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Projet I: Concevoir et réaliser un dossier documentaire sur les grandes réalisa

Projet I: Concevoir et réaliser un dossier documentaire sur les grandes réalisations scientifiques et technologiques de notre époque Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène. Niveau : 2 AS. Activité : Compréhension de l’écrit. - Lire et comprendre des textes scientifiques explicatifs. - Repérer la visée explicative d’un texte - Distinguer les trois types d’explication : « en quoi ? », « en pourquoi ? », « en comment ? » - Identification de l’attitude de l’auteur par rapport à son énoncé Moyens didactiques * Manuel scolaire. * Tableau. *Documents iconiques Texte support : La société des abeilles (p15). A/ Observation du support : 1/ Le para texte (éléments périphériques): - Un titre sous forme d’une phrase nominale (la société des abeilles) écrit en caractère gras pour attirer l’attention. - Un texte en trois paragraphes (03) §. - Une référence : * nom de l’auteur : texte sans auteur. * titre de la source : Manuel de Biologie /Hatier/5ème. 2/ Hypothèses de sens : (Il faut vérifier les hypothèses de sens après la lecture silencieuse) - Titre : d’après le titre on peut supposer : - Les abeilles - L’organisation sociale des abeilles. - La vie des abeilles B/ Lecture silencieuse/vérification des hypothèses de sens C/ Lecture analytique : Activité 01: Dégagez la situation d’énonciation Qui parle ? A qui ? De quoi ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Activité 02: Retrouvez le mot clé du texte et son champ lexical Activité 03: De combien de paragraphes ce texte se compose-t-il ?.A quelle question répond chacun d’eux Paragraphes Répond à la question « Quoi ? » Répond à la question « Comment ? » Répond à la question «Pourquoi ?» Paragraphe 01 X c’est quoi une société d’abeille ? Paragraphe 02 Comment est-elle organisée une communauté d’abeille ? Paragraphe Comment l’œuf va se développer Compétences visées 03 pour devenir une abeille ? Activité 04: Reliez chaque paragraphe à sa fonction (son rôle) dans le texte Paragraphes Leurs rôles Paragraphe 01 - Enumère les membres de la société d’abeilles Paragraphe 02 - Explique le processus de développement de l’œuf jusqu’à ce qu’elle se transforme en abeille Paragraphe 03 - Définit la société d’abeilles Activité 05: Repérez le texte des yeux, quel est le temps dominant dans le texte ? Quelle est sa valeur ? Activité 06: - L’auteur marque-t-il sa présence dans le texte ? - Quelle est l’attitude de l’énonciateur ? (Relevez la bonne réponse)  Par souci d’objectivité et de neutralité, l’énonciateur s’efface au profit des informations  L’énonciateur apparaît dans le texte et prend ainsi position par rapport aux informations Activité 07: Quelle est la visée communicative du texte ? ? (Relevez les deux bonnes réponses) - Ce texte :  Exprime un point de vue  Informe les énonciataires (lecteurs)  Explique quelque chose D/ Activité de synthèse: Complétez le texte lacunaire suivant à partir des mots pris du texte Les abeilles vivent en société bien organisée qui se compose de la reine, des males et des ouvrières. La seule femelle fertile est la mère de toute la colonie ; les males sont responsables de la fécondation et les ouvrières prennent soin des œufs jusqu’à ce qu’ils deviennent des insectes parfaits. Ces derniers se mettent au travail dès leur sortie des alvéoles. E/ Situation d’intégration partielle : Dans le but de l’aider à préparer sa leçon qui porte sur la vie des abeilles, votre professeur des sciences naturelles vous a chargé de lui préparer un cercle qui résumera le cycle de vie de l’abeille. Faites-lui le travail en vous référant aux idées émises pendant cette séance. La reine Le mâle Larve Se transforme en Insecte parfait Nymphe Fécondée 2 jours après Sort Elle déchire son couvercle et sort Elle pond dans l’alvéole 2-3 cent œufs / j Nourrie par les ouvrières Mâles Ouvrières RETENIR : Ce texte s’inscrit dans le cadre du discours objectivé car c’est un texte qui présente des informations scientifiques. L’auteur n’est pas présent dans son texte, son rôle se résume à apporter des informations sans donner son avis et sans porter un quelconque jugement. Il s’organise en Trois types d’explications logiques :  L’explication en « quoi ? » ou définition précisant un énoncé, clarifiant un problème etc.  L’explication en « Comment ? » ou démonstration décrivant une expérience scientifique, un mécanisme, un fonctionnement.  L’explication en « pourquoi ? » ou justification faisant intervenir la relation de cause à effet, comportant principes, généralisations etc.  La présentation matérielle aide à l’explication. La disposition en paragraphes, les différents procédés (alinéa, tirets, …etc) facilitent la prise de note uploads/Litterature/ periode-1-sequence-1-comprehension-de-l-x27-ecrit-la-societe-des-abeilles-2as-2013-2014.pdf