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EMPLOI DU TEMPS – PS/MS/GS - PERIODE 1 EMPLOI DU TEMPS - CP PS MS GS CP 8h40-8h

EMPLOI DU TEMPS – PS/MS/GS - PERIODE 1 EMPLOI DU TEMPS - CP PS MS GS CP 8h40-8h50 8h40-8h50 8h50-9h 8h50-9h 9h-10h40 9h-10h 10h-11h 10h40-11h 11h-11h15 11h-11h15 11h15-11h30 11h15-11h30 *# Récréation 11h30-12h 11h30-12h Lundi Mardi Jeudi Lundi Mardi Jeudi Éducation musicale 12h-13h20 PAUSE MÉRIDIENNE 12h-13h20 PAUSE MÉRIDIENNE PS GS CP 13h20-13h40 # Sieste et réveil échelonné jusqu’à 15h15/15h30 environ 13h20-13h40 Se relaxer, revenir au calme / Lecture 13h40-14h50 13h40-14h 14h-14h30 14h30-14h50 14h50-15h10 14h50-15h10 15h10-15h30 15h10-15h30 15h30-15h45 Jeux libres 15h30-15h45 15h45-16h 15h45-16h 16h-16h20 16h-16h20 Lecture offerte, Poésie, Bilan de la journée Sortie, bus * Avec l’enseignante # Avec l’ATSEM Accueil individualisé échelonné Accueil individualisé échelonné # * Apprendre dans les espaces / Ateliers individuels de manipulation Se regrouper : date, appel, responsabilités... Regroupement : date, appel, responsabilités, quoi de neuf ? # * Apprendre dans les espaces / Ateliers individuels de manipulation (les 5 domaines d’apprentissage) + *Date, présents/absents avec élève responsable en individuel Mathématiques : - Calcul mental - Problème du jour - Lundi, mardi : numération / Jeudi : calcul / Vendredi : géométrie (Espace Langage / Espace Nombres / Espace Formes,Grandeurs, Suites organisées – Vie sensorielle / Espace Vivant, Temps et Espace – Culture / Espace Matière, Objets, Motricité fine - Vie pratique) Français : - Rituel d’imprégnation graphémique - Livret de phonologie - Lecture / Etude de la langue (dictée...) Se regrouper (PS/MS) : date, appel (absents, présents...), comptine, jeu de doigts... (+ Lecture d’un album en lien avec un projet) D1, D3, D4 et D5 * Habillage / Récréation # Production d’écrits : sur cahier d’écrivain : je « dessine » ma phrase ; je trace un trait par mot ; j’écris ma phrase (après-midi). *# Récréation / Déshabillage Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques (D2) ou Activités artistiques (Univers sonore, musique) EPS ou Éducation musicale Vendredi : de 11h à 12H Vendredi : de 11h à 12H Agir dans l’espace, la durée et sur les objets (C1) OU Collaborer, coopérer, s’opposer (C1) Communiquer avec les autres au travers d’activités à visée expressive ou artistique (C1) Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : Spectacle vivant, univers sonore (D3) Adapter des équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés (promenade, randonnée) / BIBLIOTHÈQUE MUNICIPALE (1 vendredi sur 2) Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée OU Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel S’exprimer devant les autres Par une prestation artistique et/ou acrobatique Adapter des équilibres et ses déplacements à des Environnements variés (promenade, randonnée) / BIBLIOTHÈQUE MUNICIPALE (1 vendredi sur 2) MS (sieste ou en classe selon la période de l’année) Se relaxer, revenir au calme (D2, D3) / Lecture Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (D1) : Rituel de la phrase du jour collective Français : écriture : production d’écrits : Phrase du jour collective, puis individuelle (cahier d’écrivain) # Apprendre dans les espaces / Ateliers individuels : Français : Lecture / Rituel d’imprégnation graphémique - Découvrir le principe alphabétique / Commencer à écrire seul, à produire des écrits (D1) : Lundi Mardi Graphisme ; Jeudi Vendredi Écriture Français : écriture : Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique (D1) - Cahier d'écriture (méthode Dumont) / Copie et dessine (à partir de la période 3)... Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : S’éveiller à la diversité linguistique (D1) LVE : Espagnol Lundi, Mardi, Jeudi : Explorer le monde (D5) Lundi, Mardi : Questionner le monde Jeudi : Arts visuels Vendredi : DVPD (Discussions à Visée Philosophique et Démocratique) Vendredi : EMC : DVPD (Discussions à Visée Philosophique et Démocratique) Bilans, rangement + DEVOIRS *# Habillage / Récréation / Goûter / Déshabillage *# Habillage / Récréation / Goûter / Déshabillage Univers sonore (D3) / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (D1) : Lecture d’album, Poésie, Comptine/Chant, Jeu de doigts « Qu’ai-je appris ? », Habillage uploads/Litterature/ edt-2020-2021-ps-ms-gs-cp-periode-1-c1-c2-pour-blog 1 .pdf