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Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Comprendre -Utiliser -P

Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Comprendre -Utiliser -Prononcer -Dire -Jouer le sens de : la famille. le sens général de la BD. oralement : il ou elle s’appelle- j’ai un... une sœur, un frère. les répliques du dialogue. la scène du dialogue. Situation C’est samedi, le voisin de classe de ton frère vient travailler avec lui { la maison. Il ne connait pas les membres de ta famille. Ton frère décide de lui présenter votre famille. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Situation -Motivation Fait exploiter la situation. Exploite une situation vécue des enfants. T.C Emettent des hypothèses. Ecoutent et réagissent. DEVELOPPEMENT -Observation des vignettes. -Compréhension. -Explication. Fait observer les vignettes. Cite les personnages de cette histoire. Dis à quoi servent les informations que Crignan donne. Dis les mots et les expressions qu’il utilise. Explique : La famille. T.C T.C Observent. La maîtresse et Crignan. Elles servent à présenter sa famille. Il ou elle s’appelle, j’ai un..., il a ..., mon père, ma mère etc. L’ensemble des personnes qui ont un lien de parenté. EXPRESSION ORALE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1 Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Information. Titre : La présentation de la famille Document : Livre élève P 20 Matériel : Tableau, ardoise. Fait employer les structures dans d’autres situations. Les emploient correctement. Mon père s’appelle ... Ma mère s’appelle Ma sœur a le même nom que moi J’ai aussi un grand frère qui porte notre nom de famille -Prononciation. -Mémorisation. -Dramatisation. Fait prononcer : Une sœur. Un frère. Fait mémoriser tour à tour les répliques du dialogue. Vous allez jouer la maitresse et les élèves par groupe TI TG Les prononcent. Répètent les répliques et disent tout le dialogue. Jouent la scène. EVALUATION Fait utiliser : I l ou elle s’appelle J’ai ..., il a ... Fait dire quelques répliques. Fait jouer la scène du dialogue. TC Ils les utilisent. Disent les répliques. Jouent la scène. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Utiliser le sens de : la famille. il ou elle s’appelle- j’ai ...- il a ... DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Redécouverte du dialogue. Qu’est ce que la maitresse { demandé à Crignan ?. TC Crignan parle nous de ta famille DEVELOPPEMENT -Isolement. -Modèle. -Proposition de stimuli. Dit : mon père s’appelle Faman François ….. Quelles structures permettent de présenter la famille ? Donne le modèle d’emploi. je m’appelle monsieur :…. J’ai deux frères qui s’appellent ….. Ma sœur s’appelle …….. Mon père nous a donné le même nom de famille qui est …… Qui va nous parler de sa famille et citer les membres ? TC Citent les structures : Il ou elle s’appelle- j’ai...- il a ... Ecoutent attentivement. Emploient les structures : je m’appelle:…. J’ai deux frères qui s’appellent …. Ma sœur s’appelle …….. Mon nous a donné le même nom de famille qui est … EVALUATION Présente ta famille à ton nouvel ami de classe afin qu’ils les connaissent. TC Les utilisent dans de nouvelles situations. EXPRESSION ORALE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Information. Titre : La présentation de la famille Document : Livre élève P 20 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Comprendre -Utiliser -Produire -Jouer le sens de : la famille. le sens de l’énoncé. il ou elle s’appelle- j’ai...- il a ... des dialogues. la scène des dialogues. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Découverte de l’énoncé. Avec ton groupe jouer la scène suivante : C’est samedi, ton voisin de classe vient jouer avec toi à la maison. Tu en profite pour lui présenter ta famille TC Ecoutent attentivement. DEVELOPPEMENT -Recherche de réplique. -Dramatisation. -Remédiation. Trouvez le dialogue entre vous deux par groupe Fait jouer les dialogues trouvés en relevant les erreurs commises. Fait corriger les erreurs relevées. TG Elaborent des dialogues. Exemple : Bonjour X Bonjour Y Combien de personne il ya chez vous ?donne moi leur nom. Mon père s’appelle …. Ma mère s’appelle …. J’ai …sœur et ….frère Ils s’appellent ….. Jouent la scène par groupe. Les corrigent. EVALUATION Fait le renforcement de l’emploi de : il ou elle s’appelle- j’ai...- il a ... TC Les réutilisent selon le modèle proposé. EXPRESSION ORALE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 3 Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Information. Titre : La présentation de la famille Document : Livre élève P 20 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Comprendre -Utiliser -Prononcer -Dire -Jouer le sens de : est située. le sens général de la BD. oralement : mon école s’appelle .../ ... est située. Un table-banc. les répliques du dialogue. la scène du dialogue. Situation Ton petit frère qui ne va pas encore { l’école voudrait savoir comment elle est. Tu décide de lui présenter notre école en répondant aux questions qu’il pose. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Motivation Fait exploiter la situation. Selon vous, qu’est ce qui fait la beauté de notre école ? T.C Emettent des hypothèses. Ecoutent et réagissent. DEVELOPPEMENT -Observation des vignettes. -Compréhension. -Explication. Fait observer les vignettes. Nomme les enfants qui parlent. Dis de quoi ils parlent. Dis les mots et les expressions qu’ils utilisent. Explique : est située. Fait employer les structures dans d’autres situations. T.C T.C Observent. Abou et Sita. Ils parlent de l’école de Sita. Mon école s’appelle .../ Les murs sont .../ Les classes sont ... Se trouve. Les emploient correctement. Mon école est située près du marché Les classes sont au nombre EXPRESSION ORALE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1 Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Description et portrait. Titre : La description de l’école Document : Livre élève P 26 Matériel : Tableau, ardoise. de … Les tableaux sont de couleur noire. Les murs sont de couleur….. -Prononciation. -Mémorisation. -Dramatisation. Fait prononcer : Un table-banc Château Fait mémoriser tour à tour les répliques du dialogue pour le faire redécouvrir. Vous allez jouer la scène en X : tu es Abou Y tu es Sita TI TG Prononcent Répètent les répliques et disent tout le dialogue. Jouent la scène. EVALUATION Fait utiliser : Mon école s’appelle .../ Les murs sont Fait dire quelques répliques. Fait jouer la scène du dialogue. TG Ils les utilisent. Disent les répliques. Jouent la scène. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Utiliser le sens de : est située... mon école s’appelle .../ les murs sont .../ les classes sont ... DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Redécouverte du dialogue. Comment est l’école de Sita ? TC Elle est belle. L es murs des classes sont peints en jaune. Les classes sont grandes avec de jolis tables bancs et de grands tableaux. DEVELOPPEMENT -Isolement. -Modèle. -Proposition de stimuli. Dit la réplique et isole la structure. Mon école s’appelle EPP Château Donne le modèle d’emploi. Mon quartier s’appelle…. Mon village s’appelle…. Ma commune s’appelle… Propose des stimuli Dite comment s’appelle Votre quartier ? Votre village ? Votre école ? Fait faire de même pour les murs sont….. TC Découvre les structures : mon école s’appelle Ecoutent attentivement. Utilisent la structure. Mon quartier s’appelle …. Mon village s’appelle ….. Mon école s’appelle…. Utilisent la structure. Les murs de ma maison sont … Les murs du marché sont…. Les murs du bureau sont… EVALUATION Ton ami arrive pour la première fois dans ton quartier. Parle-lui de ton école en utilisant les structures apprises TC Les utilisent dans de nouvelles situations. EXPRESSION ORALE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Description et portrait. Titre : La description de l’école Document : Livre élève P 26 Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Comprendre -Utiliser -Produire -Jouer le sens de : est située... le sens de l’énoncé. mon école s’appelle .../ les murs sont .../ les classes sont ... des dialogues. la scène des dialogues. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Découverte de l’énoncé. Ton école doit participer au concours de la plus belle école Présente-la au jury TC Ecoutent attentivement. DEVELOPPEMENT -Recherche de réplique. -Dramatisation. -Remédiation. Fait trouver un nouveau dialogue par groupe. Par quoi tu commence ? Tu parleras comment des murs ? Tu diras quoi des classes ? Que diras- tu des tables bancs ? Que diras –tu de la couleur des murs ? Fait jouer les dialogues trouvés en relevant les erreurs commises. Fait corriger les erreurs relevées. TG Elaborent des dialogues. Mon école s’appelle Les murs sont peints en … Les classes sont grandes Les tables bancs sont très anciennes …….. Jouent la scène par groupe. Les corrigent. EVALUATION Fait le renforcement de l’emploi de : mon école s’appelle .../ les murs sont .../ les classes sont uploads/Litterature/ expression-orale-ce1.pdf