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Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 1 République tunisienne - Ministère

Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 1 République tunisienne - Ministère de l’éducation - Commissariat régionale de l’éducation de Zaghouan - Circonscription de Zaghouan pour la langue française Année scolaire 2018/2019 Les fiches d’activités : Mise en œuvre pédagogique Inspecteur de la circonscription : M.Arbi CHOUCHANI Les fiches d’activités Sommaire I. Mise en train (poésie) -Audition et compréhension -Mémorisation -Activité d’écoute (3ème et 4ème) II. Communication orale III. Lecture : *Lecture compréhension * Lecture fonctionnement *Lecture action *Lecture documentaire *Lecture suivie *Page vocabulaire IV. Fonctionnement de la langue *Grammaire *Conjugaison *Orthographe : Auto –dictée / dictée / Notion V. Bibliothèque de classe Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 2 Les fiches d’activités Activité : Mise en train (Poésie) o Audition et compréhension o Mémorisation (gestuel, le mime,TN) Activité : Expression orale 1/Situation d’exploration : o Mise en situation o Présentation du support o Exploration spontanée 2/Situation d’apprentissage systématique : Exploration organisée structure à fixer (Questions posées par l’enseignant) 3/Situation d’apprentissage systématique de l’intégration :(compétence) -La dramatisation -Le retour au vécu de l’apprenant 4/Situation d’apprentissage systématique de l’évaluation :(performance) Nouvelle mini-situation : l’apprenant produit un énoncé intégrant la structure et le lexique du jour. Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 3 Les fiches d’activités Activité : Lecture compréhension Exploration : Phase d’anticipation : Emission d’hypothèses (titre, illustration, préambule) Approche globale : Motivation à la lecture silencieuse : (une question posée par l’enseignant portant sur l’idée générale du texte…). Approche analytique : o Compréhension globale (c2) o Compréhension du vocabulaire (c3) o Justification (c4) Extension : -Dépassement du texte (c6) -Choisir un titre -Changer la fin du texte -Exprimer un point de vue -Juger un comportement Activité : Lecture fonctionnement -Rappel des événements essentiels -Relecture du texte -Réalisation progressive des exercices (transfert au projet d’écriture) -Correction et exploitation des réponses - Confrontation des idées et correction individuelle. Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 4 Les fiches d’activités Activité : Lecture documentaire L’exploitation des textes documentaires est répartie sur trois étapes. Approche globale – Recensement de ce que savent les élèves sur le sujet (“Ce que je sais déjà”) – Lecture silencieuse, exploration spontanée Approche analytique – Exploitation des informations (explicitations, enrichissements...) – Explication des mots nouveaux – Sériation d’informations, résumé, synthèse (“Ce que j’ai appris de nouveau”) Extension – Recherche d’un com ément d’informations – Réalisation de documents, de dossiers ...(“Ce que j’ai retenu de plus important / Ce que je vais faire avec ce que j’ai appris”). On résume : Approche d’anticipation (vidéo, exposés des élèves …) La lecture des légendes. Echange d’idées avec retour au vécu. Explication des mots difficiles / réemploi. Dégagement d’une morale. Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 5 Les fiches d’activités Activité : Lecture action Motivation : séquence vidéo, modèle fabriqué, support visuel) Lecture du texte, observation des images et compréhension. Attirer l’attention des apprenants sur le type du texte. Identification du matériel. Compréhension des étapes. Réalisation / fabrication de l’objet /Evaluation : récapitualisation Activité : Lecture suivie Anticipation (émission d’hypothèses, des illustrations). Motivation à la lecture silencieuse Phase analytique : Les personnages Les actions Le lieu Le temps Extension : Activité : Langue *Manipulation : recherche (texte de base) support écrit *Découverte du fait linguistique (prise de conscience) *Manipulation – fixation (utiliser la notion dans d’autres situations) Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 6 Les fiches d’activités *Evaluation : exercice donné par l’enseignant pour vérifier le niveau de maitrise du concept. Activité : Dictée Présentation du texte à dicter Assurer sa compréhension Dicter (PLM) de quelques mots (intégrant un fait linguistique orthographique). Réalisation de l’exercice (dicter le texte) Correction collective au TN puis individuelle Ré médiation immédiate. Activité : Auto-dictée Reproduction de l’énoncé (de mémoire) Correction collective suivie d’une correction individuelle. Remediation immédiate. Activité : Bibliothèque de classe L’aménagement du coin bibliothèque Le choix des contes à lire Elaboration des fiches (livres et lecteurs...) Opération de prêt L’exploitation du conte : (lecture +grammaire + conjugaison + orthographe + dramatisation, en dégageant de la morale). Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 7 Les fiches d’activités Activité : Etude des graphies pour la 4ème 1/Reconnaissance auditive (comptine / phrase) *Identification du son. *Jeux de reconnaissance auditive (vole, comptage, localisation…) *Sériation 2/Reconnaissance visuelle. *Reproduire au TN le texte de base *S’assurer de la compréhension *Extraction de la graphie (identification: Mot/Syllabe/ Graphie) 3/Manipulation : Tableau de sons / exercices proposés (cahier d’activité, fichier de classe…). 4/Evaluation : Proposer un exercice écrit ou bien dictée de mots, production d’un énoncé en intégrant la graphie du jour. Et il ne faut pas oublier la pédagogie différenciée. Documents traités par Mme N.FERCHICHI Page 8 uploads/Litterature/ fiche-d-x27-activite-2 1 .pdf