Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Ministère de l’éducation Commissariat régional de l’enseignement : Ben Arous Ci

Ministère de l’éducation Commissariat régional de l’enseignement : Ben Arous Circonscription : Mornag 1 & 2 / Boumhel Test d’évaluation des acquis des élèves de la 6ème année de l’enseignement de base à la fin du 1er trimestre Consignes de correction Décembre 2012 Elaborés par : Mr Naoufel Mahfoudh Mme Naima Atigui Français 6ème année E.B Evaluation des acquis des élèves à la fin du 1er trimestre Décembre 2012 LECTURE Enoncé des performances attendues à la fin du 1 er trimestre : A la fin du 1ertrimestre de la 6ème année de l’enseignement de base, l’élève sera capable de - lire à haute voix et de manière intelligible un texte court contenant un passage dialogué et lié aux thèmes étudiés et conforme aux types de textes enseignés : narratif , descriptif ou informatif - lire silencieusement un autre texte du même type pour répondre par écrit à au moins : * des questions portant sur la compréhension globale * des questions portant sur la compréhension du vocabulaire ( trois mots et / ou expressions) * des questions appelant une justification des réponses . * une question visant le dépassement du texte ( titre , avis personnel et autre extension possible.) 1- Critères d’évaluation : a- Critères minimaux C1 Qualité de la lecture vocale C2 Compréhension globale C3 Compréhension du vocabulaire C4 Justification d’une réponse b- Critères de perfectionnement C5 Fluidité de la lecture C6 Dépassement du texte 2- Situation d’évaluation : a- Support Un texte court contenant un passage dialogué et lié aux thèmes étudiés et conforme aux types de textes enseignés : narratif , descriptif ou informatif … b- Consigne Je lis le texte et je réponds aux questions . c- Production attendue Répondre par écrit à au moins quatre questions portant sur la compréhension globale , la compréhension du vocabulaire , la justification d’une réponse et le dépassement du texte 3- Consignes de correction et précisions sur le seuil minimal de la réussite : a) Critères minimaux C1 Qualité de la lecture vocale : Ce critère est atteint lorsque l’élève : - oralise correctement un texte court : prononce et articule correctement de façon à rendre le texte intelligible . respecte la ponctuation forte ( . , ?) en y faisant correspondre le schéma intonatif adéquat. réalise les liaisons obligatoires étudiées . C1 - C1 + C1++ C1+++ C2 Compréhension globale : Ce critère est atteint lorsque l’élève manifeste sa compréhension d’un texte en répondant à des questions sur : - les principaux événements , les personnages , les moments et les lieux… - le type d’écrit ( récit , bande dessinée , dialogue , recette , texte documentaire… C2 - C2 + C2++ C2+++ C3 Compréhension du vocabulaire : Ce critère est atteint lorsque l’élève : - rend compte de sa compréhension des mots et / ou expressions en : utilisant des synonymes ou en donnant une explication simple complétant une phrase par le mot adéquat . utilisant le mot de sens contraire C3 - C3 + C3++ C3+++ C4 Justification d’une réponse : Ce critère est atteint lorsque l’élève : - justifie sa réponse par : un relevé d’ indices explicites ou implicites dans le texte le choix d’un item présenté dans un Q.C.M(questionnaire à choix multiple ) un relevé d’ indices explicites ou implicites dans le texte le recours au titre , aux illustrations… C4 - C4 + C4++ C4+++ b) Critères de perfectionnement C5 Fluidité de la lecture : Ce critère est atteint lorsque l’élève fait une lecture vocale rapide et expressive C5 - C5 + C5++ C5+++ C6 Dépassement du texte : Ce critère est atteint lorsque l’élève donne un avis personnel sur le comportement d’un personnage , sur les événements relatés dans le texte : - dégage une morale / une valeur - propose un prolongement ou une autre fin au texte C6 - C6 + C6++ C6+++ 4- Barème de notation : Niveaux de maîtrise Critères minimaux Critères de perfectionnement C1 C2 C3 C4 C5 C6 - Aucune maîtrise 0 0 0 0 De 0 à 3 De 0 à 2 + Maîtrise minimale insuffisante 0,5 à 1,5 0,5 à 1,5 0,5 à 1 0,25 à 1 ++ Maîtrise minimale 2 3 2,5 2,5 +++ Maîtrise maximale 2,5 à 3 3,5 à 4 3 à 4 3 à 4 . . Total : …………………/ 20 Français 6ème année E.B Evaluation des acquis des élèves à la fin du 1er trimestre Décembre 2012 PRODUCTION ECRITE 1-Enoncé de l’objectif terminal d’intégration : A la fin du 1er trimestre de la 6ème année , l’élève sera capable de produire un énoncé écrit d’au moins six phrases et ce , en mobilisant les acquis antérieurs et ceux liés aux thèmes traités en respectant les caractéristiques du texte narratif . 2- Critères d’évaluation a)Critères minimaux C1 Adéquation de l’énoncé avec la situation présentée C2 Lisibilité de l’écriture C3 Correction linguistique C4 Correction orthographique C5 Cohérence du texte b)Critères de perfectionnement C6 Originalité des idées C7 Présentation matérielle 3- Situation d’évaluation a)Support Texte écrit b)Consigne Raconte l’histoire en produisant un énoncé cohérent d’au moins six phrases et imagine la fin. c)Production attendue Un récit cohérent d’au moins six phrases en mobilisant les acquis antérieurs et ceux liés aux thèmes traités en respectant les caractéristiques du texte narratif . 4-Consignes de correction et précisions sur le seuil minimal de la réussite C1 Adéquation de l’énoncé avec la situation présentée : Ce critère est atteint pour tout énoncé dans lequel les personnages et les lieux correspondent à ceux présentés dans le support, pour tout énoncé en adéquation avec la consigne (raconte) et constitué de phrases complètes dont le nombre minimal correspond à celui demandé dans la consigne. - La phrase peut être simple GN-GV avec ou sans expansion. - La phrase peut être complexe et / ou contenant une subordonnée. Dans ce dernier cas, chaque idée nouvelle contenue dans la subordonnée sera comptée comme « phrase ». * Aucune phrase ne correspond à la situation ou l’élève n’a rien écrit. * Moins des 2/3 de la production de l’élève correspondent à la situation présentée et le nombre de phrases est inférieur à six. * Les 2/3 des phrases de l’élève correspondent à la situation présentée et le nombre de phrases demandées est respecté. * Plus des 2/3 des phrases produites correspondent à la situation présentée et le nombre de phrases est supérieur à six. C1 - C1 + C1++ C1+++ C2 Lisibilité de l’écriture : Ce critère est atteint pour tout énoncé dans lequel l’élève écrit correctement les lettres minuscules et majuscules rendant les phrases facilement déchiffrables. * les phrases sont indéchiffrables. * Les phrases sont difficilement déchiffrables. * Les phrases sont facilement déchiffrables. * Les phrases sont très bien écrites. C2 - C2 + C2++ C2+++ C3 Correction linguistique : Ce critère est atteint pour tout énoncé dans lequel : - Les phrases présentent un agencement correct des mots. - Le temps utilisé par l’élève reste inchangé tout au long de son récit ou est changé opportunément. - Les mots indispensables sont bien choisis (déterminants, prépositions, etc.) - Les accords étudiés sont respectés. - La ponctuation forte est mise. Chaque point est suivi d’une majuscule. * Aucune phrase n’est linguistiquement correcte. * Moins des 2/3 des phrases produites sont linguistiquement correctes. * Les 2/3 des phrases produites sont linguistiquement correctes * Plus des 2/3 des phrases sont linguistiquement correctes. C3 - C3 + C3++ C3+++ C4 Correction orthographique : Ce critère est atteint pour tout énoncé dans lequel les mots utilisés sont bien orthographiés au niveau : - de la correspondance phonie-graphie - du lexique et des mots-outils étudiés au programme. * Aucun mot n’est correctement orthographié. * Moins de 2/3des mots sont correctement orthographiés. (notions d’orthographe d’usage au programme). * Les 2/3 des mots sont correctement orthographiés. * Plus des 2/3 des mots sont correctement orthographiés. C4 - C4 + C4++ C4+++ C5 Cohérence du récit : Ce critère est atteint pour tout énoncé dans lequel : - Les substituts sont bien utilisés (pronoms personnels, sujets, synonymes) - Les événements respectent l’ordre logique et chronologique. - Il n’y a pas de contradiction. * Le récit est incohérent. * Le récit n’est cohérent que dans l’une de ses étapes. * Le récit est cohérent dans deux de ses étapes. * Le récit est cohérent . C5 - C5 + C5++ C5+++ b)Critères de perfectionnement C6 Originalité du récit : Ce critère est atteint pour tout énoncé dans lequel l’élève imagine un dénouement original et utilise un vocabulaire riche. * Phrases construites avec le lexique étudié. * Phrases construites avec un lexique recherché. * Devoir contenant des idées originales. C6 + C6++ C6+++ C7 Présentation matérielle : Ce critère est atteint pour toute copie bien présentée : sans rature ni surcharge, propre et tenant compte des caractéristiques formelles du type d’écrit demandé. * Devoir très mal présenté. * Devoir dont la présentation est négligée. * Devoir correctement présenté. C7 - C7 + C7++ * Devoir très bien présenté. C7+++ uploads/Litterature/ gmyaa-mth-n-t-lfrnsy 1 .pdf