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Cours Académiques de France Livret français 1ère 1 LIVRET cours de français Cla

Cours Académiques de France Livret français 1ère 1 LIVRET cours de français Classes de 1ère ES/S/L Année scolaire 2017-2018 Carole Giudicelli Cours Académiques de France Livret français 1ère 2 LIVRET CLASSE DE 1ÈRE BIEN PREPARER LES EPREUVES DU BAC FRANÇAIS I. Objectif de l’année de 1ère en français L’objectif de ce livret est de vous préparer au mieux aux Epreuves Anticipées du Baccalauréat. Comme vous le savez certainement, les épreuves liées à au français se déroulent à la fin de la classe de 1ère. II. Comment se déroulent les épreuves ? Les élèves doivent participer à deux épreuves : une épreuve écrite et une épreuve orale. A. Epreuves écrites Durée : 4 heures Coefficient : 2 pour les séries ES, S – 3 pour la série L 1. Finalités des épreuves écrites Les épreuves évaluent les compétences et connaissances suivantes : • maîtrise de la langue et de l'expression ; • aptitude à lire, à analyser et à interpréter des textes ; • aptitude à tisser des liens entre différents textes pour dégager une problématique ; • aptitude à mobiliser une culture littéraire fondée sur les travaux conduits en cours de français, sur des lectures et une expérience personnelles ; • aptitude à construire un jugement argumenté et à prendre en compte d'autres points de vue que le sien ; • exercice raisonné de la faculté d'invention. 2. Définition de l’épreuve écrite Les sujets Les sujets prennent appui sur un ensemble de textes (corpus), comprenant éventuellement un document iconographique contribuant à la compréhension ou enrichissant la signification de l'ensemble. Une ou deux questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent être proposées aux candidats. Elles font appel à leurs compétences de lecture et les invitent à établir des relations entre les différents documents et à Cours Académiques de France Livret français 1ère 3 en proposer des interprétations. Ces questions peuvent être conçues de façon à aider les candidats à élaborer l'autre partie de l'épreuve écrite, la partie principale consacrée à un travail d'écriture. Lorsque de telles questions sont proposées, le barème de notation est explicitement indiqué, le nombre de points attribué aux questions n'excède pas 4 points dans les sujets des séries générales Les travaux d'écriture Le candidat doit travailler sur un des trois sujets au choix : un commentaire ou une dissertation ou une écriture d'invention. Cette production écrite est notée sur 16 points. Le commentaire porte sur un texte littéraire. Le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d'une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s'appuie sur les textes dont il dispose, sur les "objets d'étude" de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. L'écriture d'invention contribue, elle aussi, à tester l'aptitude à lire et comprendre un texte, à en saisir les enjeux, à percevoir les caractères singuliers de son écriture. Elle permet au candidat de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d'un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L'exercice se fonde, comme les deux autres, sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu'il se soit approprié la spécificité des textes dont il dispose (langue, style, pensée), afin d'être capable de les reproduire, de les prolonger, de s'en démarquer ou de les critiquer. Comme elle doit se prêter à une évaluation objective des correcteurs, l'écriture d'invention doit se fonder sur des consignes claires et explicites. Elle s'inscrit dans le programme défini par les objets d'étude de la classe de première. Elle peut prendre des formes variées. Elle peut s'exercer dans un cadre argumentatif : • article (éditorial, article polémique, article critique, droit de réponse...) ; Ces travaux d’écriture seront travaillés lors de 6 séquences : - La question de corpus - Le commentaire composé - La dissertation - Les sujets d’invention Cours Académiques de France Livret français 1ère 4 • lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d'un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; • monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée ; • récit à visée argumentative (fable, apologue...). Mais, lorsqu'elle concerne le genre narratif, elle peut s'appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes : • des transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue ; • ou des amplifications : insertion d'une description ou d'un dialogue dans un récit, poursuite d'un texte, développement d'une ellipse narrative... B. Épreuve orale Durée : 20 minutes Temps de préparation : 30 minutes Coefficient : 2 pour les séries L, ES, S 1. Finalités des épreuves orales L'examen oral a pour but d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser ses connaissances. Il doit lui permettre de manifester ses compétences de lecture, d'exprimer une sensibilité et une culture personnelles et de manifester sa maîtrise de l'expression orale ainsi que son aptitude à dialoguer avec l'examinateur. 2. Définition des épreuves orales Le déroulement de l'épreuve L'examen oral se déroule en deux parties de chacune 10 minutes qui s'enchaînent et sont précédées d'un temps de préparation de 30 minutes. Le temps consacré à accueillir le candidat et à remplir la fiche d'évaluation est d'environ 10 minutes. Ainsi il n'est imputé ni sur le temps de préparation ni sur celui consacré à l'épreuve. Chacune de ces deux parties est évaluée sur 10 points. La première partie de l'épreuve Dans la première partie de l'épreuve, le candidat rend compte de la lecture qu'il fait d'un texte choisi par l'examinateur dans le descriptif des lectures et activités. Cette lecture est orientée par une question initiale à laquelle il doit répondre en partant de l'observation précise du texte, en menant une analyse simple et en opérant des choix afin de construire une démonstration. On n'attend donc de lui ni une étude exhaustive du texte ni la simple récitation d'une étude faite en classe. Le choix de l'extrait En aucun cas le candidat n'est interrogé, pendant cette partie de l'épreuve, sur les lectures cursives. Cours Académiques de France Livret français 1ère 5 L'extrait est tiré d'un des groupements de textes ou d'une des œuvres intégrales étudiées en lecture analytique figurant sur le descriptif des lectures et activités. Trois possibilités sont offertes à l'examinateur qui adapte ses attentes et son évaluation à la possibilité qu'il a retenue : • interroger sur un texte ou un extrait de texte figurant dans un des groupements de textes ; • interroger sur un extrait - ayant fait l'objet d'une explication en classe - tiré d'une des œuvres intégrales étudiées en lecture analytique ; • interroger sur un extrait - n'ayant pas fait l'objet d'une explication en classe - tiré d'une des œuvres intégrales étudiées en lecture analytique. La question Une question écrite amène le candidat à étudier, en lien avec l'objet d'étude ou les objets d'étude retenu(s), un aspect essentiel du texte. Elle est formulée avec clarté et évite toute utilisation abusive de termes techniques susceptibles de mettre le candidat en difficulté. Elle appelle une interprétation, fondée sur l'observation précise du texte. L'exposé du candidat Le candidat fait une lecture à haute voix de la totalité ou d'une partie du texte à étudier, au cours de son exposé au choix de l'examinateur (avant d’énoncer la problématique). L'exposé est ordonné. Il prend constamment appui sur le texte proposé mais ne peut consister en un simple relevé. Il présente, de façon libre mais adaptée, les éléments d'une réponse organisée à la question posée. L'examinateur n'intervient que de façon très exceptionnelle : • pendant la durée de l'exposé, seulement si le propos du candidat tourne court ; • à la fin de cet exposé, s'il juge indispensable de vérifier la compréhension littérale du texte par le candidat. La deuxième partie de l'épreuve La deuxième partie de l'épreuve La seconde partie de l'épreuve est un entretien, pendant lequel l'examinateur s'attache à conduire un dialogue permanent avec le candidat. Les objectifs de l'entretien L'examinateur ne se livre pas à un « corrigé » de la première partie de l'épreuve. Il veille à ne pas exiger du candidat la récitation pure et simple d'une question de cours. Il cherche au contraire : • à ouvrir des perspectives ; • à approfondir et à élargir la réflexion, en partant du texte qui vient d'être étudié pour aller vers : ◦ l'œuvre intégrale ou le groupement d'où ce texte a été extrait ; ◦ une des lectures cursives proposées en relation avec le texte qui vient d'être étudié ; Cours Académiques de France Livret français 1ère 6 ◦ l'objet d'étude ou les objets d'étude en relation avec le texte qui vient d'être uploads/Litterature/ franais-1re 1 .pdf