rires qui font peur Au nom des rires dans la rue De la douceur qui lie nos mains Au nom des fruits couvrant Les fleurs sur une terre belle et bonne Au nom des hommes en prison Au nom des femmes déportées Au nom de tous nos camarades Martyrisés et massacrés Pour n'avoir pas accepté l’ombre Il nous faut drainer la colère Et faire se lever le fer Pour préserver l’image haute Des innocents partout traqués Et qui partout vont triompher. Paul Eluard, Les Sept poèmes d'amour en guerre, 1943. 5 10 15 20 25 30 35 QUESTIONS I. Le genre. /5 1. Recopiez, découpez et identifiez le vers 9. /0,5 2. a) Indiquez quels sont les six vers qui riment ensemble. /0,75 b) Quelle strophe est mise en valeur par les rimes ? /0,5 3. a) Quelle progression constatez-vous dans le nombre de vers des strophes ? /0,5 b) En quoi cette progression s’accorde-t-elle avec les propos de la fin du texte ? /1 4. a) A quel genre appartient ce texte ? /0,25 b) S’agit-il de vers libres ou de vers réguliers ? /0,5 c) En quoi cette catégorie de vers correspond-t-elle bien à l’émotion et aux idées exprimées dans le texte ? / 1 II. Une évocation contrastée. /8,5 A. Les questions suivantes portent uniquement sur les strophes une et trois. 5. a) Relevez les différentes parties du corps nommées. /1 b) Comment s’organise cette évocation ? /0,5 6. Relevez trois adjectifs mélioratifs. /0,75 7. Relevez cinq noms se rapportant aux différents sens et nommez ces derniers. /1,25 B. Les questions suivantes portent uniquement sur les strophes deux et quatre. 8. a) Relevez et nommez un champ lexical dans la deuxième strophe. /1 b) Pourquoi peut-on dire qu’il y a une progression entre les deux strophes ? /1 9. « Pour n’avoir pas accepté l’ombre » (vers 16). a) Qui « l’ombre » représente-t-elle d’après vous ? /0,5 b) Quelles connotations peut-on associer à « l’ombre » ? /0,5 c) Quelle figure de style est utilisée dans ce vers ? /0,5 C. Les questions suivantes portent uniquement sur la strophe cinq. 10. a) Identifiez le temps et la valeur temporelle du dernier verbe conjugué. /1 b) Que suggère cette valeur temporelle sur le triomphe des « innocents » ? /0,5 III. Les sentiments et les idées du poète. /6 11. En vous appuyant sur un relevé puis sur une interprétation précise des indices personnels dans les strophes une et trois, indiquez précisément le registre des ces strophes. /3 12. En vous appuyant sur un relevé puis sur une interprétation précise de la figure de style présente aux strophes deux et quatre, indiquez la visée de ce poème. /3 40 45 50 55 60 65 70 75 80 uploads/Litterature/ devoir-de-lecture-poesie-3e 1 .pdf