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LECTURE CPI FICHE No 29A HORAIRE : …..H…. - ….H…. LECTURE CPI Thème : Etude des

LECTURE CPI FICHE No 29A HORAIRE : …..H…. - ….H…. LECTURE CPI Thème : Etude des voyelles composées TITRE : mamou a un joli bijou- ou Objectifs : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : - de lire la phrase-clé - de localiser les mots-clés - d’isoler et de lire le mot-clé - d’isoler et de lire le son ou partout. Matériel : - Collectif : tableau, règle, craie, bâton, Illustration de la leçon au tableau - Individuel : ardoise, règle, cahier, bic Livre de l’écolier « lire au Burkina » P76 DEROULEMENT DE LA LECON REVISION Lecture du texte révision au tableau : zida, yéri, zoma LECON DU JOUR 1 ER JOUR 1 ère séance : Acquisition globale de la phrase-clé: mamou a un joli bijou Motivation Faire venir une élève portant un collier et demander : que porte X ? Une chaîne, un collier Observation de l’illustration Qu’est ce que vous voyez ? Une femme. Qu’est ce qu’elle porte au cou ? C’est joli ? Découverte de la phrase-clé. Comment va-t-on dire alors ? mamou a un joli bijou Faire répéter la phrase-clé par plusieurs élèves  Ecriture de la phrase-clé au tableau sous l’illustration en mettant le son du jour en couleur (rouge, bleu…)  Lecture de la phrase-clé par le maître  Lecture de la phrase-clé au tableau par plusieurs élèves Jeux de lecture Faire montrer un à un les mots de la phrase Qui va aller me montrer : joli- un- mamou- bijou Lecture finale de la phrase-clé par le maître 1 ER JOUR 2ème séance : Analyse : isolement de la voyelle composée: ou -Lecture de la phrase-clé au tableau : mamou a un joli bijou Faire répéter et lire la phrase-clé par plusieurs élèves. -Isolement du mot clé par effacement progressif *Reproduire la phrase-clé au milieu du tableau et procéder à l’isolement du mot-clé : mamou- Isolement du mot-clé : mamou  Faire effacer un à un les mots « a- un- joli» au tableau  Ecriture du mot-clé sur les ardoises  Faire lire le mot ainsi isolé par plusieurs élèves Décomposition du mot-clé en syllabes: ma-mou , mou Isolement du son du jour par effacement : ou/ou Lecture du son ou par plusieurs élèves au tableau et sur leur ardoise. Ecriture du son du jour sur les ardoises Lecture finale de la phrase-clé à la lettre-clé par le maître et par les élèves. 1 ER JOUR 3ème séance : Repérage *Reproduire les mots du point 2 au tableau Rappel :Lecture de la phrase-clé , du mot-clé et du son du jour (maître/élèves) Repérage du son du jour Repérage auditif : Donner des mots contenant le son ou et le faire repérer Repérage visuel : Faire repérer tous les « ou » dans les mots écrits au tableau - Faire repérer et lire librement de tous les « ou » Ecriture de la lettre-clé sur les ardoises Lecture de la phrase-clé, du mot-clé et du son du jour VERSION REVUE LECTURE CPI FICHE No 29B HORAIRE : …..H…. - ….H…. LECTURE CPI Thème : Etude des voyelles composées TITRE : mamou a un joli bijou-ou Objectifs : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : - de lire la phrase-clé, le mot-clé et le son ou - former des syllabes avec le son ou - lire les syllabes Matériel : - Collectif : tableau, règle, craie, bâton, ardoise emmanchée. - Individuel : ardoise, règle, cahier, bic - Livre de l’écolier « lire au Burkina » P76 DEROULEMENT DE LA LECON REVISION Lecture du son ou sur le tableau de repérage LECON DU JOUR 2 ème JOUR 1 ère séance : Formation des syllabes Formation des syllabes avec l’ardoise emmanchée  Porter une série de consonnes au tableau en script et en cursive :Procéder avec les élèves à l’association de la voyelle composée « ou » avec les consonnes déjà étudiées : Lecture de l’arbre syllabique Lecture des syllabes ainsi obtenues : o à la verticale avec les flèches o reproduire ces associations à l’horizontal et faire lire Ecriture de quelques syllabes sur les ardoises 2 ème JOUR 2 ème séance : Formation et lecture de mots  Rappel : Lecture de la phrase-clé, du mot-clé, du son du jour et des syllabes  Faire trouver par les élèves des mots contenant le son « ou»  Faire répéter et les écrire au tableau  Lecture des mots ainsi trouvés : fatou-un boubou- doudou …  Ecriture du son-clé 2 ème JOUR 3 ème séance : Lecture Reproduire à l’avance le texte de lecture du livre  Lecture au tableau Lecture magistrale du texte au tableau Lecture individuelle du texte de lecture par plusieurs élèves au tableau  Lecture dans le livre Lecture des deux pages de texte *Jeux de lecture : -Repérage de mots ou de syllabes dans le texte -Dictée de mots VERSION REVUE LECTURE CPI FICHE No 30A HORAIRE : …..H…. - ….H…. LECTURE CPI Thème : Etude des voyelles composées TITRE : eulalie allume le feu-eu Objectifs : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : - de lire la phrase-clé - de localiser les mots - d’isoler et de lire le mot-clé - d’isoler et de lire le son eu partout. Matériel : - Collectif : tableau, règle, craie, bâton, Illustration de la leçon au tableau - Individuel : ardoise Livre de l’écolier « lire au Burkina » 78 DEROULEMENT DE LA LECON REVISION Lecture du texte révision au tableau : le bijou de mamou LECON DU JOUR 1 ER JOUR 1 ère séance : Acquisition globale de la phrase-clé: eulalie allume le feu Motivation Le soir quand maman veut cuire le repas, que fait-elle dans la cuisine ? Observation de l’illustration Qu’est ce que vous voyez ? une fille. Qu’est ce qu’elle fait ? Son nom est eulalie Découverte de la phrase-clé. Comment va-t-on dire alors ? eulalie allume le feu Répétition de la phrase-clé : faire répéter la phrase-clé par plusieurs élèves Ecriture de la phrase-clé au tableau sous l’illustration en mettant le son en couleur  Dessin de la phrase-clé par les élèves sur leur ardoise Lecture de la phrase-clé au tableau par plusieurs élèves Lecture du dessin de la phrase -clé sur les ardoises (facultative) Jeux de lecture Faire montrer un à un les mots de la phrase Qui va aller me montrer : allume- un- eulalie- feu Lecture finale de la phrase-clé par le maître 1 ER JOUR 2ème séance : Analyse : isolement de la voyelle composée: eu Lecture de la phrase-clé au tableau : eulalie allume le feu Lire et faire lire la phrase-clé par plusieurs élèves. Isolement du mot clé par effacement progressif *Reproduire la phrase-clé au milieu du tableau et à portée des élèves puis procéder à l’isolement du mot-clé : eulalie Isolement du mot-clé : eulalie  Faire effacer un à un les mots « un- allume-» au tableau et sur les dessins (conservés de la 1ère séance) des ardoises  Faire lire le mot ainsi isolé par plusieurs élèves Reproduire le mot isolé sous la phrase-clé de l’illustration et faire lire par plusieurs élèves Décomposition du mot-clé en syllabes: eu-la-lie et isolement de la syllabe contenant le son du jour : eu/ feu Isolement du son du jour par effacement : eu/eu Lecture du son eu par plusieurs élèves au tableau et sur leur ardoise. Ecriture du son eu sur les ardoises Lecture finale de la phrase-clé par le maître 1 ER JOUR 3ème séance : Repérage *Reproduire les mots du point 2 au tableau Rappel :Lecture de la phrase-clé , du mot-clé et du son du jour (maître/élèves) Repérage du son du jour Repérage auditif : Donner des mots contenant le son eu et le faire repérer Repérage visuel : Faire repérer tous les « eu » dans les mots écrits au tableau - Faire repérer et lire librement de tous les « eu» Ecriture de la lettre-clé sur les ardoises Lecture de la phrase-clé, du mot-clé et du son du jour VERSION REVUE LECTURE CPI FICHE No30 B HORAIRE : …..H…. - ….H…. LECTURE CPI Thème : Etude des voyelles composées TITRE : eulalie allume le feu-eu Objectifs : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : - de lire la phrase-clé, le mot-clé et le son eu - former des syllabes avec le son eu - lire les syllabes Matériel : - Collectif : tableau, règle, craie, bâton, Illustration de la leçon au tableau - Individuel : ardoise, craie - Livre de l’écolier « lire au Burkina » P78 DEROULEMENT DE LA LECON REVISION Lecture du tableau de repérage LECON DU JOUR 2 ème JOUR 1 ère séance : Formation des syllabes Formation des syllabes avec l’ardoise emmanchée  Porter une série de consonnes au tableau en script et en cursive : Procéder avec les élèves à l’association de la voyelle composée « eu » avec les uploads/Litterature/ fiche-de-lecture-cp2-1.pdf