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 Cycle terminal : Objectif Bac et post bac !  Consolidation et approfondissem

 Cycle terminal : Objectif Bac et post bac !  Consolidation et approfondissement des acquis afin d’atteindre en fin de cycle le niveau B2 du CECRL pour les LV1 ou B1 pour les LV2 (Cadre Européen Commun de Référence des Langues) dans les cinq compétences suivantes : Compréhension orale (C.O) Compréhension écrite (C.E) Production orale en interaction (EOI) Expression écrite (E.E) Production orale en continu (EOC) Le programme : GESTES FONDATEURS ET MONDES EN MOUVEMENT (D’après le B.O du 30/09/2010)  L’entrée « Gestes fondateurs et mondes en mouvement » est structurée autour des 4 notions suivantes, communes à toutes les langues vivantes dans tous les lycées en France.  Myths and Heroes  Spaces and Exchanges  Seats and Forms of Power  The Idea of Progress Pour cette année, plusieurs thèmes en lien avec les notions ci-dessus seront retenus. A chaque thème sera associée une problématique (« central question ») choisie par le professeur et à laquelle nous essaierons de répondre à partir des documents étudiés en classe ou rencontrés en dehors de la classe. Nous pourrons aussi travailler ponctuellement autour de faits d’actualités, de films ou autres productions artistiques significatives du monde Anglophone.  Les conseils pour progresser et réussir ! Il est essentiel d’arriver en classe en ayant effectué en amont le travail préparatoire donné sur les textes, vidéos, audios ou documents visuels étudiés. http://www.angelworld83.over-blog.com  Le blog pédagogique Miss Angel’s World sera un outil incontournable pour votre préparation.  Dojo is Back et vous gardera actif en cours d’anglais.  Réussir dépend d’une bonne dose de travail personnel associé à une attitude active en classe. Ceci veut dire : EN CLASSE A LA MAISON Ecouter les autres Revoir systématiquement le cours. Participer activement Faire tous les exercices de préparation avec soin. Prendre correctement ses notes Relire les textes travaillés en classe et réécouter les fichiers audio (CD élève / site internet). Faire avec soin son auto-correction Organiser l’apprentissage du vocabulaire (carnet/listes…) Travailler sa grammaire en autonomie et selon ses besoins S’entrainer à l’expression orale en s’enregistrant (lecteur MP3) Fréquenter tous les jours le blog pédagogique du professeur : vous y trouverez tous les documents travaillés en classe (fichiers Word ou PDF, fichiers sons ou vidéos), pourrez accéder à la grammaire en ligne, vous entrainer à la lecture de la presse et de textes de fiction, vous entrainer à la compréhension de l’oral (Podcasts, radio et TV en anglais).  Evaluation du travail, des connaissances et compétences  Travail à la maison : o A chaque début de cours un ou plusieurs élèves seront interrogés à l’oral (même brièvement) sur ce qui a été fait lors du cours précédent. o Les travaux écrits à la maison sont à effectuer sur feuille de copie. Ce sont des exercices qui doivent être personnels. En cas de plagiat (copié/collé d’internet ou sur un camarade), de travail bâclé ou d’absence de travail, l’élève sera averti (mot dans le carnet) et sanctionné par un 0/20. o Lorsqu’une prestation orale est attendue (exposé) aucun délai supplémentaire ne sera accordé sans pénalité. L’élève qui n’est pas prêt passera systématiquement au cours suivant mais ne sera plus noté que sur 15. S’il n’est pas en mesure de prendre la parole à cette deuxième occasion, il obtiendra un 0/20. Un certain nombre de travaux feront appel aux nouvelles technologies. Ces travaux sont donnés au moins une semaine en avance et les élèves disposent de nombreux postes informatiques et d’une imprimante au CDI. Aucun retard pour excuse ‘technique’ ne sera accepté. Je rappelle que chaque élève doit avoir en sa possession une clé USB personnelle.  La note trimestrielle est obtenue par la moyenne des évaluations écrites et orales. Ces évaluations peuvent prendre différentes formes : « Flash tests » écrits ou oraux (annoncés) afin de contrôler les connaissances (vocabulaire, grammaire, verbes irréguliers …) et d’assurer la régularité dans le travail. (coef 1) Tests « bilans ». Généralement annoncés à l’avance, ils interviennent en fin de dossier. (coef.3) Expression écrite / Compréhension Ecrite en classe ( + ou – 200 mots) (coef.3) Compréhension Orale /restitution (Coef.2) Réalisation de projets de fin de séquence le plus souvent en pair-work ou group-work )(coef. 3) Interrogations orales ponctuelles (EOI et EOC) : Contrôle oral portant sur le ou les cours précédents/ Récitations (note/10 ou /20 coef. 1) (Class Dojo) Note trimestrielle d’investissement en cours d’Anglais . (coef.2)  Voici plusieurs thèmes en lien avec les 4 notions . A chaque thème est associée une problématique (« central question ») choisie par le professeur et à laquelle nous essaierons de répondre à partir des documents étudiés en classe ou rencontrés en dehors de la classe.  Myths and Heroes  Black Americans and Civil Rights :  How did these heroic figures change the course of History?   Fantasy Heroes :  What makes a hero in heroic fantasy fiction?   Young and Committed : Why Should I Care ?  Why are some youths so committed to their community? What is the social impact of their commitment?   The Crazy Ones: To what extent can some 20th Iconic Figures be seen as “ the Crazy Ones” ?   Slaves who dared : How did some extraordinary people manage to survive and fight slavery?   Spaces and Exchanges  Gap year :  How does travelling change people ?   Gaming Passion : Does video gaming change people’s lives for the better or for the worse?   Millions of things to share : What’s Mine is Yours !  What is the impact of the sharing economy on our lifestyles and traditional business?   The Power of foreign languages :  How useful is it to be able to speak a foreign language?   Silicon Valley :  To what extent has Silicon Valley become the innovation capital of the world ?   Seats and Forms of Power  After Freedom:  What gains have African Americans attained since the 1960s and what are the challenges they are still facing ?   The Power of Words :  To what extent can words change the world ? / How can words soothe, seduce or…manipulate?   South Africa :  To what extent can a rugby game make a nation ? / How can sport inspire people?   The USA ; A Nation of Gunfighters ?  Why do Americans love guns and what is the social cost of gun ownership?   Big Brother is watching us?  Is pervasive surveillance in our daily lives a danger or a benefit?   The Idea of Progress  New technologies and addiction :  Have we become screen – addicts ?   Volunteering :  How can volunteering help young people become responsible citizens ?   Silicon Valley :  Is Silicon Valley making the world a better place ?  Coche 8 thèmes (2 par notion)que tu aimerais explorer cette année en cours d’anglais qui t’intéressent particulièrement. Name : Class : uploads/Litterature/ langlais-en-classe-de-1ere-2017-doc-bis.pdf