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Atelier styles d x27 enseignement 2021

LES STYLES D'ENSEIGNEMENT Sous la direction de M MOURCHID Mohammed Année académique - Réalisé par ?? BOUSERDANE Oumaima ?? JELLOULI Ikram ?? ZHAR Manal ?? SOROUR Rabab ?? MADOUCH Chaima ?? MOUJANE Naima ?? AIT MIMOUNE Abdessamad ?? SEKHMANE Abdelmajid ?? HILALI Mohamed CPlan de l ? exposé Introduction Styles d ? enseignement Critères du choix des styles d'enseignement Présentation et analyse de la pratique enseignante Conclusion CIntroduction Le style d ? enseignement est la manière particulière d ? organiser la relation enseignant-apprenant dans une situation d ? apprentissage Le style d ? enseignement se rapporte à la manière personnelle d ? établir la relation avec les élèves de gérer une classe ou un groupe d ? apprentissage CSTYLES D ? ENSEIGNEMENT CLa grille Therer-Willemart CLe style transmissif Le style transmissif L ? enseignant possède le savoir et Les élèves sont en état de nonsavoir Il annonce des objectifs et donne le maximum des informations Le rôle de l ? apprenant est limité L ? enseignant propose une synthèse qui conclut la séance CLe style incitatif Le style incitatif L ? apprenant est sujet de formation L ? enseignant implique les apprenants Il stimule des interventions spontanées et utilise les réponses données Il encourage les apprenants recti ?e et valorise leurs réponses CLe style associatif Le style associatif L ? enseignant fait con ?ance aux réponses des apprenants Il facilite les apprentissages individuels et collectifs CLe style permissif Le style permissif Mettre l ? apprenant au centre d ? apprentissage L ? enseignant reste passif Il met à la disposition des apprenants des outils de qualité bien adaptés à leur niveau CCRITÈRES DU CHOIX DES STYLES D'ENSEIGNEMENT CComment choisir un style d ? enseignement Pour réussir sa t? che l'enseignant doit choisir un style adapté à ses apprenants Un style qui va répondre à leurs besoins Et pour se faire il faut prendre en considération certains critères à savoir La capacité des apprenants Le style d ? apprentissage des apprenants La nature des objectifs à atteindre Le degré de la motivation des apprenants C La capacité des apprenants La capacité chez les apprenants di ?ère de l ? un à l'autre et pour cela l ? enseignant doit choisir un style convenable pour chacun d ? eux ? Pour les apprenants moins performants l ? enseignant doit opter pour un enseignement plus directif et plus formalisé ? Pour les apprenants plus performants l ? enseignant doit opter pour des stratégies plus associatifs C Le style d ? apprentissage des apprenants Le style d ? apprentissage est le mode personnel d'aborder et de résoudre un problème Chaque apprenant a son propre style qui le convient pour le traitement de l ? information Donc l ? identi ?cation des styles d ? apprentissage des apprenants permet un bon choix des styles d ? enseignement C La nature des objectifs à atteindre C ? est-à-dire que le choix d'un style d ? enseignement dépend des objectifs éducatifs tracés et poursuivis par l ?