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 PRÉPARATION DU MATÉRIEL1. Lire la fiche et comprendre la progression desactiv

 PRÉPARATION DU MATÉRIEL1. Lire la fiche et comprendre la progression desactivités.2. Imprimer et/ou découper :  Documents liés à l’emploi (contrat de travail, certificat de travail, bulletin de paie, annonces, attestation d’employeur, emploi du temps et/ou feuille de temps...)  Différents contrats de travail pour comparaison (CDD, CDI, temps plein et partiel...)  Contrat de travail découpé en puzzle: 1 par binôme  Contrat de travail: 1 par participant  Contrat de travail découpé grand format (A3): 1 pargroupe  Cartes mots en double exemplaire pour confectionner un Memory: 1 jeu par groupe  Contrat de travail dont certaines informations sont masquées (comme pour un exercice à trous): 1 par binôme ou par personne  Etiquettes mots (cf. 5.E) du lexique de la séquence: 1 jeu par sous-groupe  Etiquettes grand format (cf. 5.I): 1 par groupeCONTRAT DE TRAVAIL> Lire un contrat de travail20/ juillet 2020 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Découverte de la thématique et identification documents de l’emploi Identification des zones du contrat de travail Nature du contrat Repérage dans un document complexe Repérage dans un document complexe Identification du contrat de travail Compréhension des informations figurant dans chaque zone Repérage d’informations saillantes Repérage d’informations-clés Repérage d’informations précises Identification des parties du contrat Repérage d’informations saillantes Repérage de mots-clés Mémorisation et lecture de mots-clés Mémorisation et lecture de mots-clés Repérage des informations clés Mémorisation de mots- clés Mémorisation de mots- clés Lecture et écriture des mots connus Identification de son Lecture de mots isolés Lecture des mots-clés Lecture et écriture des mots-clés Lecture et écriture des mots de la séquence IDENTIFIER DES DOCUMENTS DE L’EMPLOI-DÉCOUVRIR LA THÉMATIQUESENSIBILISATION>10min1.A --Le formateur présente différents documents liés à l’emploi (Contrat de travail, certificat de travail, bulletin de paie, annonce Actiris, attestation employeur, emploi du temps). Les participants se réunissent devant la table où sont disposés les documents« Regardez ces documents et choisissez les contrats de travail.»IDENTIFIER UN CONTRAT DE TRAVAILANTICIPATION>20min1.B --Le formateur demande au groupe quels types de contrats de travail ils connaissent. Les participants répondent à l’oral. Le formateur note les réponses au tableau. Le formateur vérifie si le groupe peut dire ce que signifient CDD et CDI.«Qu’est-ce qu’un CDD et un CDI? »Puis «Quels autres contrats connaissez-vous?[Intérim, etc.]»1.C-Le formateur demande aux participants de séparer les CDD et les CDI« Vous mettez à droite les contrats dont vous pensez qu’ils sont à durée déterminée et à gauche ceux qui sont à durée indéterminée.»IDENTIFIER LES PARTIES QUI COMPOSENT LE CONTRATCOMPRÉHENSION GLOBALE>15+10min1.D --Les participants sont en binôme. Le formateur remet le contrat découpé en 5 parties facilement identifiables: le nom du document, les informations sur l’employeur, celles sur l’employé.e, les termes du contrat, la date et signatures.« Vous devez recomposer le contrat et dire quelles informations se trouvent dans chaque partie selon vous.»1.E--Le formateur présente les morceaux du puzzle qui ont été photocopiés en grand format. Il demande quelles sontles informations de chaque partie.« Qu’est-ce que c’est? réponse attendue: C’est le nom du document.»«Qu’est-ce que c’est? Le nom et l’adresse de l’employeur. »«Qu’est-ce que c’est? Le nom et l’adresse du salarié.»«Qu’est-ce que c’est? les termes du contrat.»« Qu’est-ce c’est? La date et la signature. »LIRE DES INFORMATIONS CLES DU CONTRATCOMPRÉHENSION DÉTAILLÉE>20-30min1.F---Le formateur remet un exemplaire du contrat à chaque apprenantmais ils peuvent s’entraider. Il demande de retrouver des informations clés.« Soulignez le nom de l’employeur. Le nom du salarié. La date de démarrage du contrat. Les jours de travail. Le salaire. La date de signature du contrat. Vous pouvez échanger avec votre voisin si nécessaire. »La restitution est collective. LIRE DES MOTS ISOLÉS EXTRAITS DU CONTRAT DE TRAVAILENTRAÎNEMENT>10-20min1.G --Le formateur écrit au tableau certains mots-clés du contrat: son titre:contrat de travail, l’intitulé du poste: garde d’enfant(par ex.), la durée: CDI/CDD, les mots employeur, salarié. Il choisit peu de mots mais élargira progressivement cette lecture de mots isolés sur plusieurs séances.« J’écris un mot. Nous le lisons ensemble. Vous expliquez ce que cela veut dire. Si vous ne le comprenez pas, vous le dites.» FAIRE LE POINT SUR LA DEMARCHE ETUDIÉEMISE EN TRAIN>5min2.A --Le formateur fait un point avec le groupe sur le travail en cours depuis la séance précédente:«Qu’êtes-vous en train d’apprendre à lire ?»IDENTIFIER DES ZONES DANS LE CONTRAT DE TRAVAILANTICIPATION>10min2.B --Les participants sont en binôme. Le formateur leur remet le même contrat qu’en séance 1 et demande de découper le document en parties. « Vous devez découper le contrat en morceau.Retrouvez les 5 parties vues la dernière fois. Puis, quelles informations se trouvent dans chaque partie selon vous. »Les participants comparent leur découpage au modèle.COMPRENDRE LES INFORMATIONS FIGURANT DANS CHAQUE ZONE DU CONTRAT DE TRAVAILCOMPRÉHENSION GLOBALE>10min2.C --Le formateur présente les morceaux du puzzle qui ont été photocopiés en grand format. Il demande quelles sont les informations de chaque partie.« Qu’est-ce que c’est? réponse attendue: C’est le nom du document». «Qu’est-ceque c’est? Le nom et l’adresse du salarié et de l’employeur». «Qu’est-ceque c’est? les termes du contrat… »« Qu’est-cec’est? Les jours et heures de travail»« Qu’est-cec’est? Le salaire»« Qu’est-cec’est? La date et la signature»REPÉRER DES INFORMATIONS SAILLANTES ET DES MOTS ISOLÉS DANS LE CONTRATCOMPRÉHENSION DÉTAILLÉE>15min2.D--le formateur demande aux participants de souligner les mots qu’ils peuvent lire globalement sur certaines parties du contrat. Cela peut être des mots lus dans d’autres documents comme le formulaire. Cela peut-être des mots sur lesquels les participants font des hypothèses. Le formateur fera chercher les récurrences de certains mots comme «contrat» ou «travail»,«adresse», «nom » … « Vous regardez tout le document et vous soulignez les mots que vous connaissez »2.F--Le formateur remet un deuxième contrat sur lequel il faut chercher les mêmes mots.«Vous regardez le contrat et vous cherchez les mots que vous aviez reconnus dans le premier contrat» LIRE DES MOTS ISOLÉS EXTRAITS DU CONTRAT DE TRAVAILENTRAÎNEMENT>25min2.G --Le formateur écrit au tableau les mots-clés du contrat vus dans l’activité 1.G et de nouveaux mots de la séance: un contrat, le travail, une durée, le lieu de travail, la signature, la rémunération, l’employeur, le/la salarié.e. Il en choisit peu mais élargira progressivement cette lecture de mots isolés sur plusieurs séances.« J’écris un mot. Nous le lisons ensemble. Si vousnele comprenez pas, vous me le dites.»2.G --Le formateur a préparé un Memory avec les mots des séances 1 et 2. Les participants doivent associer les mots par paire. Quand une personne trouve une paire, elle rejoue. Sinon, elle laisse son tour.« Vous devez trouver deux fois le même mot. Vous lisez la carte que vous retournez.» FAIRE LE POINT SUR LA DEMARCHE ETUDIÉEMISE EN TRAIN>5min3.A --Le formateur fait un point avec le groupe sur le travail en cours depuis les séances précédentes:«Qu’êtes-vous en train d’apprendre à lire ?»DÉTERMINER LA NATURE DU CONTRATANTICIPATION>15min3.B --Plusieurs contrats sont disposés sur une table. Comme dans l’activité 1.C, les participants doivent distinguer les CDD, des CDI, des contrats en Interim, CDD d’usage…« Classez ces contrats par type de contrats le CDD ensemble, les CDI ensemble… »La restitution permet de vérifier ce que le groupe connaît les différents types de contrats.REPÉRER DES INFORMATIONS-CLÉS SUR UN CONTRAT DE TRAVAILCOMPRÉHENSION GLOBALE>15+15min3.C --Le formateur remet à chaque binôme trois à quatre contrats. Les participants doivent identifier les informations clés du contrat. Le formateur énonce oralement chaque recherche à mener.« Entourer le type de contrat. Entourez lemontant du salaire. Recherchez et entourez les horaires. Recherchez et entourez la date de démarrage.»3.D --Le formateur remet aux participants chaque contrat avec les informations demandées surlignées ou entourées. Les participants doivent vérifier si leurs réponses sont correctes.« Vérifiez si vous avez trouvé les bonnes informations en regardant sur le modèle.»LIRE LE NOM DES RUBRIQUES DU CONTRATCOMPRÉHENSION DÉTAILLÉE>20min3.E---Le formateur a réalisé un exercice à trou à partir d’un des contrats. Les participants doivent le compléter avec les mots des activités 1.G et 2.G qui constituent les rubriques du contrat:le nom du métier à exercer, «contrat de travail» «employeur», «employé», «date d’entrée», «lieu de travail», «horaires», «jour de repos», «rémunération», «signature»… Le formateur choisira moins d’une dizaine de mots propres au contrat. Les participants travaillent seulsou en binômes.« Complétez le contrat par les mots manquants. »La restitution est collective. LIRE DES MOTS EXTRAITS DU CONTRAT DE TRAVAILENTRAÎNEMENT>15+15min3.F --Le formateur propose un Memory avec les mots de l’activité 3 E. Les participants ont des cartes avec les mots qu’ils doivent associer par paire.3.G --Le formateur propose une recherche systématique de certains mots dans le contrat. Les participants travaillent individuellement. Le formateur détermine le nombre de mots à chercher en fonction du groupe.« Comptez le nombre de fois où vous lisez «contrat» «jour» «hebdomadaire «mensuel» «salaire» «date» «travail» «signature»…La restitution est collective.ÉCRIRE DES MOTS CONNUSPRODUCTION>10-15min3.H --Les mots clés du contrat sont écrits au tableau et les participants en recopient 3 à 5 dans leur cahier ou répertoire. Les mots ne sont écrits que s’ils sont parfaitement compris et connus.« Vous lisez le mot. Si vous avez pu le lire vous l’écrivez dans votre répertoire » FAIRE LE POINT SUR LA DEMARCHE ETUDIÉEMISE EN TRAIN>5min4.A --Le formateur fait un point avec le groupe sur le travail en cours depuis uploads/Litterature/ focaale-contrat-de-travail-be.pdf