Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html Quatrième année primaire

http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html Quatrième année primaire Progression annuelle des ressources linguistiques Projets Séquences Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe Séquence 01 La famille de mots (reconnaissance) Nom Propre / nom commun Les pronoms personnels de conjugaison Les signes orthographiques Les accents : Aigu, grave, circonflexe Séquence 02 Formation de famille de mots par préfixation : in / im Identification des quatre types de phrases L'infinitif du verbe Les signes orthographiques Cédille et apostrophe Projet 01 Séquence 03 Formation de mots par préfixation : dé – dés / re Transformation de la phrase déclarative à la phrase interrogative avec : Est-ce que ? Les groupes du verbe Les lettres muettes en fin de mots ( s,x,t,d ) Séquence 01 Formation de mots par suffixation : ier / eur Les formes de phrases: affirmative / négative avec ne……pas -La division du temps Le pluriel des noms marque en "s" Séquence 02 Formation de famille de mots par suffixation : age – ette – ement Les constituants de la phrase simple : GNS + GV Le présent de l'indicatif du verbe être Le pluriel des noms marque en x Projet 02 Séquence 03 Formation de famille de mots par suffixation et préfixation ( synthèse ) Les constituants du GN : déterminant + nom. -Le présent de l’indicatif du verbe Avoir. Le féminin des noms : marque en « e » Séquence 01 Définition d'un mot ( utilisation du dictionnaire ) Les déterminants ( articles définis / indéfinis ) -Les verbes Etre et Avoir au présent de l’indicatif. Le féminin des noms en er / ier Séquence 02 La polysémie ( différents sens d'un mot ). Les constituants du groupe nominal GN = D + NOM Adjectif épithète. Les verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif. L'accord sujet / verbe Projet 03 Séquence 03 La synonymie Le complément du verbe GV= V + COD Les verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif. ( reprise ) L'accord en genre de l'adjectif avec le nom. Séquence 01 L'antonymie Le complément du verbe GV= V + COI Le futur des verbes du 1er groupe. L'accord en nombre de l'adjectif avec le nom. Séquence 02 Les homophones lexicaux Le complément du verbe GV= V + COD + COI ( synthèse ) Le futur du verbe être. L'accord en genre et en nombre de l'adjectif avec le nom. Projet 04 Séquence 03 Les homographes Initiation à la phrase à trois constituants GNS + GV + CC ( CCL, CCT ) Le futur du verbe Avoir. Orthographe de mots invariables ( dictée ) Emploi du temps de la 4ème AP 1er jour 2ème Jour 3ème Jour 1ère Semaine - Oral compréhension - Lecture compréhension - Vocabulaire 1h30 - Grammaire - Orthographe 1h30 - Lecture systématique - Conjugaison 1h30 4ème Jour 5ème Jour 6ème Jour Séquence 2ème Semaine - Oral production - Entraînement à l'écrit 1h30 - Lecture dirigée - Production écrite 1h30 - Poésie - Evaluation / Rémediation 1h30 Quatrième année primaire http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html Semaines Séq Répartition annuelle du programme de français en 4ème AP 01 -Evaluation diagnostique -Renforcement des pré requis de la 3ème AP -Rappel et révision des actes de parole ( se présenter……..) 02 - Lecture : * révision et consolidation des phonèmes * lecture courante de textes variés -Activités d'écriture : * écriture méthodique * exercices de transcription * exercices de reconstitution de phrases, de complétion, de ponctuation -Présentation du manuel scolaire -Présentation de l'enseignement de la discipline en 4ème AP ( grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe………….) Quatrième année primaire P1: Lire et écrire un texte dialogué. 1er jour 2ème jour 3ème jour Semaine Séquence Oral compréhension Lecture compréhension Vocabulaire Grammaire orthographe Lecture systématique Conjugaison Projet 03 Actes de parole Demander des renseignements à quelqu'un sur son identité / répondre Analyse compréhension du texte La famille de mots (reconnaissance) Nom Propre / nom commun Les signes orthographiques Les accents : Aigu, grave, circonflexe Révision et consolidation du système phonologique Les pronoms personnels de conjugaison 4ème jour 5ème jour 6ème jour Oral production Entraînement à l'écrit Lecture dirigée Production écrite Poésie Evaluation 04 01 Dialogue entre deux élèves pour donner des informations sur leur identité Ponctuation d'un dialogue ( les guillemets, le tiret ) Lecture d'un texte long fragmenté (1er partie ) Rétablir le nom des interlocuteurs devant chaque réplique d'un court dialogue ( 3 à 4 répliques ) Lecture / compréhension du poème Evaluation / remédiation 01 Quatrième année primaire http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html 1er jour 2ème jour 3ème jour Semaine Séquence Oral compréhension Lecture compréhension Vocabulaire Grammaire orthographe Lecture systématique Conjugaison Projet 05 Actes de parole Demander des renseignements à quelqu'un sur son état / répondre Analyse compréhension du texte. Formation de famille de mots par préfixation in / im Identification des quatre types de phrases Les signes orthographiques Cédille et apostrophe Révision et consolidation du système phonologique L'infinitif du verbe 4ème jour 5ème jour 6ème jour Oral production Entraînement à l'écrit Lecture dirigée Production écrite Poésie Evaluation 06 02 Dialogue entre deux élèves pour donner des informations sur leur état Compléter une réplique avec des mots donnés. Lecture d'un texte long fragmenté (2ème partie) Compléter un court dialogue par deux répliques données. Mémorisation du poème Evaluation / remédiation 01 Quatrième année primaire 1er jour 2ème jour 3ème jour Semaine Séquence Oral compréhension Lecture compréhension Vocabulaire Grammaire orthographe Lecture systématique Conjugaison Projet 07 Actes de parole Demander des renseignements sur quelqu'un / répondre Analyse compréhension du texte Formation de mots par préfixation : dé – dés / re Transformat ion de la phrase déclarative à la phrase interrogative avec : Est-ce que ? Les lettres muettes en fin de mots ( s,x,t,d ) Révision et consolidation du système phonologique Les groupes du verbe 4ème jour 5ème jour 6ème jour 03 Oral production Entraînement à l'écrit Lecture dirigée Production écrite Poésie Evaluation 08 Dialogue entre deux élèves pour donner des renseignements sur quelqu'un. Compléter un dialogue par des verbes donnés dans le désordre ( demander, répondre …) Lecture d'un texte long fragmenté (3ème partie) Remettre en ordre des répliques d'un dialogue. Restitution du poème (récitation ) Evaluation / remédiation 01 09 Moment d'intégration Quatrième année primaire P2: Lire et écrire une carte d'invitation. 1er jour 2ème jour 3ème jour Semaine Séquence Oral compréhension Lecture compréhension Vocabulaire Grammaire orthographe Lecture systématique Conjugaison Projet 10 Actes de parole Demander quelque chose + formule de politesse Lecture compréhension d'une carte d'invitation. Formation de mots par suffixation : ier / eur Les formes de phrases: affirmative / négative avec ne……pas Le pluriel des noms marque en "s" Révision et consolidation du système phonologique La division du temps 4ème jour 5ème jour 6ème jour Oral production Entraînement à l'écrit Lecture dirigée Production écrite Poésie Evaluation 11 01 Échange verbal (élève / élève ) pour inviter quelqu'un Construction de phrases avec le verbe "inviter" Inviter à …….. Inviter au ……. Inviter chez …… Lecture d'un texte long fragmenté (1er partie ) Recomposition d'une carte d'invitation donnée dans le désordre ( corps- signature- formule d'appellation ) Lecture / compréhension du poème Evaluation / remédiation 02 Quatrième année primaire http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html 12 Consolidation des acquis 13 Evaluation certificative Semaine Séquence Oral compréhension Lecture compréhension Vocabulaire Grammaire orthographe Lecture systématique Conjugaison Projet 14 Actes de parole Demander / donner des informations sur un évènement ( où ? quand ? ) Lecture compréhension ( d'une carte, d'un e-mail….) Formation de famille de mots par suffixation : age – ette – ement Les constituants de la phrase simple : GNS + GV Le pluriel des noms marque en x Révision et consolidation du système phonologique Le présent de l'indicatif du verbe être 4ème jour 5ème jour 6ème jour Oral production Entraînement à l'écrit Lecture dirigée Production écrite Poésie Evaluation 15 02 Echange verbal pour donner des informations sur un évènement ( où ? quand ? ) Construction de phrases avec le verbe " habiter " J'habite à …… J'habite au …… Lecture d'un texte long fragmenté (2ème partie) Compléter une carte d'invitation par des informations données ( lieu – date – évènement ). Mémorisation du poème Evaluation / remédiation 02 Quatrième année primaire 1er jour 2ème jour 3ème jour Semaine Séquence Oral compréhension Lecture compréhension Vocabulaire Grammaire orthographe Lecture systématique Conjugaison Projet 16 Actes de parole Accepter / refuser une invitation. Analyse compréhension du texte. Formation de famille de mots par suffixation et préfixation ( synthèse ) Les constituants du GN : déterminant + nom. Le féminin des noms : marque en « e » Révision et consolidation du système phonologique Le présent de l'indicatif du verbe avoir 4ème jour 5ème jour 6ème jour Oral production Entraînement à l'écrit Lecture dirigée Production écrite Poésie Evaluation 11 03 Échange verbal (élève / élève ) pour accepter ou refuser une invitation. Associer des textes d'invitation à des textes réponse à l'invitation. Lecture d'un texte long fragmenté (3ème partie) Compléter une carte d'invitation par des informations de son choix ( formule d'appellation, date, formule de clôture ) Restitution du poème Evaluation / remédiation 02 18 Moment d'intégration http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html Quatrième année primaire P3: Lire et écrire un texte documentaire. uploads/Litterature/ repa-annu-4ap.pdf