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HELHO Promotion de la réussite Dans les Etudes Fiche 5 Le respect des consignes

HELHO Promotion de la réussite Dans les Etudes Fiche 5 Le respect des consignes P. RicouR Le respect des consignes – Fiche 5 – R.P. page 1 Le respect des consignes © Pierre Ricour 1 INTRODUCTION ET DEFINITION A longueur d’année, l’homme reçoit des consignes. L’étudiant aussi ! Du « soyez attentif » à « prenez note » en passant par les exigences à respecter pour un travail à présenter et les subtilités des questions d’examens, les consignes sont multiples, variées, parfois inattendues … et susceptibles d’entraîner des échecs si elles ne sont pas bien comprises. Les consignes sont souvent des injonctions à réaliser des travaux, des présentations, des exercices, à respecter certaines attitudes, à s’imposer des limites, etc. Il s’agit également de conseils, d’explications, d’aides, de questions dans la recherche personnelle notamment lors des contrôles et des examens. Les consignes peu ou mal respectées viennent généralement d’une erreur personnelle de l’étudiant : il croit avoir compris la question, la demande, l’énoncé, etc. et y répond sans réfléchir, « en croyant que… », en « s’imaginant sa propre consigne », sans découvrir ce qui se cache éventuellement derrière la première lecture, sans se rendre compte que, croyant connaître, il répond parfois à tout autre chose. A noter que les consignes nous poursuivent toute la vie et l’on se rend compte, parfois à ses dépends, qu’on a eu tort de ne pas les respecter. Exemples : la feuille de contributions, les contrats d’emplois, le degré d’alcoolémie à ne pas dépasser en conduisant, etc. 2 EXERCICE PRELIMINAIRE. Dans la page suivante, vous trouverez les questions d’un test limité à 4 minutes, où l’on vous demande de répondre à une série de consignes. Avant de tourner la page, respectez déjà les consignes suivantes : 1- Préparez un crayon et une montre 2- Faites consciencieusement tout ce qui vous est demandé : jouez honnêtement le jeu : vous ne tromperiez que vous ! 3- Regardez bien votre montre car vous n’avez que 4 minutes. 4- Allez-y maintenant : « top ! » C’est parti pour 4 minutes, vous pouvez tourner la page ! Le respect des consignes – Fiche 5 – R.P. page 2 2.1 Test – Durée : 4 minutes. 1- Lisez tout avant de commencer. 2- Ecrivez votre nom tout en haut de la page à droite, en lettres capitales. 3- Entourez votre nom d’un cercle. 4- Dessinez 5 petits carrés en haut de la page à gauche. 5- Mettez une croix dans chacun des carrés mentionnés au point 4- 6- Entourez chaque carré d’un cercle. 7- Apposez votre signature en dessous de votre nom en haut à droite de la page. 8- A droite du titre (Test - …) écrivez : « OK, c’est compris » 9- Entourez d’un cercle les phrases numéros 7 et 8. 10- Arrivé(e) à ce point de l’épreuve, criez votre prénom (A haute voix !) 11- Mettez une croix en face des chiffres 6 à 9. 12- Tracez un petit triangle autour des croix que vous venez de faire. 13- Au verso de cette page, calculez 75 x 30. 14- Entourez d’un cercle le mot « page » à la ligne 4. 15- Arrivé(e) à ce point de l’épreuve, et si vous pensez avoir bien suivi les consignes jusqu’à présent, dites à voix haute : « J’ai déjà bien répondu aux 15 premières consignes » 16- Au verso de cette page, additionnez maintenant 107 + 224 + 469 17- Entourez d’un cercle votre réponse à cette addition et recopiez ci-après, le nombre obtenu : …………. 18- Comptez à haute voix de 1 à 5. 19- Percez la page avec votre crayon (ou stylo) trois fois à cet endroit : . . . 20- Si vous êtes le premier à arriver à ce point de l’épreuve, dites à haute voix : « C’est moi qui ai le mieux suivi les consignes. » 21- Après avoir tout lu, ne suivez que les instructions numéros un et deux. 2.2 Résultats ? Vous avez répondu à toutes les questions ? J’espère que vos voisins ont bien ri ! Car en respectant scrupuleusement les consignes, vous deviez vous rendre compte que la première question vous demandait de « tout lire avant de commencer » et que la dernière question vous donnait comme consigne de ne réagir qu’aux deux premières phrases. Vous ne deviez donc qu’inscrire votre nom en haut à droite de la page. 2.3 Analyse de l’exercice . La crainte de ne pas pouvoir répondre à ces 21 questions en 4 minutes perturbe beaucoup de personnes soumises à ce test. Ils voient immédiatement les 21 questions et se disent qu’ils n’ont que 4 minutes pour répondre à toutes. Aussi, Le respect des consignes – Fiche 5 – R.P. page 3 pourquoi s’attarder à tout lire d’abord, puisque les questions ont l’air simples... ! Erreur ! Tout l’exercice pouvait être fait en 2 minutes ! Le temps de la lecture et celui de mettre son nom. C’est ce que vous avez fait ? Bravo ! Vous êtes déjà capable de respecter des consignes. Que cela ne vous empêche pas de lire ce qui suit. Vous avez répondu à la plupart des questions ? Lisez attentivement le reste de la fiche : vous en avez besoin. Merci d’avoir joué le jeu ! 2.4 Conclusion Respecter une consigne, c’est s’imposer –systématiquement – une lecture attentive, approfondie de cette consigne, puis une réflexion : « Que me demande-t-on exactement ? » puis, seulement, répondre à la demande. 3 QUE FAIRE POUR BIEN REPONDRE AUX CONSIGNES ? 3.1 Incompréhension de certains mots, mauvaise interprétation de la structure de la phrase. Vous devez bien comprendre la question. N’hésitez pas à demander au professeur d’expliquer les mots que vous n’êtes pas censé connaître. Réfléchissez bien à la structure de la phrase et à sa ponctuation qui peuvent en changer le sens. 3.2 Mauvaise lecture de la consigne ou lecture trop rapide car « on croit connaître ». Prenez votre temps avant de répondre. Lisez entièrement la consigne avant de vous lancer. Voyez exactement ce qui est demandé et ne répondez qu’à cela. Exemple : « Veuillez donner un exemple « d’échéance » pour atteindre les objectifs d’une campagne publicitaire ». La réponse sera, par exemple, « le 30 juin », et il est inutile de rajouter la définition de « l’échéance » : cela n’est pas demandé. 3.3 Mauvaise analyse des « mots-clés » Il existe une série de petits mots qui influencent la réponse à une consigne et peuvent entraîner d’autres erreurs d’interprétation. Méfiez-vous de termes comme « tous, quasi tous, la plupart, quelques, aucun, Le respect des consignes – Fiche 5 – R.P. page 4 un, deux, trois, …, parfois, souvent, toujours, etc. et réfléchissez bien avant de répondre. Exemples de questions : * Tous les belges de langue flamande sont bilingues. Vrai ou Faux ? Faux ! Même si beaucoup d’entre eux le sont. * La plupart des êtres humains meurent un jour. Vrai ou Faux ? Faux ! car ils meurent tous. * Ecrivez 2 noms de muscles permettant le mouvement des doigts de la main. Cette question ne demande ni définition, ni le nom d’un troisième muscle ! 3.4 Mauvaise compréhension des verbes-clés. Certains verbes sont très employés dans les questions et chacun d’entre eux a une définition précise. Ignorer ce fait entraîne d’irrémédiables erreurs … « analyser, détailler, définir, décrire, préciser, illustrer, démontrer, argumenter, expliquer, commenter, résumer, citer, énumérer, comparer, vérifier, etc. » Exemples : * analyser un texte n’est pas le résumer ! * citer le nom des muscles du bras ne demande pas de décrire leur structure fibreuse * illustrer une définition ne demande pas de la donner mais simplement de la rendre plus compréhensible grâce à un exemple, un dessin, un graphisme. 3.5 Mauvaise compréhension des exigences du professeur. Pour vérifier la connaissance de la matière, le professeur peut demander de répondre « d’une certaine manière ». L’étudiant, même s’il connaît et utilise d’autres techniques, est tenu de répondre selon les exigences du professeur. Exemple : « En utilisant les formules mathématiques vues en classe, veuillez réaliser le calcul suivant : …. » Inutile d’en utiliser d’autres ou de dire au professeur que votre calculatrice ou votre ordinateur donnent les résultats immédiatement. 3.6 Mauvaise liaison entre la consigne et les données demandées. Chaque question fait référence à des connaissances, à des parties de matière. Une trop grande précipitation à y répondre fait que parfois l’étudiant situe mal la « bonne » matière. En effet, une partie de celle-ci pourrait se situer, par exemple, dans 2 chapitres différents, alors que la « bonne » réponse correspondant à la consigne ne se retrouve que dans un passage bien précis… Le respect des consignes – Fiche 5 – R.P. page 5 4 EN BREF … Les problèmes liés aux consignes viennent généralement - d’une lecture trop hâtive - d’une fausse impression de connaître - d’une mauvaise attention à la lecture - d’une mauvaise compréhension des mots, de la syntaxe, de la uploads/Litterature/ fiche-5-respecter-les-consignes.pdf