L ’oral à apprendre : des premiers essais à l’oral formalisé FRANÇAIS Langage o

L ’oral à apprendre : des premiers essais à l’oral formalisé FRANÇAIS Langage oral Informer et accompagner les professionnels de l’éducation CYCLES 2 3 4 1 Retrouvez Éduscol sur eduscol.education.fr - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Novembre 2018 [100% DE RÉUSSITE EN CP [ L’exposé Présentation d’animaux – Cours préparatoire Les activités proposées dans cette ressource sont menées dans une classe de cours préparatoire une semaine sur deux, tous les jours, en début de matinée. La durée de chaque séance est de 30 à 40 minutes. Une évolution de la séance est mise en œuvre au fil de l’année, d’octobre à avril, afin de permettre une complexification progressive des objectifs langagiers. Connaissances et compétences associées Programme de cycle 2, Bulletin officiel spécial n° 30 du 26 juillet 2018. Langage oral •  Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par l’adulte. •  Dire pour être entendu et compris. •  Participer à des échanges dans des situations diverses. Lecture et compréhension de l’écrit •  Comprendre un texte et contrôler sa compréhension. •  Pratiquer différentes formes de lecture - prise de repères dans des ouvrages documentaires. Écriture •  Copier de manière experte. •  Produire des écrits en commençant à s’approprier une démarche. Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique) •  Construire le lexique. • Se repérer dans la phrase simple. • Maîtriser l’orthographe lexicale. 2 CYCLE I FRANÇAIS I Langage oral 2 Retrouvez Éduscol sur L ’oral à apprendre : des premiers essais à l’oral formalisé eduscol.education.fr - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Novembre 2018 Les supports et le matériel utilisés •  Une série de trois textes documentaires (fiches signalétiques présentant des animaux appartenant à des espèces voisines) et leurs illustrations. Le marabout est un échassier de grande taille. Il vit en Afrique et en Asie. Son dos et ses ailes sont noirs. La tête et le cou sont déplumés comme ceux des vautours. Son bec est très long. Il se nourrit de lézards, de jeunes oiseaux, de rongeurs et de batraciens. Il se comporte souvent comme un charognard. Il construit des grands nids de brindilles dans les arbres. L ’autruche est un oiseau de grande taille incapable de voler. Elle possède de courtes ailes. C’est l’oiseau terrestre le plus rapide. Ses très longues pattes musclées n’ont que deux doigts. Son plumage est noir et blanc chez le mâle, brun chez la femelle. Sa tête est déplumée. Elle vit dans la savane africaine, mais pond dans des endroits humides. Elle creuse un trou pour y couver son œuf. Elle est herbivore. Le jabiru d’Afrique est un échassier, c’est la plus grande espèce de cigogne avec le marabout. Il possède un cou et des pattes très allongées. Le cou, la tête, le dos et les ailes sont noirs. Son bec est rouge-orangé avec une bande noire. On le trouve dans les savanes humides et inondées. Il mange des reptiles, des petits mammifères, des poissons et des mollusques. C’est un carnivore qui peut être charognard. Il construit des nids de brindilles dans des grands arbres. Chaque année, il agrandit son nid. 3 CYCLE I FRANÇAIS I Langage oral 2 Retrouvez Éduscol sur L ’oral à apprendre : des premiers essais à l’oral formalisé eduscol.education.fr - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Novembre 2018 •  Une grille de mots-clés pour une présentation orale catégorisée des caractéristiques de chaque animal. IL VIT IL SE REPRODUIT IL EST, IL A … IL MANGE •  Afrique •  Amérique •  Asie •  Europe •  Océanie •  Pôle nord •  mammifère •  ovipare •  mâle •  femelle •  bec •  cornes •  cou •  écailles •  fourrure •  langue •  oreilles •  pattes •  plumage •  queue •  rayures •  taches •  toison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •  carnivore •  charognard •  herbivore •  insectivore •  omnivore •  nid •  marin •  terrestre •  nocturne Ce qu’il mange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • banquise •  désert •  forêt •  montagne •  savane •  terrier •  Une grille de propositions de formules pour inviter à l’enrichissement lexical et syntaxique de la présentation orale. IL VIT FAMILLE IL EST, IL A … IL MANGE • Il habite • Il vit • On le rencontre • On le trouve • On le voit •  C’est un … •  Il appartient à la famille des … •  Il fait partie de la famille des … • Il a • Il est • Il porte • Il possède • On observe • On remarque • On voit • Il aime • Il attrape • Il chasse • Il cherche • Il se nourrit de • Elle couve • Elle pond • uploads/Litterature/ l-x27-expose-ev16-c2-fra-langage-oral-expose-animaux-618057.pdf

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littérature présentation langage grille l’oral l’éducation
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