Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy Sommaire Guide du maître Pistes de travail

Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy Sommaire Guide du maître Pistes de travail....................................................................... p...1 Etude phonétique.……...……………....................................... p...3 Programmation….……...……………....................................... p...4 Fiche du maître : découverte de l’album................................ p...5 Fiche du maître : texte 1......................................................... p...8 Fiche du maître : texte 2......................................................... p...10 Fiche du maître : texte 3......................................................... p...12 Fiche du maître : texte 4......................................................... p...15 Fiche du maître : texte 5......................................................... p...17 Fiche du maître : production écrit............................................ p...19 Fiche du maître : étude du code............................................. p...20 Affichage de classe (pages non numérotées) Affiches des mots repères pour l’étude du code Pour l’élève (pages non numérotées) Questionnaires de découverte de l’album Questionnaires sur les textes Questionnaires différenciés Production écrit Entraînements à la lecture Exercices sur l’étude du code Mémos des sons Texte documentaire et questionnaire Fiches outils Guide du maître Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail Généralités Période de l’année : Période 4 Durée de l’étude : 13 séances Thème principal : La tolérance Sous-thèmes : la météo, les couleurs, la violence Etude des textes Découpage du texte 5 parties Questionnaires 2 questionnaires différenciés par partie soit 10 au total Statistiques sur l’album Nombre total de mots : 303 Nombre de mots différents : 165 Nombre de mots par partie : 58/52/67/71/53 Devoirs 5 fiches d’entraînement à la lecture Fiches-outils La météo Etude de la langue Mots outils son/sa/ses, jamais, et, dans, qui, par, tout, aussi, même, comme, sur, devant, lui, petit/gros Vocabulaire La météo : nuage, pluie, éclair, averse... Les couleurs : jaune, rouge, bleu, noir, blanc... Structures Il était une fois... La relative : les nuages qui essayaient Grammaire Masculin/féminin/pluriel (sa/son/ses) Notion de verbe Production d’écrit Inventer une autre fin. Réseaux d’œuvres Texte documentaire Les nuages (le cycle de l’eau) 1 2 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Albums Auteur : Tomi Ungerer Le géant de Zéralda Les trois brigands Flix Le chapeau volant Allumette Otto Thème : la tolérance, l’humanisme Flix, T. Ungerer, Ecole des Loisirs Cousin Ratinet, C. Boujon, Ecole des Loisirs L’intrus, C. Boujon, Ecole des Loisirs Poulette Crevette, F. Guillaumond, Magnard Jeunesse Rêve noir d’un Lapin Blanc, A-M Machado, Vents D’ailleurs Petit-bleu et Petit-jaune, Leo Lionni - L'école des loisirs Le vilain Petit Canard Loulou, Solotareff G., L'école des loisirs Le conte chaud et doux les chaudoudoux, C. Steiner, InterEdition Noir et blanc, David McKee, Gallimard Clown, Quentin Blake, Gallimard Thème : le nuage Le nuage bleu, E. Carle, Mijade La tête dans les nuages, F. David, Mijade Lily au royaume des nuages, K. Crowther, Ecole des Loisirs Tromboline et Foulbazar : le nuage, C. Ponti, Ecole des Loisirs Ma princesse collectionne les nuages, B. Samdja, Ecole des Loisirs Etude du code Découverte du son [
a ] [
] [  ] [  ] Graphèmes oi, oy i s, ss, c f, pf Mots repères oiseau, foudroyer avion soleil, hérisson, cerf-volant feu, téléphone Images repères Prolongements Arts visuels Le bleu Klein Le ciel n’est pas toujours bleu, Je vois dans mon nuage... Découvrir le monde Temps : la météo, les relevés de température La matière : le vent Technologie : fabrication d’un moulin, utilisation d’un thermomètre Vivre ensemble : la tolérance, le racisme 2 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Etude phonétique de l’album Partie Sons
1 2 3 4 5 
7 9 9 12 8  4 4 6 10 4  5 5 11 9 6  11 10 9 11 9  4 5 5 18 5   10 8 12 9 7   4 3 7 7 7  
  10 10 4 5 7  
 6 7 6 1 1  0 0 1 7 0  5 7 10 9 8  8 3 14 9 10  1 4 4 1 3  5 7 8 4 5  3 4 5 5 4  4 4 7 9 5  5 6 4 9 2  3 0 3 2 5  6 10 8 11 5  11 8 12 9 9  3 3 4 5 4  0 0 5 1 4  
2 1 3 3 4   3 3 5 7 2   1 2 4 2 2   3 3 2 2 0   1 2 2 2 0 ! 1 1 2 2 0 " 2 3 2 6 1 # 0 1 0 0 0 3 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Programmation des activités Généralités sur l’album Pistes de travail à partir de l’album Programmation des activités Etude phonétique de l’album Fiches-outils La météo Jour Activités Documents pour le maître Fiches pour l’élève 1 Découverte de l’album Travail sur la couverture Fiche du maître Questionnaire 2 Découverte du texte 1 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 3 Découverte du texte 2 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 4 Etude du son [
 ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 5 Découverte du texte 3 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 6 Etude du son [  ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 7 Etude du son [  ], 2ème partie Fiche d’exercices 8 Découverte du texte 4 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 9 Etude du son [  ], graphie « i » Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 10 Découverte du texte 5 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 11 Etude du son [  ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 12 Relecture de l’album Production écrit Fiche du maître Fiche production d’écrit 13 Texte documentaire : les nuages Questionnaire 4 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Découverte de l’album Partie étudiée Travail à partir de la couverture de l’album. Références aux I.O. du 19 juin 2008 : Progressions pour le CP Langage oral - Raconter une histoire déjà entendue ... - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Reformuler une consigne. - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. Lecture - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire. - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. Écriture - Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes... - Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. Vocabulaire - Utiliser des mots précis pour s’exprimer. - Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (la peur, opposition sombre/clair). - Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif : sombre/clair. Compétences travaillées Emettre des hypothèses de sens sur le contenu de l’album Dégager la signification d’une illustration Passer de l’élaboration de la signification d’une image à sa verbalisation Identifier les éléments textuels de la couverture d’un album (auteur, illustrateur, éditeur...) Développer le capital mot Mettre en réseau une œuvre littéraire Construire un capital culturel avec l’auteur et son œuvre Matériel 1 livre pour deux Des œuvres de Tomi Ungerer Photocopie A3 de la couverture pour l’affichage de classe Questionnaire de découverte 5 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Découverte de l’album (fin) Phase 1 : repérage des paratextes de la couverture Temps Organisation Déroulement Collectif Distribuer l’album « Le nuage bleu ». Demander aux élèves de lister les différents éléments de la couverture : image, titre, nom de l’auteur. Ecrire cette liste au tableau. Identifier/lire ces différents éléments collectivement. Insister sur l’attitude du nuage et les sentiments qu’il rayonne (joie, bien être, jovialité...). 15 mn Collectif Utiliser la même démarche pour la page de titre, et comparer les résultats. La collection et l’éditeur apparaissent. Phase 2 : observation de la 4ème page de couverture et de la tranche Temps Organisation Déroulement Collectif Renouveler les observations sur la tranche du livre. Ici, nous trouvons l’auteur, le titre et la collection. 10 mn Collectif Observer l’illustration sur la 4ème page de couverture. Faire une description des oiseaux. Interroger les élèves pour essayer de donner une explication sur la couleur bleue du dernier oiseau. Phase 3 : exercices de découverte de l’album Temps Organisation Déroulement 15 mn Individuel Réinvestir le travail fait collectivement. Distribuer le questionnaire, lire les consignes et laisser les élèves travailler en autonomie. Phase 4 : mise en réseau autour de l’auteur et du personnage Temps Organisation Déroulement 15 mn Collectif Autour de l’auteur : Lire une biographie de Tomi Ungerer. On pourra noter que Tomi Ungerer est auteur-illustrateur. Présenter des livres de cet auteur et les mettre dans la bibliothèque de classe. Ils seront lus par l’enseignant dans le cadre de la mise en réseau sur l’auteur. Autour du personnage : Demander aux élèves s’ils connaissent des histoires avec des nuages. 6 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org uploads/Litterature/ cp-ecole-primaire-bleu.pdf

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• Publié le Jul 31, 2022
• Catégorie Literature / Litté...
• Langue French
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