Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Установки для учителя французского языка Начало урока : Ça a sonné. (Звонок про

Установки для учителя французского языка Начало урока : Ça a sonné. (Звонок прозвенел) Tout le monde est prêt à la leçon? Bonjour, mes amis! Faites vite, s’il vous plaît! Je suis contente de vous revoir. Qui peut prêter un stylo à Vika? Asseyez-vous. / Prenez vos places. / Allez vous asseoir! / Mettez-vous deux par table. Va vite à ta place. / Préparez-vous à la leçon. Rangez vos affaires. / Sortez vos livres, vos cahiers, vos stylos... Mettez-les sur les tables. Chacun prend sa place habituelle. Où est ta place à toi, Nathalie? Проверка посещаемости: Qui est absent? Je vais marquer les absences. Qui est présent aujourd'hui? On est au complet aujourd’hui? Parfait! Qui manque? Tout le monde est là? Подготовка к уроку: Qui est de service? (Кто дежурный?) Aide-moi à fixer cette image au tableau. Essuie le tableau. Va laver (mouiller) l’éponge (le chiffon). Efface ce qui est écrit au tableau. Allume la lumière, stp, il fait sombre. / Eteint la lumière, il fait assez clair. Quelle date est-ce? Quelle date sommes-nous? Ramasse les copies (les cahiers). Ecris la date au tableau. Merci pour ton aide. Je vous rends les cahiers corrigés. Accroche / décroche la carte (l’image, l’écran), stp. Distribue les cahiers. Ведение урока. Voici le plan de la leçon. / Voici le programme d’aujourd’hui. /Voici ce que nous allons faire aujourd’hui. / Nous avons beaucoup de choses à faire. Avant tout, on fait un peu de phonétique. Puis on va lire et parler. Nous apprendrons des mots nouveaux pour parler de... Ensuite nous allons réviser notre grammaire. On va jouer. Enfin, nous allons apprendre une fable. S’il nous reste du temps, nous chanterons. Où en sommes-nous? Nous sommes à l’unité 3 (au chapitre 2, à la leçon 4, à la page 18). Ce n’est pas grave. / Tu as oublié la règle. C’est une faute grossière. Le temps a écoulé. Finissez/achevez votre travail. Qu’est-ce que vous avez préparé pour aujourd’hui? Qui peut aider V. à corriger sa faute? Qui veut proposer une autre variante / une meilleure traduction? On est prêt? В., tu es prête? Ça y est? Qui veut commencer? Allez-y / vas- y. / Ça suffit. / C’est assez. Quel était votre devoir? Il n’y a pas de fautes. Tout est correct. / C’est juste. Parfait! Vous n’avez pas eu de problèmes, j’espère? Ne soufflez pas, N. sait tout elle-même./ D. écrira lui-même. Viens au tableau! (le professeur est près du tableau) / Va au tableau (quand le professeur est près de l’élève). Ecris plus haut / plus distinctement / plus gros! Ecarte-toi un peu. Regardez le tableau! Regardez ce qui est écrit au tableau! Au travail! Le temps presse. Tout le monde a écrit ainsi (comme ça)? Qui a fait autrement? Qui s’est trompé? / Vous avez 3 minutes pour ce travail (à votre disposition). Est-ce qu’il y a des fautes? Tu vois quelle est ta faute? Corrige les fautes. Efface ce mot. Tu as sauté (omis) une lettre. C’est une faute d’inattention. Allez-y. Il vous reste 1 minute. Контроль и дисциплина. Attention! Silence! Un peu d’attention! Du silence! Cessez de bavarder! Chut! Vous faites trop de bruit. Tiens-toi tranquille, stp. Calmez-vous. Laisse ta voisine tranquille. Voulez-vous bien m’écouter? Чтобы выразить одобрение и неодобрение C'est correct. Bravo! C’est juste. C'est bien. Ça va. Bien fait! Parfait! D'accord Ce n’est pas mal. Voilà du bon travail! Excellent! C’est une très bonne réponse Tu as très bien travaillé aujourd’hui. Tu as un 5. Je te donne un «très bien»/ une très bonne note. Tu fais des progrès. Merci pour votre bon travail. Vous avez parlé un bon français. Чтение: Prenez vos livres et ouvrez-les à la page... Ecoutez le speaker et imitez sa lecture. Lis plus haut (plus fort) / à mi-voix / tout bas. Regardez dans vos livres. Lis plus vite. / Ne te dépêche pas. / Lis plus distinctement. / Lis ce mot correctement. Relis cette phrase. / Veux-tu relire cette réplique? Je ne t’entends pas. Fais attention à la mélodie. Fais des pauses. Tournez la page. Lis le deuxième paragraphe à la page suivante. Lis d’une manière expressive! Lisez ce passage pour vous / des yeux! (про себя) Lisez l’un après l’autre / à tour de rôle / phrase par phrase. Vous avez très bien lu. On a écouté avec plaisir. Lis jusqu’à ce que je (ne) t’arrête. Continue. Relevez des mots nouveaux. N., lis le fragment suivant. L., c’est ton tour de lire. Ce passage est à toi. S., tu vas lire la fin du texte. N., ta lecture laisse à désirer. Il faut s’entraîner chaque jour. Lisons tous ensemble / en chœur. Passons à la lecture. Exerçons-nous à lire à haute voix. Prenez vos livres et ouvrez-les à la page... N. va lire et vous suivrez sur vos livres. Lis plus haut (plus fort) / à mi-voix / tout bas. Lis plus vite. / Ne te dépêche pas. / Lis plus distinctement. / Lis ce mot correctement. Relis cette phrase. / Veux-tu relire cette réplique? Fais attention à la mélodie. Fais des pauses. Lis d’une manière expressive! Lisez l’un après l’autre / à tour de rôle / phrase par phrase. Allez- y. Lis jusqu’à ce que je (ne) t’arrête. Continue. Lis la suite. Vas-y. F., c’est à toi de lire. N., lis le fragment suivant. L., c’est ton tour de lire. Ce passage est à toi. S., tu vas lire la fin du texte. Passons au fragment suivant. Veillez à l’intonation. Lisons tous ensemble / en chœur. Ecoutez le speaker et imitez sa lecture. Regardez dans vos livres. Tournez la page. Lis le deuxième paragraphe à la page suivante. Lisez ce passagepour vous / des yeux! (про себя) Relevez des mots nouveaux. Vous avez très bien lu. On a écouté avec plaisir. N., ta lecture laisse à désirer. Il faut s’entraîner chaque jour. Аудирование: Écoutez et répétez les phrases. Je vais répéter 2 fois chaque phrase. Répétez tous ensemble Vous laissez un espace si vous ne savez pas écrire un mot / si vous ne comprenez pas. Attention répétez un par un Écoutez la cassette/ l’engistrement/ la vidéo/ le professeur/ moi Vous entendez bien au fond ? Écoutez et remplissez les blancs On va faire un exercice d´écoute, travailler avec l ´ordinateur, voir un film , écouter une chanson chercher des informations sur internet... Écoutez et choisissez le locuteur Attention à la prononciation Écoutez et comparez la citation et le locuteur Maintenant on va faire une dictée Écoutez et mettez en surbrillance la pensée principale D´abord vous écoutez et après vous écrivez. Ecoutez et tâchez de comprendre! Avant d’écouter je vais vous expliquer quelques mots nouveaux. Ecoutez et dites / donnez votre avis Dites ce qui vous a amusés / ce quevous feriez à la place de... / pourquoi.../ comment... Quelle est l’idée principale du récit? Composez un plan pour raconter ensuite l’histoire. Composez un récit par analogie. Trouvez un titre pour ce récit. Est-ce que vous avez tout compris? Qui a des questions à poser? Tout est clair? Inventez la fin... Говорение: Reprenez à deux Préparez la conversation et jouez-la Racontez l’histoire à l’aide ... Posez des questions Répondez aux questions Faites la conversation à deux Jouez la scène Présentez la conversation sur la base des éléments donnés Préparez à deux une conversation ensemblable Présentez-vous à l’aide… Répondez plus librement Parlez de… Racontez à livre fermé ce que vous savez… Donnez vos réponses aux questions posées par... Parlez à livre fermé de... Dialoguez… Composez un dialogue Choisissez un sujet-débat Qu’en pensez-vous? Faites un dialogue d'après ce modèle Argumentez votre décision Décrivez… Justifiez votre réponse Organisez votre débat sur ce sujet Donnez les arguments pour ou contre Prenez part à ce débat Discutez votre itinéraire Expliquez votre choix Interviewez votre ami Expose / résume le texte Dis ce que tu as appris sur... Continue. Reprends la phrase. Parle plus haut (plus fort), on ne t’entend pas bien. Pas tous ensemble! L’un après l’autre. Levez les mains. A tour de rôle. Attends ton tour. C’est ton tour. C’est à toi de parler. Ne criez pas vos questions. Ne vous levez pas / restez assis, parlez de vos places. Posez des questions à L / Posez-lui des questions. Que voulez-vous ajouter? Qu’est-ce que vous voulez encore demander? Que penses-tu de cette nouvelle? Qu’en pensez- Réfléchis bien avant de répondre. Laissez-la vous? Pensez-vous à notre concours. réfléchir. Aidez-la à répondre. Apprenez à prononcer correctement! Prononcez à ma suite. / Imitez le speaker (la speakerine). Nous commençons par la gymnastique phonétique. Ecoutez et répétez après moi / après le speaker / dans les pauses. Articulez bien. Faites attention aux sons / aux groupes rythmiques / à l’intonation. Encore une fois! Un peu plus vite! Prononcez ce proverbe par cœur. Commençons notre conversation! Aujourd’hui, nous parlons... (cinéma). / Nous allons parler du... (sport). Maintenant on passe à un nouveau sujet. Notre centre d’intérêt est... Nous continuons à étudier le thème... Parlons un peu. Je vous propose comme sujet de conversation... Alors, nous avons beaucoup appris sur... uploads/Litterature/ frazy-dlya-uroka-francuzskiy-yazyk.pdf