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CEB2016 CONSIGNES DE PASSATION ET DE CORRECTION ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE FRANÇAI

CEB2016 CONSIGNES DE PASSATION ET DE CORRECTION ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 20 1 5 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 20 1 5 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 20 1 5 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 20 1 5 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION CEB 20 1 5 FRANÇAIS SAVOIR ÉCOUTER SAVOIR ÉCRIRE MATHÉMATIQUES GRANDEURS SOLIDES ET FIGURES ÉVEIL INITIATION FORMATION HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE NOMBRES ET OPÉRATION français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 20 1 5 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 20 1 5 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 20 1 5 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 20 1 5 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération ceb 20 1 5 français savoir écouter savoir écrire mathématiques grandeurs solides et figures éveil initiation formation historique et géographique nombres et opération V1 Arial 20 ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 1 1) En début de chaque épreuve, vérifier les références de chaque élève sur chaque livret. 2) À la reprise de chaque livret, vérifier que les élèves ont répondu à toutes les questions. 3) Le dictionnaire est autorisé pour toutes les épreuves. 4) Des feuilles de brouillon sont autorisées pour toutes les épreuves. 5) Expliquer que les pages à prendre en compte dans le portfolio sont chaque fois indiquées par le logo suivant : Afficher ce logo au tableau (voir agrandissement page suivante). Réexpliquer le principe d’utilisation de ce logo avant chaque épreuve nécessitant l’utilisation du portfolio. N. B. Le portfolio est distribué et repris chaque jour. 6) Pour toutes les épreuves de formation mathématique, expliquer l’utilisation de la zone de travail. Celle-‐ci est encadrée en pointillés. Les élèves peuvent l’utiliser, mais n’y sont pas obligés. Par contre, dans les cadres en traits pleins, expliquer que les élèves doivent obligatoirement indiquer leur démarche ou leurs opérations, selon la consigne. 7) Conformément à la circulaire 5664 (6.5) du 18/03/2016, « La mise à disposition du portfolio avant le début de l’épreuve, la lecture et la reformulation des consignes par une personne tierce ne sont pas autorisées. » Ceci implique donc qu’il est interdit de lire les questions aux élèves, sauf consignes spécifiques journalières énoncées ci-‐après. Zone de travail ÉCRIS toute ta démarche et tes calculs, étape par étape. COMMUNIQUE clairement ta réponse par une phrase. En début de chaque épreuve, vérifier les références de chaque élève sur chaque livret. 1) CEB CONSIGNES DE PASSATION VALABLES TOUS LES JOURS En début de chaque épreuve, En début de chaque épreuve, CEB CONSIGNES DE PASSATION VALABLES 2 ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 2 3 ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 3 LIRE-‐ÉCRIRE 1 LIVRET 1 • Distribuer le portfolio et le livret 1 et faire compléter les références (n° d’ordre, nom, prénom, classe). • Avant de commencer l’épreuve Faire modifier la consigne de la question 5, page 5, 3e ligne : « Coche les trois propositions correctes. ». Faire barrer « correctes » et ajouter « du texte ». Écrire au tableau : « Coche les trois propositions correctes du texte. » • Dire ensuite aux élèves : « Ouvrez maintenant le portfolio aux pages 2 à 3. Lisez ce texte puis vous répondrez aux questions du livret 1. Vous aurez 50 minutes pour faire ce travail. » • Après 40 minutes, signaler qu’il reste 10 minutes de travail. • Au terme des 50 minutes, reprendre le livret 1. • Reprendre le portfolio, il n’est plus nécessaire aujourd’hui. ÉCRIRE 1 LIVRET 2 • Distribuer le livret 2 et faire compléter les références (n° d’ordre…). • Dire aux élèves : « Ouvrez le livret 2. Je vais vous lire les consignes de la production d’écrit. Vous aurez 40 minutes pour rédiger votre brouillon. Après la pause, vous aurez 20 minutes pour revoir votre texte et recopier votre production dans le livret 2. Pensez à relire en vous servant de la grille de relecture qui se trouve en bas de la page 1 du livret. » • Après 30 minutes, signaler qu’il reste 10 minutes de travail. • Après 10 minutes, faire refermer le livret 2. ÉCRIRE 1 LIVRET 2 • Dire aux élèves : « Ouvrez le livret 2. Relisez votre brouillon en vous servant de la grille de relecture. Recopiez votre production à la page 2 du livret 2 en respectant la structure et les indices déjà notés dans le livret 2. Vous avez 20 minutes. » • Après 15 minutes, signaler qu’il reste 5 minutes de travail. • Après 20 minutes, reprendre le livret 2 en y insérant le brouillon. CEB CONSIGNES DE PASSATION – JEUDI 16 JUIN CEB CONSIGNES DE PASSATION 50 minutes 40 minutes 20 minutes 4 ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___ Consignes de passation – CEB 2016 PAGE 4 SOLIDES ET FIGURES LIVRET 3 à Pas de calculatrice pour cette épreuve. • Dès le début de l’épreuve, inviter les élèves à prendre une paire de ciseaux et de la colle. Pour l’ensemble de l’épreuve, insister sur la précision indispensable lors des tracés à utiliser ses instruments ! (sauf pour la question 1, à main levée) • Trois questions à expliquer : Question 1 (carré à main levée) Dire aux élèves : « Pour cette question, vous n’utilisez aucun instrument. L’important n’est pas de tracer un carré avec précision. Il faut faire comprendre, à celui qui le regarde qu’il s’agit d’un carré, par des signes ou des commentaires. » Question 10 Dire aux élèves : « Attention ! Il s’agit d’un trapèze “strict”, donc il ne possède que les caractéristiques d’un trapèze. Exemple : Si on vous demande de tracer un rectangle strict, le carré ne convient pas. » Question 17 Dire aux élèves : « Attention, il faudra utiliser au moins deux vignettes par figure, mais vous ne devrez pas nécessairement les utiliser toutes. » 75 minutes 5 _________________________________________________________________________________________________________________________________ AGE CEB 2016 Livret 1 – Lire-‐Écrire 1 – page 1 Arrondi au ½ supérieur Q Réponses Modalités de correction Points 1 ý Donner du plaisir, distraire le lecteur. q q q Tout ou rien 1 2 IMAGINAIRE Tout élément de fictionnalité : la meule est magique, elle se met à tourner toute seule, elle produit du sel, il doit bien y avoir une explication scientifique : celle que voici ne l’est pas… 1 pt pour IMAGINAIRE 2 pts pour la justification 3 3      Tout ou rien 1 4 vieilles – autrefois – (transmises) de génération en génération. 3 x 1 pt 3 5 ý parce que certaines vieilles histoires ont été transmises de génération en génération. ý parce que la vieille paysanne chinoise l’a raconté dans son patois local. q parce que le récit a été corrigé et complété par des scientifiques. ý parce que le récit a été traduit à de nombreuses reprises. Tout ou rien 1 6 il : pronom récit : nom ait subi : verbe quelques : déterminant celle : pronom vieille : adjectif 6 x ½ pt 3 7 q q ý Cylindre plat et massif servant à moudre. q Tout ou rien 1 8     Tout ou rien 1 CEB Lire-‐Écrire 1 Grille de correction 40 à20 points /4 /8 6 _________________________________________________________________________________________________________________________________ AGE CEB 2016 Livret 1 – Lire-‐Écrire 1 – page 2 9 NON Il doit bien y avoir une explication scientifique : celle que voici ne l'est pas. Tout ou rien 1 10 q ý Le frère cadet q Tout ou rien 1 11 X X X X X 5 x ½ pt 2,5 12 X X X X 4 x ½ pt 2 13 q ý la femme du frère cadet. q q Tout ou rien 1 14a 6 x ½ pt 3 14b q ý c’est la trouvaille du mari. q Tout ou rien 0,5 15 (de la) nourriture (des) vêtements (une) meule (du) sel (des) matériaux (des) chaussures (des) tuiles Accepter : ce qui leur fait défaut 7 x ½ pt 3,5 /4 /5,5 /7 7 _________________________________________________________________________________________________________________________________ AGE CEB 2016 Livret 1 – Lire-‐Écrire 1 – page 3 16 La meule produit du sel que le frère cadet utilise uploads/Litterature/ evaluation-certificative-ceb-2016-consignes-passation-et-correction-v1-adaptation-20-ressource-13345 1 .pdf