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❯ Amorce / Présentation du texte  Pour le commentaire : → 1. Le texte que nous

❯ Amorce / Présentation du texte  Pour le commentaire : → 1. Le texte que nous allons étudier est extrait de … . Il a été écrit par … et publié en ... . → 2. Le chapitre X / Ce passage / L’extrait / Le poème intitulé ... intervient / prend place se situe au début / au milieu / en fin d’œuvre. → 3. Il constitue / met en œuvre / se caractérise par / évoque / traite de / envisage, etc.  Pour la dissertation : → Le théâtre / La poésie / Le roman (etc.) est un genre littéraire qui … . → On définit généralement … comme … . Évitez les tournures pontifiantes et trop vagues comme → De tout temps ❯ Formulation de la problématique → Il s’agit ainsi d’aborder / d’étudier / d’analyser / d’envisager / d’interroger / d’examiner (etc.) en quoi / comment / de quelle façon… → C’est pourquoi / Ainsi, nous verrons / étudierons / examinerons / réfléchirons à / analyserons / interrogerons / nous nous demanderons (etc.) en quoi / comment ❯ Annonce du plan  Choisissez les mots de liaison par blocs, sans les mélanger : → Premièrement / Deuxièmement / Troisièmement ; → Tout d’abord / Ensuite / Enfin ; → Dans un premier temps / Dans un deuxième temps / Dans un troisième temps. → Nous analyserons / Nous nous interrogerons sur / Nous envisagerons / Nous étudierons / Nous aborderons / Nous questionnerons, etc. Développement ❯ Amorcer une nouvelle idée  Hiérarchisez les mots de liaison. Gardez la suite → Tout d’abord / Ensuite / Enfin pour les sous-parties. Employez les autres pour les grandes parties. → Premièrement, le poème est marqué par son lyrisme. Cela se traduit, tout d’abord, par l’omniprésence du « je ». ❯ Introduire et analyser un exemple  Introduisez par un mot de liaison → Ainsi / Par exemple / En effet / Dans…  Introduisez par une expression → Ceci est notable à travers … / C’est ainsi que … / Tel est le cas dans … / À travers cet exemple …  Variez les verbes pour votre analyse → L’exemple montre / illustre / traduit / témoigne de / souligne / démontre / insiste sur / révèle / reflète, etc. ❯ Commenter  Le point de vue de l’auteur : Point de vue neutre : → L’auteur considère / pense / envisage / estime / spécule / suppose / scrute / se concentre sur / se représente, etc. Point de vue négatif : → L’auteur condamne / blâme / déplore / regrette / désapprouve / s’indigne de, etc. Point de vue positif : → L’auteur vante / fait l’éloge de / loue/ fait valoir / approuve / porte aux nues / glorifie / préconise / prône, etc.  Un nom : → Le nom / pronom … désigne / reprend / se réfère à / renvoie à, etc. • Un adjectif : → L’adjectif … caractérise / traduit / dépeint / détermine / distingue / singularise / qualifie / souligne / spécifie, etc. uploads/Litterature/ fiche-methode-ecrire.pdf