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École Pour les articles homonymes, voir École (homony- mie). Une école est un é

École Pour les articles homonymes, voir École (homony- mie). Une école est un établissement où l'on accueille des in- dividus appelés « écoliers » aﬁn que des professeurs leur dispensent un enseignement de façon collective. Le mot école vient du latin schola, signiﬁant « loisir consacré à l'étude », lui-même provenant du grec scholè (« le loi- sir »[note 1]), lequel constituait un idéal souvent exprimé par les philosophes et une catégorie socialement valori- sée opposée à la sphère des tâches productives. Reconstitution partielle d'une école primaire des années 1930 en Allemagne. 1 Histoire de la scolarisation Article détaillé : Histoire de l'éducation. 1.1 Instruction obligatoire Les écoles peuvent être obligatoires ou facultatives, se- lon les pays, durant un temps plus ou moins long. Dans presque tous les pays (la France ou les États-Unis par exemple), ce n'est pas l'école qui est obligatoire, mais l'instruction des enfants. Dès lors, des parents peuvent dé- cider d'instruire eux-mêmes leurs enfants à la maison ou de les conﬁer à des écoles de leur choix. En France, on impose qu'en ﬁn de cursus, les enfants aient un niveau comparable à celui des enfants scolarisés. L'âge de début d'instruction obligatoire se situe généra- lement aux alentours de 6 ans (6 ans au Canada et en Depuis Socrate, de nombreux modes alternatifs d'apprentissage et d'enseignement ont été testés, plus ou moins autorisés ou tolérés selon les pays, âges des élèves et systèmes d'enseignement. École rurale au Soudan. France, 7 ans en Finlande). L'âge de ﬁn d'obligation d'instruction est nettement plus disparate, variant de 9 ans en Chine populaire à 16 ans dans beaucoup de pays occidentaux ; il dépend essentiel- lement des moyens ﬁnanciers que le pays peut, ou veut consacrer à l'éducation de sa jeunesse. Bien qu'une augmentation notable ait été enregistrée dans de nombreux pays, il était constaté en 2000, lors du Forum mondial sur l'éducation de Dakar, que plus de 113 millions d'enfants — surtout des ﬁlles — ne recevaient 1 2 2 ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES ET SECONDAIRES École démontable, transportable, respectant des critères de haute qualité environnementale. pas d'éducation primaire. Les délégués de 181 pays de ce forum se sont donc engagés à faire en sorte que d'ici 2015 tous les enfants, notamment les ﬁlles et les enfants en diﬃculté et appartenant aux minorités ethniques, aient la possibilité d'accéder à un enseignement primaire obli- gatoire et gratuit de qualité et de le suivre jusqu'à son terme. 1.2 Financement des établissements sco- laires La plupart des États modernes considèrent comme de leur devoir de fournir au moins une éducation de base aux enfants de leurs citoyens. Pour cette raison, beaucoup d'écoles sont possédées et leur enseignement ﬁnancé par les États. De nombreux pays possèdent un réseau d'écoles pri- vées ou dites « spéciales », qui utilisent une démarche d'apprentissage qui leur est propre. Elles sont générale- ment indépendantes de celles du gouvernement, ﬁnan- cées par les frais de scolarité versées par les familles dont les enfants fréquentent ces écoles privées. Cependant, de telles écoles reçoivent parfois également un soutien ﬁnan- cier des gouvernements. Beaucoup d'écoles privées sont aﬃliées à une religion particulière ; celles-ci sont connues en tant qu'écoles confessionnelles. 1.3 La question de la pédagogie scolaire Article détaillé : pédagogie. La réussite de l'école est souvent associée à la mise en œuvre d'une pédagogie adaptée aux enfants qu'elle reçoit. La diversité des doctrines et des pratiques font que les multiples choix possibles en la matière sont sources de débats importants entre enseignants, et entre parents et enseignants. Certains comme Ivan Illich — dans son ouvrage Une So- ciété sans école[1] — vont même jusqu'à mettre en doute l'eﬃcacité de l'école, compte tenu de ses limitations dues à son caractère institutionnel. 2 Écoles élémentaires et secon- daires 2.1 Tableau récapitulatif 2.2 Les établissements préscolaires Article détaillé : école maternelle. Avant l'âge de l'instruction obligatoire, la plupart des pays Classe maternelle. occidentaux scolarisent néanmoins une partie des enfants dans des établissements préscolaires. C'est une période préparatoire à l'enseignement élémentaire : les objectifs essentiels sont les activités d'éveil et de découverte. Ces établissements sont désignés suivant les pays sous le nom d'école maternelle (France, Québec), école enfan- tine (Suisse) ou jardin d'enfants. En France, l'école maternelle accueille les enfants de 3 à 6 ans et même parfois, dès l'âge de 2 ans. Bien que l'instruction obligatoire ne débute qu'à 6 ans, la très grande majorité des enfants fréquentent l'école mater- nelle dès 3 ans. Le premier degré de l'enseignement au Québec corres- pond à l'éducation préscolaire, qui n'est pas obligatoire. Il concerne la prématernelle et la maternelle. Cette der- nière, bien que de niveau préscolaire, est souvent intégrée aux écoles primaires. 2.3 L'école élémentaire (primaire) L'instruction obligatoire commence généralement avec l'entrée à l'école élémentaire (aussi appelé école primaire) vers l'âge de 6 ans. (Un peu plus tôt aux Pays-Bas, plus tard en Finlande.) C'est durant cette période que s’acquièrent les bases de l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. 3 Une école à Liège (Belgique) Le deuxième degré de l'enseignement correspond au Qué- bec à l'école primaire. Celle-ci consiste en six années d'études, divisées en trois cycles. Le contenu des en- seignements est déﬁni depuis juin 2001 par le nouveau Programme de formation de l'école québécoise. Au Qué- bec, les enfants entrent à l'école primaire vers l'âge de cinq ans et complètent sept années d'études ; de la mater- nelle jusqu'à la sixième année. 2.4 L'école secondaire Article détaillé : Enseignement secondaire. L'enseignement secondaire couvre les degrés scolaires qui se situent entre la ﬁn de l'école primaire et l'université. L'école secondaire est souvent scindé en deux ordres d'enseignement qui correspondent l'un aux dernières an- nées de l'enseignement obligatoire et l'autre au début de l'enseignement postobligatoire. Les systèmes retenus par les diﬀérents pays peuvent être très diﬀérents. La ﬁn de l'enseignement secondaire est fréquemment sanctionnée par un diplôme. En France, il s’agit du baccalauréat ; à ne pas confondre avec le titre homonyme sanctionnant la ﬁn des études su- périeures de type court dans la nouvelle législation euro- péenne. Au Canada, l'éducation est de juridiction provinciale, ce qui a pour eﬀet que l'enseignement secondaire diﬀère énormément d'une province à l'autre. Le Québec a un sys- tème scolaire particulier (expliqué ci-dessous). La plupart des provinces, notamment l'Ontario, suivent le système américain. Le troisième niveau d'enseignement au Qué- bec correspond à l'école secondaire, qui consiste, pour l'obtention du diplôme d'études secondaires (DES), en 5 années d'études. 3 Écoles professionnelles Au Québec, il est également possible de poursuivre son enseignement secondaire, dès l'âge de 16 ans, au niveau professionnel. L'obtention du diplôme d'études profes- sionnelles (DEP) permet à l'étudiant d'accéder au marché du travail. 4 Enseignement supérieur 4.1 France Article détaillé : Études supérieures en France. 4.2 Québec Unique au Québec, l'enseignement collégial consiste en deux ou trois années d'études, qui débouchent, dans les deux cas, en l'obtention du diplôme d'études collégiales (DEC). L'élève a donc deux possibilités lors de son entrée au collégial : • L'éducation préuniversitaire, d'une durée normale de deux ans, qui prépare l'étudiant à son entrée à l'université à l'aide de cours d'apprentissage général. Plusieurs programmes sont oﬀerts, entre autres : • Sciences humaines • Sciences de la nature • Arts et lettres • Double-DEC • L'éducation technique, d'une durée normale de 3 ans, qui permet aux étudiants d'acquérir des connais- sances plus spéciﬁques et pratiques concernant un métier. Certains cours, tels les cours de littérature, de philosophie, d'anglais, ou encore d'éducation physique, pour ne nommer qu'eux, sont obliga- toires à l'obtention du diplôme d'études Collégiales (DEC). L'éducation technique permet aux étudiants d'entrer sur le marché du travail ou de continuer leurs études à l'université. Le système universitaire québécois est composé de nom- breuses universités, dont le réseau public de l'Université du Québec. Il comprend trois principaux niveaux d'études : • Premier cycle (baccalauréat) ; • Deuxième cycle (maîtrise) ; • Troisième cycle (doctorat). uploads/Litterature/ ecole.pdf