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de Bibliothecaire Institut d'Etudes Politiques DESS Direction de projets cultur

de Bibliothecaire Institut d'Etudes Politiques DESS Direction de projets culturels Projet de recherche • ' ' . • " ' • • " . • • • ' . : ' . • • • • • • • • • ' ' • ' • ' • • • • • • • • . • ' • : " ' •Bli LIVRE A L' LA LECTUIE FRAGMENTEE • ••• - Jacques Devl ll-e- ••• . •.. Sotis la direetiofi de P.Ba. . tie "la :ftat*3b#-#£eu'' . ; ; - ; 1991 Ecole Nationale Superieure de Bibliothecaires Universite des Sciences Sociales Grenoble II Diplome Superieur de Bibliothecaire Institut d/Etudes Politiques DESS Direction de projets culturels Projet de recherche DU LIVRE A L1ORDINATEUR : LA LECTURE FRAGMENTEE Jacques Deville Sous la direction de P.Bazin Bibliotheque municipale de la Part-Dieu 1991 DU LIVRE A VORDINATEUR : LA LECTURE FRAGMENT&E J a c q u e s D e v i l l e R § s u m e : La generalisation des supports §lectroniques de 1'ecrit coincide avec celle de nouveaux modes de lecture comme le feuil- letage et la lecture fragmentaire . Un bilan est dresse des recherches associant lecture et ordinateur. D e s c r i p t e u r s : B a n q u e d e d o n n 6 e s t e x t u e l l e s ; C D - R O M ; feuilletage : lecture assistee par ordinateur ; livre electronique. A b s t r a c t : T h e d i s s e m i n a t i o n o f e l e t r o n i c w r i t i n g s u p p o r t s corresponds with the spread of new discontinuous reading modes, such as browsing , skimming , and scanning . The review of the literature has been done , which is a conspectus about computer - assisted reading. K e y w o r d s : F u l l t e x t d a t a b a n k ; C D - R O M ; b r o w s i n g ; computer - assisted reading ; electronic book. S O M M A I R E PROBLEMATIQUE ET METHODOLOGIE : STRUCTURE DE L'ETUDE : 1. La lecture et le iivre 1.1. Le livre concurrence 1.2. La lecture de iivre comme modele 2. Les conditions de l'6mergence de nouveaux modes de lecture 2.1. Le "feuilletage'" 2.2. Les differents modes a'acces au texte selon ies supports 2.3. Lectures savantes et lectures courantes 3. Le texte et l'ordinateur 3.1. Prothdses : de l'ecriture & 1'intelligence artificielle 3.2. Linguistique et/ou analyse de textes : le recours a Vinformatique 3.3. Sp6cificit6 de la lecture assistee par ordinateur P- 1 P- 9 p. 11 p. 11 p. 12 p. 15 p. 15 p. 17 p. 18 p. 20 p. 20 p. 22 p. 26 ELEMENTS DE BIBLIOGRAPHIE : P. 2* pj~ot>lemat:icjue' et methodologie - 1 - - ...Nous sommes revenus d l'ere de l'6criture. L'epoque de 1'ordina- teur, du videotex, de la messagerie electronique, ou les informations seront transmises par 1'intermediaire de 1'ecran. Une epoque de nouvelle alphabetisati on acceleree... Umberto Eco (1988) - 2 - En quoi 1'acte de lecture peut-il etre concerne par ies transformations technologiques apportees par 1'informatique? Et quels sont les nouveaux modes de lecture induits par la multiplication des supports electroniques de Vecrit? Telle est la double interrogation que ce projet de recherche se propose de d6finir. A 1'origine de ce questionnement, il y a tout d'abord un constat. En moins d'une dizaine d'annees, se sont genoralisees de nouvelles formes de fixation de l'6crit, avec 1'apparition du videotex, du CDROM, des banques de donnees textuelles. Des pans entiers de 1'edition contemporaine, dont les techniques seculaires venaient de ceder le pas a la photocomposition 61ectronique. sont en train de se restructurer en fonction de ces nouveaux marches. Le minitel est devenu un objet si banal qu'on oublie que son succes aupres du grand public depassa toutes les previsions. 11 n'est pas de chercheur qui ne consulte des bases de donnees bibliographiques. £t il reste peu de bibliotheques qui n'aient entrepris ou realise 1'informatisation de leurs catalogues. Or, tres peu nombreuses sont les recherches ayant etudie Vincidence de ces nouveaux usages de 1'ecrit sur la lecture. Certes, il existe une litterature technique, chaque jour plus abondante. sur les materiels et les logiciels permettant le traitement, la fixation, et 1'analyse des donnees textuelles. Mais, pour ce qui est des pratiques de lecture aujourd'hui, eiles continuent d'etre etudiees et mesurees en fonction du modele theorique de la lecture de livres (1). Mod61e d'une lecture lineaire, continue, intensive, 1- Le verbe "lire". employe intransitivement. cst entendu comme signifiant "lire des livres". dans les grandet enquetes officielles. Voir la remarque p. 336 de 1'ouxrage de CHARTIER, .Anne-Marie et HEBRARD, Jean. Piscours sur la lecture < 1S80-19S0). Paris : BPI. 1989. ISBN 2-W06-24-3. - 3 - integrale. Ce tvpe d'analyse, dont Iser a montre la profondeur pour rendre compte de la lecture de livres de fiction, saurait-il etre etendu a tous modes de dechiffrement de 1'ecrit? On peut en douter. A trop vouloir garder de telles lunettes theoriques, le risque est grand de prendre la foule des usagers d'une grande bibliotheque de consultation sur place, qui pratiquent une lecture intensive, mais seiective et fragmentaire, pour un rassemblement de "non-lecteurs"(2). Les bibliorheques de 1'avenir devront permettre le "feuilletage" des documents (3), notion qui s'applique aussi bien aux docu- ments imprimes, qu'aux textes sur supports eiectroniques (le fameux "brow- sing" des logiciels d'utilisation de CD-ROM). Mais un modele de lecture est-il concevable, qui puisse s'adapter au dechiffrernent de tous les tvpes d'imprimes (encyclopedies et presse comprises), comme a celui des textes numerises? Pour parxenir a des el6ments de reponse, plusieurs pistes methodologiques doivent etre envisagees. - Une remarque s'impose tout d'abord. 11 ne s'agit pas la d'une enquete sur ies lecteurs (qui lit quoi, et comment?), mais sur ies limites de nos definitions de la lecture, et sur Vemergence de chan- gements pouvant modifier Vactivit§ de iire. La perspective n est donc pas fixiste, mais evolutive. Et en dehors du traitement philosophique necessaire des aspects conceptuels propres a tel ou tel modele de lecture, les outils de Vanaiyse historique doivent etre utilises. Des historieris du livre comme Roger Chartier et Henri-Jean Martin ont consacre une grande partie de leurs recherches a etudier 1'evolution de la pr6sentation marerieile des 2- Les lecteurs de la BPl seraient bien en peine de donner une reponse signiricative de leur pratique, si on leur posait la question "Combien de livres avez-vous lus dans l'ann6e?',„ comme dans l'Enquete sur les pratiques culturelles des Francais : 19~3-1989. Ed. par Olivier Donnat et Denis Cogneau. Paris : La Decouverte : La Documentation francaise. 1990. ISBN 2-70"l-1914-8. 3- La BibliothSque de France devra permettre le "feuilletage" de documents, selon 1'expression emplovee dans la Lettre du President de la Rfepublique au Premier Ministre du 15 octobre 1990. - 4 - textes. et les implications de cette derniere sur les mentalites. II s'agissait pour eux d' examiner comment "la composition meme du livre, son ordre et ses divisions, sont en effet autant de donnees qui definissent les condi- tions de son inteliigibilite" (4). Les methodes de ces deux historiens pourront etre d'une grande utilite pour 1'analyse des formes de lecture induites Par les riouveaux supports. Car c'est bien au niveau de la division mat6rielle des textes qu'avec les nouvelles technologies, 1'innovation est la plus mani- feste: 1'ordinateur permet d'operer sur lecrit un mode de sequengage inedit, sans rapport avec celui de ia page ou de la fiche ; sequenqage qui rend possible 1'acces instantane a tous les contextes de n'importe quelle unit6 linguistique, a l'interieur des limites (elles-memes susceptibles de variation) de n'importe quei corpus textuel. Sous cet eclairage, le "feuilletage" sur ordinateur ne peut manquer d'apparaitre fort different du feuilletage. souvent hasardeux ou desinvolte, de l'imprim6. Enfin, - troisieme et derniere piste methodologique ii s'agit de dresser un tableau aussi complet mais aussi succinct que possible sur les trente cinq annees de recherche qui ont associe textes et ordinateur. Ce serait la oimension ''epist6mologique" de 1'anaiyse. Faire apparaitre queiques unes des lmplications theoriques. des grandes tendances. des ruptures, qui ont marque 1'histoire des etudes ayant applique 1'informatique a lecrit (en litterature. histoire, philosophie, sciences sociales, linguistique, histoire des religions...) ne permettrait pas seulement detablir une sorte de bilan de la question. C'est aussi faire ressortir les traits de pratiques de lecture 4" Histoire de l'6dition francaise. 1. Paris : Fayard : Cercle de la Librairie . 1983. p. 10 - 5 - encore indistinctes, qui ne sont pas encore fixees, et qui n'en finissent pas de s'ebaucher (le programme ALOT aux Etats-Unis, et surtout les etudes menees sur les Postes de Lecture Assistee par uploads/Litterature/ du-livre-a-l-ordinateur-la-lecture-fragmenteeprojet-de-recherche-2.pdf