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Fiche Module : I Niveau : 2 ème bac Séquence : III Activité : Production Écrite

Fiche Module : I Niveau : 2 ème bac Séquence : III Activité : Production Écrite Objectif : Résumer un passage descriptif Support : Chapitre XVII Pré –requis : Schéma narratif Consigne : Résumez un passage du chapitre XVII Etapes Activités du professeur Activités de l’élève Remarques Mise en situation Phase préparatoire *Questions de contrôle de la compréhension du passage : -Quel est l’intitulé de ce chapitre ? Quels sont les événements passés avant? -Candide qu’a-t-il fait avant ce passage ? *Lecture magistrale *Questions portant sur les idées essentielles du passage : -Où est-ce que Candide et Cacambo voulaient aller ? -Que s’est-il passé ? -Citez quelques uns -Qu’a proposé Cacambo ? -Pourquoi Cacambo lui a-t-il proposé de suivre la rivière ? ›Arrivée de Candide… -A la Cayenne -Ils ont rencontré une multitude d’obstacles -Le fleuve les porta avec rapidité,… -S’approvisionner et de voguer - «une rivière mène toujours à quelque N.B : les idées justes présentées par les apprenants seront notées au tableau --voyage périlleux de Candide et son ami -la découverte de l’Eldorado -la bonne impression sur les habitants -l’hospitalité des habitants de l’Eldorado -NB : Phase d’exécution -Est-ce que Candide était d’accord avec son valet ? -qu’est-ce qui le montre dans le texte ? -Qu’est- ce qu’ils ont découvert ? -Quels étaient leurs comportements ? réactions ? -Qu’est-ce qu’ils ont admiré ? -Qui les a invités ? -Quels étaient les plats présentés ? -Demander aux élèves de lier oralement entre les idées notées -Présenter et transcrire la consigne au tableau -Correction collective : -Demander aux élèves de lire leurs productions -Intervenir en vue de rectifier les incorrections -Rédaction collective : -Faire une comparaison des différentes productions et en garder la meilleure (spécimen) endroit habité» -oui -«recommandons-nous à la Providence» -Un pays merveilleux -La surprise, l’admiration -La bonne conduite des enfants, le lieu orné, les gens accueillants -Deux filles et deux garçons -Six cents oiseaux- mouches, des ragouts exquis,… -Les élèves lisent les idées et essaient d’élaborer oralement le résumé -Rédaction individuelle : -Ils lisent la consigne et rédigent individuellement le résumé -Le spécimen doit être rédigé au tableau -Il faut noter le nom de l’auteur sur leurs cahiers (le nom de l’élève) car cela va les stimuler et une manière d’inciter les autres ultérieurement à perfectionner leurs productions uploads/Litterature/ fiche-production-ecrite-ghizlane-candide-chap-12.pdf