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3ème AEF Fiche: Lecture Séquence 11 Semaine 1 Objectif de la leçon: Identifier

3ème AEF Fiche: Lecture Séquence 11 Semaine 1 Objectif de la leçon: Identifier et lire le son "z " Imprégnation auditive et visuelle Lecture livre ouvert Déroulement de la leçon Phase d'apprentissage Activités du professeur Activités des élèves Identifier le son " z " (p 154) Imprégnation auditive Imprégnation visuelle Lecture livre ouvert Révision du tableau de lecture Reprise rapide de -Présentation orale Faire écouter les énoncés contenant le son " z ": "zineb- heureuse- bazar- artisanat." -Insister sur la position des lèvres lors de la prononciation du " z " -Faire repérer le son qui revient souvent dans les énoncés Corriger la prononciation. -Présentation au tableau -Fixer des images et des étiquettes au tableau Exemple: "un vase- une rose- un zèbre- un lézard-" *Faire lire les étiquettes et faire fixer les images correspondantes. -Faire établir le rapport image/mot * faire la distinction entre les consonnes et les voyelles. -Amener les élèves à repérer " z " dans les mots écris au tableau et les repasser d'une couleur différente. -Isoler " z " la prononcer, la faire répéter par les élèves. *avec la participation des élèves, élaborer un tableau contenant le son " z " suivi de mots et de phrases -Etablir la combinatoire – lettre /son. Puis mots et phrases. S=z: un oiseau- une prise- des fraises- une maison Z: un zèbre- un zoo- le gaz -Faire lire les élèves -Corriger la phonétique. -Ecouter et répéter les mots où l'on entend le son" z " Répéter les mots contenant " z " -Répéter le son" z " Placer les étiquettes sous les images correspondantes! -Lire les mots sur les étiquettes. -prononcer les mots contenant" z " Repasser en couleur les sons" z " -Donner des mots contenant " z " -Associer " z " aux voyelles connues et lire les mots obtenus T rouver des mots contenant " z " Lire les phrases au tableau et prononcer correctement Lecture individuelle quelques mots syllabes ou phrases renfermant des difficultés pouvant servir pour la correction au moment de la lecture sur le livre. Dictée Correction Dico Lecture magistrale Elle doit être lente mais expressive -encourager les essaies individuels -veiller à la pratique de l'autocorrection et à la compréhension. -Encourager et apprécier le moindre effort. -Expliquer les mots nouveaux oralement en les illustrant: Ex: "un oiseau- la toison- un zèbre" *procéder à la correction phonétique *Faire effectuer quelques activités en expliquant au préalable les consignes. Dicter quelques mots On peut utiliser les ardoises Collective puis individuelle -Veiller à ce que les élèves mémorisent régulièrement les mots du Dico Les élèves lisent la page 154 -déchiffrer les mots -donner un sens aux fragments -lire sur le livre Mémoriser les mots du Dico uploads/Litterature/ identifier-et-lire-le-son-z-s11-s1.pdf