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Marina Umaschi Bers et Mitchel Resnick Apprenez-leur à coder ! Dès 5 ans SCRATC

Marina Umaschi Bers et Mitchel Resnick Apprenez-leur à coder ! Dès 5 ans SCRATCH pour les Dans la même collection Studio Eyrolles © Éditions Eyrolles 15,90 € Code éditeur : G14423 ISBN : 978-2-212-14423-9 Apprends à programmer en t’amusant ! Dans la même collection Studio Eyrolles © Éditions Eyrolles 15,90 € La programmation expliquée aux enfants L’apprentissage de la programmation ouvre aux enfants un monde de créa- tivité et, à terme, d’emplois dans notre société toujours plus numérique. C’est dans cette optique qu’a été conçu Scratch, un logiciel libre et gratuit qui initie les 8-12 ans à l’informatique en les invitant à créer leurs propres jeux et animations. D’approche très visuelle, fonctionnant par assemblage de briques de couleur, cet outil éducatif a déjà séduit des millions de débutants en programmation dans le monde. Scratch existe en version française, téléchargeable ou en ligne, pour Mac, PC et Linux. Mêlant code, jeux et bande dessinée, ce livre ludique et accessible explique aux enfants les bases de la programmation (variables, boucles, tests...) avec l’aide de Scratch. Ils seront amenés à réaliser dif érents projets, inspirés des classiques jeux d’arcade, aﬁ n de développer leurs aptitudes à raisonner, innover et travailler en équipe. Rédigé par The LEAD Project, une associa- tion encourageant l’éducation par la technologie, cet ouvrage constitue une première étape idéale pour le programmeur en devenir. Code éditeur : G14111 ISBN : 978-2-212-14111-5 The Project SCRATCH pour les KIDS À qui s’adresse ce livre ? Aux enfants (dès 8 ans), parents et enseignants ! Sur www.editions-eyrolles.com/go/scratch Télécharge toutes les ressources du livre (lutins, jeux…). G14111_LInformatiquesAvecScratch_Couv_V3.indd 1 02/02/2015 10:26 Dans la même collection Studio Eyrolles © Éditions Eyrolles 12 E Pars à l’aventure avec Scratch ! Grâce à ce cahier d’activités, apprends à programmer avec Scratch en visitant le parc américain de Yellowstone et ses environs. Suis Tom et Lila sur les traces des animaux sauvages, observe les geysers du parc, participe à la course du grand pow-wow annuel des Indiens Crows et découvre les terribles épreuves des pionniers en route vers l’Ouest. Découpé en cinq étapes de difficulté croissante, ce livre détaille pas à pas la réalisation des programmes et des animations, en s’appuyant sur les ressources numériques disponibles sur Internet. À conseiller pour tous à partir de 8 ans. Enseignant chercheur en physique à l’université Paris-Sud à Orsay, Frédéric Pain s’intéresse depuis plusieurs années à l’apprentissage de la programmation informatique pour les plus jeunes. Dans ce cadre, il anime des ateliers autour de Scratch et d’Arduino dans des classes de primaire et de collège. Code éditeur : G14218 ISBN : 978-2-212-14218-1 Cahier d’activités SCRATCH pour les KIDS Cahier d’activités SCRATCH pour les Dès 8 ans Cahier d’activités SCRATCH pour les Apprends à programmer en t’amusant ! Frédéric Pain Illustrations de Morgan Thomas Frédéric Pain À qui s’adresse ce livre ? Aux enfants (dès 8 ans), parents et enseignants ! Sur www.editions-eyrolles.com/go/cahierscratch Télécharge les ressources du livre (fichiers sources, jeux, bonus…). G14218_CahierDActivitesScratch_Couv_V3.indd 1 20/05/15 14:32 SCRATCH pour les Programme une super fête ! Crée une ferme avec des animaux ! Fais un jeu avec des chats à éviter ! Le livre ofﬁ ciel de ScratchJr Dérivé de Scratch, le fameux langage de programmation utilisé par des millions d’enfants dans le monde, ScratchJr est une application gratuite pour iPad et tablettes Android qui permet d’initier les tout petits à l’informatique, en les invitant à créer des animations, des histoires interactives et des jeux. Écrit par les créateurs de ScratchJr, ce guide officiel les aidera dans leur apprentissage, en leur apprenant à coder différentes actions sur des personnages pour les faire bouger, sauter, danser et même chanter ! Chaque chapitre comporte plusieurs activités de difficulté croissante et se termine par un projet ludique faisant appel à toutes les connaissances acquises. Ces activités aideront les enfants à raisonner, résoudre des problèmes et développer leur créativité. Grâce à ScratchJr, ils n’apprendront pas seulement à coder, mais apprendront en codant. À partir de 5 ans. Marina Umaschi Bers et Mitchel Resnick Copyright © 2015 by Marina Umaschi Bers and Mitchel Resnick. Title of English-language original: The Official ScratchJr Book, ISBN 978-1-59327-671-3, published by No Starch Press. French-language edition copyright © 2016 by Eyrolles. All rights reserved. Traduction autorisée de l’ouvrage en langue anglaise intitulé The Official ScratchJr Book par Marina Umaschi Bers et Mitchel Resnick (ISBN 978-1-59327-671-3), publié par No Starch Press. Adapté de l’anglais par Frédéric Pain. Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans les établissements d’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans l’autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2016, ISBN : 978-2-212-14423-9 Tout le monde aime ScratchJr ! Les enfants « C’est vraiment génial, je peux faire tout ce que je veux. J’ai fait un projet à partir du livre La Chenille qui fait des trous. » Enfant de 6 ans, présentant son projet ScratchJr « J’étais très impatient de montrer à mon papa mon projet spatial. J’étais vraiment très fier des personnages qui disparaissent et réapparaissent ensuite. » Enfant de 7 ans (CE1) « Mon bloc préféré est Répéter indéfiniment. Tu prends le bloc Déplacer vers la gauche et tu mets le bloc rouge Répéter indéfiniment juste après et alors ta voiture fonce à gauche et encore à gauche sans jamais s’arrêter. » Enfant de maternelle Les enseignants « Les élèves adorent explorer et découvrir par eux-mêmes de nouveaux blocs et je les encourage à partager leurs découvertes entre eux. Je trouve que la meilleure voie pour eux, c’est d’apprendre ensemble. » Enseignante de maternelle « L’un des items de nos fiches d’évaluation est “l’enfant peut suivre des directives organisées en plusieurs étapes”. C’est exactement ce qu’apprennent les enfants lorsqu’ils découpent leurs programmes en séquences. » Enseignante de maternelle « Les élèves adorent travailler avec ScratchJr en classe et en dehors de la classe. J’aime l’idée qu’ils pensent à l’avance à ce qu’il veulent faire, pour ensuite le tester avec ScratchJr » Enseignante de CP « Aujourd'hui, la technologie est mûre et c’est l’avenir. Et je crois que plus tôt on peut sensibiliser les enfants, mieux ils s’en sortiront… et en plus, c’est marrant. On sait tous qu’on apprend mieux en s’amusant. » Enseignante de CE1 Les parents « Ma fille a toujours cru qu’elle était moins douée avec la technologie que son frère, mais ScratchJr lui a montré tout ce dont elle était capable. » Parent de deux enfants respectivement en maternelle et en CE1 « Aux parents sceptiques, je leur dirais de s’approprier la technologie et de se lancer avec leurs enfants. Ma fille et moi avons utilisé ScratchJr à la maison et ça a été génial. On a adoré. » Parent d’un enfant de 5 ans « Je vois ScratchJr comme un autre langage. Je le considère comme un outil constructif et pas comme un simple jeu ; je pense que si les parents l’appréhendent de cette manière, alors leurs enfants pourront en tirer le meilleur parti. » Parent d’un enfant de CE1 Les origines de ce livre remontent à 50 ans, dans les années 1960, lorsque Seymour Papert exposa ses idées visionnaires sur la manière dont les ordinateurs pourraient entrer dans la vie des enfants. À cette époque, ces machines coûtaient encore plusieurs milliers d’euros et les premiers ordinateurs personnels n’apparaîtraient que 10 ans plus tard. Avant-propos Avant- pro pos viii Mais Papert avait l’intuition qu’ils deviendraient bientôt accessibles à tous, même aux enfants, et il imagina comment ils pourraient révolutionner leur éducation. Alors que les autres chercheurs pensaient que les ordinateurs pourraient être exploités un jour pour fournir des informations ou poser des questions aux enfants, Seymour Papert avait une vision radicalement différente. Selon lui, les enfants devaient prendre le contrôle des ordinateurs, en les utilisant pour expérimenter, explorer et s’exprimer. Dans ce but, Papert et ses collègues du MIT (Massachusetts Institute of Technology) conçurent le langage de programmation Logo à l’attention des enfants pour qu’ils puissent programmer leurs propres images, histoires et jeux. En 1980, dans son livre Mindstorms : Children, Computers, and Powerful Ideas, il développa l’idée que les enfants devaient programmer les ordinateurs et non l’inverse. Nous (Marina et Mitch, les deux auteurs de ce livre) avons été de proches collaborateurs de Seymour Papert lorsque nous étions étudiants, et avons été profondément influencés par ses idées. Nous avons tous deux dédié nos vies professionnelles à développer sa vision afin de donner aux enfants l’opportunité de dessiner, créer et inventer grâce aux nouvelles technologies. Le groupe de recherche de Mitch, Lifelong Kindergarten (qu’on pourrait traduire uploads/Litterature/ extrait-scratch-junior-pour-les-kids 1 .pdf