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progressive Maïa Grégoire débutant A1 Grammaire du français avec 440 exercices

progressive Maïa Grégoire débutant A1 Grammaire du français avec 440 exercices 3e édition Nouveau ! Entraînement et évaluation en ligne Plus 270 activités interactives avec audio entièrement nouveaux PROGRESSIVE GRAMMAIRE DU FRANÇAIS débutant Maïa Grégoire avec la participation de Gracia Merlo A1 www.cle-inter.com avec 440 exercices 3e édition NOUVEAU ! ENTRAÎNEMENT ET ÉVALUATION EN LIGNE trois • 3 AVANT-PROPOS I Simple, claire et pratique, cette grammaire s’adresse à des étudiants en début d’apprentissage. Elle met l’accent sur la maîtrise des verbes au présent, au passé et au futur dans les constructions les plus courantes. I C’est un manuel d’apprentissage par étapes qui se compose 1) à gauche, d’une leçon de grammaire 2) à droite, d’exercices d’application. I La leçon s’organise autour d’une image et d’un texte dont l’objet est 1) d’analyser les structures grammaticales présentées 2) de faciliter leur mémorisation. Chaque leçon débute ainsi par une phase d’observation qui permet à l’étudiant de découvrir seul ou avec le professeur la règle de grammaire qui sera formalisée par la suite. Les règles, très simplifiées, vont à l’essentiel. Elles sont suivies d’exemples de la langue courante, de remarques phonétiques et de mises en garde. I Le découpage des unités obéit à des considérations logiques et à un souci d’efficacité: ainsi le verbe «être» est naturellement associé à la découverte des pronoms sujets et des adjectifs, le verbe «avoir» à la connaissance des articles et des noms, «il y a» aux prépositions de lieu, etc. I La progression peut suivre le découpage ou s’organiser librement, chaque unité étant totalement autonome. La lecture peut donc se faire: – de façon linéaire: ex. je suis / il est / ils sont – ou au gré des besoins: ex. je suis / je ne suis pas / est-ce que vous êtes? ex. je mange / je vais manger / j’ai mangé I Les titres de chapitres ne comportent pas de métalangage mais des «phrases types» courantes. Ainsi, p. 38: «Je visite le Louvre. Je suis au Louvre. J’envoie une carte du Louvre» attire l’attention sur la «contraction» des articles et des prépositions avant d’analyser le phénomène et de le nommer. Un index répond à la recherche par éléments grammaticaux (exemple : articles contractés, contraction) ou lexicaux (exemple: «du, de la, des»). I Les exercices privilégient la production de phrases complètes dans une perspective communicative : dialogue à compléter, questions sur un texte, productions personnelles à partir d’un modèle, productions libres… I Des activités communicatives permettent, en fin d’ouvrage, de travailler la compréhension et la production orale et écrite, en classe ou en auto- apprentissage. Elles se composent : – de dialogues de la vie quotidienne, enregistrés, accompagnés de questions, d’exercices de réemploi, de textes à compléter et de sujets à développer ; 4 • quatre – de chansons, faciles à mémoriser, articulées autour des principaux points de grammaire. Ces documents suivent la progression de l’ouvrage et peuvent s’insérer en cours d’apprentissage. Des renvois aux chapitres sont indiqués en face des dialogues et dans un encadré à la fin des chansons. Ex : dialogue 5 © être / avoir / adjectifs ; chanson 34 © présent / passé composé / futur proche. Les sujets abordés dans les dialogues et les chansons (les jeunes, les Français, les habitudes, notre époque, la langue, etc.) peuvent déboucher sur des discussions en classe. Les corrigés des exercices et des activités communicatives se trouvent dans un livret séparé (9782090381023). I NOUVEAU ! Pour s’entraîner et s’évaluer en ligne Dans cette 3e édition, des exercices complémentaires en ligne permettent de suivre ses progrès jour après jour : – pour s’entraîner, près de 250 exercices audio auto-correctifs qui suivent les points de grammaire du niveau A1 du CECR ; – pour s’évaluer, 20 tests (dictées, qcm, textes à trous). Dans le livre, des renvois indiquent les exercices complémentaires en ligne : UNE LEÇON DE GRAMMAIRE présentée par une phrase type UNE ILLUSTRATION PÉDAGOGIQUE • pour saisir le sens, • pour mémoriser, • pour guider la découverte des structures grammaticales. des mises en garde: pour les difficultés fréquentes. des remarques de phonétique: liaison, élision, etc. DES EXERCICES • Variés: réemploi, textes à compléter; production dirigée ou libre, etc. • Progressifs: : nouvelles structures. : révision, bilans, évaluation. • Les exercices sont utilisables à la maison ou en classe (deux à deux). Le cahier de corrigés propose les corrigés des exercices, des suggestions pour les questions ouvertes et de nouvelles exploitations interactives des illustrations et des documents sonores. Je lave ma voiture. Je me lave. Je regarde la télé. Je me regarde. 1 5 TEXTE IMAGE TEXTE ! cinq • 5 1 – VOUS ÊTES JAPONAIS? – OUI, JE SUIS JAPONAIS. ............................................ 8 La présentation .................................................................................... 8 La nationalité et la profession ..................................................... 8 2 IL EST GRAND. ELLE EST GRANDE. .......................... 10 La description (1) ............................................................................... 10 Masculin et féminin des adjectifs .............................................. 10 3 ILS SONT GRANDS. ELLES SONT GRANDES. ..................................................... 14 La description (2) ............................................................................... 14 Singulier et pluriel des adjectifs ................................................. 14 4 JE SUIS, TU ES, IL EST… ................................................. 16 Le verbe «être»: conjugaison au présent ............................. 16 «Vous» et «tu», «nous» et «on» ................................................. 16 5 – EST-CE QUE VOUS ÊTES JAPONAIS? – NON, JE NE SUIS PAS JAPONAIS. .................. 18 L’interrogation simple: avec intonation/avec «est-ce que» .......................................... 18 La négation: «Ne … pas» ............................................................... 18 6 JE PARLE, JE REGARDE, J’AIME… ........................... 20 Les verbes en «-er» (1) .................................................................... 20 Le verbe «aimer» ................................................................................. 20 7 JE PARLE, TU PARLES, IL PARLE… ........................... 22 Les verbes en «-er»(2): conjugaison au présent ............. 22 L’interrogation et la négation (révision) ............................... 22 8 J’ACHÈTE, VOUS ACHETEZ. JE PRÉFÈRE, VOUS PRÉFÉREZ. ..................................... 24 Les verbes en «-er»(3): particularités ................................... 24 9 JE ME LAVE. JE ME REGARDE. .................................................................. 26 Les verbes pronominaux en «-er» ............................................ 26 EXERCICES RÉCAPITULATIFS ....................................................... 28 BILAN N° 1 ............................................................................................ 29 10 UN HOMME, UNE FEMME UN ARBRE, UNE ROUTE .................................................... 30 Le nom et l’article ............................................................................... 30 Masculin et féminin des noms ..................................................... 30 11 DES ARBRES, DES FLEURS, DES OISEAUX .............. 34 Singulier et pluriel des noms ....................................................... 34 12 UNE TOUR, UN PONT, DES BATEAUX LA TOUR, LE PONT, LES BATEAUX ............................ 36 «Un», «une», «des» et «le», «la», «les» .................................. 36 L’article indéfini/L’article défini ............................................... 36 13 JE VISITE LE LOUVRE. JE SUIS AU LOUVRE. J’ENVOIE UNE CARTE DU LOUVRE. .......................... 38 «À la», «au», «aux»: «à» + articles définis ........................... 38 «De la», «du», «des»: «de» + articles définis ..................... 38 14 MON PÈRE, TON PÈRE, SON PÈRE MA MÈRE, TA MÈRE, SA MÈRE .................................... 40 «Mon», «ton», «son»: les possessifs ....................................... 40 15 CE CHAT, CETTE VOITURE, CES ARBRES ............... 42 «Ce», «cette», «ces»: les démonstratifs ................................ 42 16 – J’AI UNE VOITURE. – VOUS AVEZ UNE BELLE VOITURE. ........................ 44 La possession: «avoir» + nom ..................................................... 44 Place de l’adjectif ................................................................................ 44 17 MA FILLE A LES YEUX NOIRS. MON FILS A TROIS ANS. ................................................... 46 Les caractéristiques physiques .................................................. 46 L’âge ........................................................................................................... 46 18 IL A MAL À LA TÊTE. IL A MAL AU DOS. ILS ONT FAIM. ILS ONT FROID. .................................... 48 Les sensations de douleur ............................................................. 48 Les sensations de manque ............................................................ 48 19 J’AI, TU AS, IL A… ............................................................. 50 Le verbe «avoir»: conjugaison au présent .......................... 50 L’interrogation et la négation (révision) ............................... 50 20 JE N’AI PAS LA TÉLÉVISION. JE N’AI PAS DE CHAT. ....................................................... 52 «Pas le», «pas la», «pas les»: les articles définis et la négation ............................................... 52 «Pas de»: les articles indéfinis et la négation .................... 52 EXERCICES RÉCAPITULATIFS ....................................................... 54 BILAN N° 2 ............................................................................................ 55 SOMMAIRE 6 • six 21 DINO EST DE ROME. IL EST À PARIS. IL EST PRÈS DE VERSAILLES, LOIN DE NICE. ..... 56 «À», «de», «chez», «près de», «loin de»: localisation ............................................................................................. 56 22 EN FRANCE, À PARIS AU JAPON, À TOKYO ....................................................... 58 «À», «au», «en» + ville ou pays ................................................... 58 23 DANS LA VOITURE, SUR LA VOITURE, SOUS LA VOITURE… .................. 60 «Dans», «sur», «sous», «devant», «derrière» .................... 60 24 AU BORD DE L’EAU, IL Y A UN ÉLÉPHANT. EN AFRIQUE, IL Y A DES ÉLÉPHANTS. .................... 62 «Il y a» + nom: l’existence ............................................................. 62 «Qu’est-ce qu’il y a?» ....................................................................... 62 «Il n’y a pas de…» .............................................................................. 62 25 – QUI EST-CE? – C’EST UNE AMIE. – QU’EST-CE QUE C’EST? – C’EST UN VASE. . 64 «Qui est-ce?» et «qu’est-ce que c’est?»: l’identification ............................................................................................... 64 «Ce n’est pas…»: la négation ...................................................... 64 26 C’EST UN HOMME. IL EST GRAND. C’EST UN SAC. IL EST GRAND. .................................... 66 «C’est» et «Il est»: l’identification et la description ................................................. 66 27 C’EST BEAU! C’EST CHER! ........................................... 68 «C’est» + adjectif: le commentaire général ......................... 68 EXERCICES RÉCAPITULATIFS ....................................................... 70 BILAN N° 3 ............................................................................................ 71 28 UN, DEUX, TROIS… DIX, VINGT, CENT… .......................................................... 72 Les nombres (1): pour compter.................................................. 72 Les nombres (2): pour classer ................................................... 74 La date et le jour .................................................................................. 74 29 IL EST CINQ HEURES. ......................................................... 76 L’heure: «il est» + heures uploads/Litterature/ grammaire-prog-a1-debutant-9782090380996-pdf 1 .pdf