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FRANCAIS NOTE APPRECIATIONS Langue orale - Je sais donner mon avis - Je sais ju

FRANCAIS NOTE APPRECIATIONS Langue orale - Je sais donner mon avis - Je sais justifier mon avis par des arguments pertinents (lors des débats…) - Je sais dire des textes de mémoire et avec le ton qui convient (poésies) - Je sais lire à haute voix un texte connu Lecture - Je sais trouver des informations dans un texte pour répondre à des questions - Je sais déduire des informations pour répondre à des questions portant sur un texte - Je sais comprendre des mots inconnus par rapport au contexte Ecriture/Copie - Je sais écrire de façon lisible et agréable - Je sais recopier un texte rapidement et sans erreur Vocabulaire/Orthographe - Je sais trouver construire ou compléter des familles de mots - Je maîtrise la notion de synonyme et de contraire - Je connais les mots invariables vus en classe - Je connais et utilise les règles d’accord en genre et en nombre - Je sais orthographier des mots d’usage courant Grammaire - Je sais reconnaître un nom, un déterminant, un verbe, un adjectif qualificatif. - Je sais enrichir une phrase avec des adjectifs qualificatifs ou des compléments du nom - Je sais identifier le verbe d’une phrase - Je sais donner l’infinitif d’un verbe conjugué - Je sais identifier le sujet d’un verbe conjugué - Je sais reconnaître le complément d’objet (direct et indirect) d’un verbe Conjugaison - Je sais conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir MOYENNE DE FRANÇAIS Prénom : NOM : EVALUATIONS DU 3ème TRIMESTRE CE2 2008-2009 Le piège Imaginez-vous qu’hier après-midi je téléphonais à Tout-Gratis. Ah ! comme je le regrette à présent ! On décroche, et je fais ma demande : - Bonjour, je suis Thierry Valleteau et je voudrais une montre ! - Très bien, je vous l’envoie tout de suite, répond la voix. Comme d’habitude, la petite fumée bleue jaillit du récepteur, puis, une fois à terre, elle s’évanouit en laissant la place à une montre, toute ronde, mais d’aspect plutôt bizarre. A la place des deux aiguilles, il y a un gros bouton qui occupe presque tout le cadran. J’examine l’objet avec beaucoup d’attention. J’appuie sur le bouton plusieurs fois, mais rien ne se produit. Inutile de vous dire que je suis très en colère. Je reprends le téléphone, et j’appelle la société Tout-Gratis. Je crie : - C’est Thierry Valleteau ! Dites-moi, qu’est-ce que c’est que cette cochonnerie que vous m’avez envoyée ? - Cochonnerie ? Mais, monsieur Valleteau, nous vous avons envoyé une montre comme vous le demandiez ! - Quoi ? Ce n’est pas une montre ! Il n’y a même pas d’aiguilles. Alors ? La voix, très calme, me demande : - Vous voyez le gros bouton, au centre ? - Oui, il prend presque toute la place. - Très bien. Tournez-le vers la droite. J’obéis. je tourne le bouton, et, dès que je le lâche, une petite musique se met à sortir du boîtier. C’est un petit air de carillon, très joli, mais ce n’est pas du tout ce que j’espérais. Je reprends le téléphone, mais avant que j’aie le temps de protester, la voix déclare : - Vous voyez ! cette montre est en parfait état de marche. Là, je suis sûr qu’on est en train de se payer ma tête. Je me sens de plus en plus furieux, et je hurle : - Mais enfin ! je ne vous ai pas demandé une montre qui fait de la musique ! Ce que je veux, moi, c’est une montre avec des aiguilles, une montre qui marque l’heure ! A l’instant où je prononce ce dernier mot, je me rends compte de ma terrible bêtise. Ca y est ! je me suis trompé ! je l’ai prononcé ce maudit « eur » ! A l’autre bout du fil, la voix reprend ma phrase : - Une montre qui marque « l’heure » ? Voilà qui est fort intéressant ! Ne quittez pas ! Déjà un filet de fumée sort du récepteur, mais cette fois-ci, ce n’est pas un jouet qui apparaît, c’est un homme. - Monsieur Thierry Valleteau ! Vous n’avez pas respecté le règlement de notre société . Vous êtes donc condamné à travailler pour nous, sur la planète Tixar, tout le reste de votre vie. Le mot interdit, N. de Hirsching, Bayard Poche Prénom : Evaluation lecture/compréhension Lis attentivement le texte, puis réponds aux questions : 1. Thierry commande une montre. Qu’a-t-elle de particulier ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Que se passe-t-il quand Thierry tourne le bouton rouge ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Quel est le mot interdit prononcé par Thierry ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. Qui est l’auteur de ce texte ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. (…)je vous l’envoie tout de suite(…). (Ligne 5) Que désigne « l’ » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (…) elle s’évanouit en laissant la place à une montre (…). (Ligne 7) Que désigne « elle » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (…) il prend presque toute la place. (Ligne 21) Que désigne « il » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Par quels mots pourrais-tu remplacer ceux-ci dans le texte ? la petite fumée bleue jaillit du récepteur (l. 6) : ……………………………………………………….. elle s’évanouit en laissant la place à une montre (l. 7) : ……………………………………………… je suis sûr qu’on est en train de se payer ma tête (l. 29) : ………………………………………… Voilà qui est fort intéressant (l. 36) : …………………………………………… Lecture à voix haute Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…) Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…) Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…) Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…) Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…) Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…) Prénom : Evaluation vocabulaire/orthographe Trouve un mot de la même famille pour chaque mot donné : branche→ ……………………………………………… terre→ …………………………………………………… bras→ …………………………………………………… chaud→ …………………………………………………… méchant→ …………………………………………………… ami → …………………………………………………… Relie les deux mots synonymes. difficile ● ● ami copain ● ● dur beau ● ● escalader grimper ● ● joli balade ● ● promenade Barre l'intrus qui n'est pas synonyme dans chaque liste. • bébé – nourrisson – adulte • drôle – prudent – amusant • cruel – méchant – étonnant • chevelu - pâle – blanc Forme le contraire des mots en ajoutant les préfixes suivants : dés – in – il - im. • Ce qui n'est pas possible est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ce qui n'est pas agréable est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ce qui n'est pas utile est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ce qui n'est pas lisible est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . É cris la phrase signifiant le contraire en changeant le mot souligné par : près, beaucoup, sur, propre. • Maxime porte une chemise sale. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ta bille est sous la table. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Il y a peu d'élèves dans la cour. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uploads/Litterature/ evaluation-francais-juin09.pdf