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Soutien de Savoie-biblio aux bibliothèques : • conseil, accompagnement de la mi

Soutien de Savoie-biblio aux bibliothèques : • conseil, accompagnement de la mise en place du projet • formation • prêt de livres en gros caractères • mise à disposition d'ouvrages du fonds profes- sionnel sur la lecture et les personnes âgées • mise en contact avec d'autres bibliothèques ayant des actions du même type • conseils en matière de choix d'ouvrages • aide à la rédaction de convention de partenariat Contact : Votre bibliothécaire de secteur et/ou Claire Burghgraeve Tel : 04 50 09 70 62 Courriel : claire.burghgraeve@savoie-biblio.com Adresse : Savoie-biblio - BP 42 74 371 Pringy Cédex www.savoie-biblio.com La vieillesse est une étape importante dans la vie d'une personne, étape sur laquelle notre société porte un regard souvent très négatif. Oui, la vieillesse peut entraîner des difficultés, une perte d'autonomie, de relations, de repères. Mais la vieillesse c'est aussi l'âge d'or, le temps retrouvé, l'histoire de nos racines, le maintien des repères, l'expérience acquise, une certaine distance avec les choses… La lecture peut, par les textes eux-mêmes, mais aussi par les échanges qu'elle suscite, aider à prévenir les difficultés que peut rencontrer la personne âgée (stimulation intellectuelle, préservation de la mémoire…) ; elle peut aussi créer un lien social et une insertion dans le vie culturelle de la commune. La lecture, basée sur une relation de plaisir, est ainsi un formidable outil d'échanges entre les générations ! Ce guide pratique est un outil destiné aux équipes des bibliothèques qui sou- haitent mettre en place une action destinée aux personnes âgées, sans apporter des réponses toutes faites, mais en faisant émerger les aspects et questions à prendre en compte. A chaque bibliothèque ensuite de trouver les réponses, les formules et les solutions, qui dépendent des person- nes impliquées, du contexte local, des partenaires, etc. L'idée du groupe qui a travaillé à la rédaction de ce document, est que ce type d'action ne peut pas être mis en place par la bibliothèque seule ; il s'agit de créer un partenariat avec un service municipal, un établissement, une association, travaillant au quoti- dien avec les personnes âgées. Ce par- tenaire aura la connaissance et l’ex- périence du travail auprès des person- nes âgées et la bibliothèque appor- tera alors sa compétence et ses connaissances du livre et de la lecture. 1/ Personnes âgées vivant... en établissement • 1. Les questions préalables p. 4 • 2. Quelles actions proposer p. 5 • 3. Les moyens p. 6 • 4. Calendrier p. 6 • 5. Information autour de cette action p. 7 • 6. Evaluation p. 7 2/ Personnes âgées vivant... à domicile • 1. Les questions préalables p. 8 • 2. Quelles actions proposer p. 8 • 3. Les moyens p. 10 • 4. Calendrier p. 10 • 5. Information autour de cette action p. 10 • 6. Evaluation p. 10 ,3’ ,2’ ,5’ ment et la tutelle de la bibliothè- que (signé donc par le maire ou le président de l'association gérant la bibliothèque). Quelles actions proposer ? Le détail des actions proposées devra être repris dans la conven- tion • Prêt de livres à l'établissement ou directement aux résidents : La bibliothèque fait-elle le prêt aux résidents lors de ses visites ? une personne de l'établissement assure-t-elle des permanences régulières auprès des résidents ? (ou bien un résident ou un mem- bre du personnel ?) nombre de livres ? durée de prêt ? Ne pas limiter votre offre aux livres de terroir, pensez à d'autres types de romans, par exemple les romans policiers ! Penser à l'intérêt que peuvent avoir les documentaires et les revues, qui touchent tous les domaines de la connaissance, et représentent ainsi un lien impor- tant avec le monde contemporain Vous pouvez tout tenter… propo- ser des livres d'art, des bandes dessinées… ! Ne pas négliger le problème du poids des livres, de leur format et de la grosseur des caractères qui peuvent parfois être un réel obstacle. Penser aussi aux supports audio (cassettes, disques compacts), soit musicaux, soit de textes enregis- trés (textes littéraires, émissions de radio, documentaires, théâtre radiophonique, …) • Séances de lecture à voix haute : réfléchir à la périodicité, la durée, le nombre de participants ? (toujours les mêmes ? unique- ment les personnes vraiment motivées ou bien groupe plus ouvert ?) le lieu, le matériel néces- saire (table, lampe, etc), qui va chercher les résidents dans leur chambre ? quel membre du per- sonnel assiste à la séance ? (pré- sence indispensable pour s'occu- per des personnes qui ont besoin de sortir pendant la séance ou pour gérer divers problèmes). Prévoir des intermèdes musicaux ? un débat ? des échanges ? un goû- ter ? Dans les séances de lecture on peut inclure la lecture du journal, favorisant ainsi un lien social. 1/Personnes âgées vivant... en établissement Questions préalables • Se demander quelles sont les raisons pour lesquelles la biblio- thèque souhaite mettre en place une action en direction des per- sonnes âgées. S’agit-il d’une demande de la mai- rie, d’une démarche personnelle d'une personne de l'équipe ? • Déterminer les objectifs de la bibliothèque. Ce projet, même s'il est porté par une personne de l'équipe, doit être intégré dans l'activité de la bibliothèque comme un réel projet de service ; il est préférable d'être au moins trois personnes impliquées, afin de pouvoir inter- venir à deux pour les animations, et d'avoir une personne disponi- ble pour pallier une absence. • Identifier l'établissement concerné, sa tutelle, son fonction- nement, et l'interlocuteur de la bibliothèque. • Rédiger un projet, même court, présentant la bibliothèque, ses objectifs dans cette action et ce qu'elle propose. Ce projet servira de base de discussion avec l'éta- blissement. • Vous pouvez demander le pro- jet de l'établissement Il s'agit d'un document donnant les orientations destinées à amé- liorer la qualité de vie des rési- dents. • Repérer, identifier d'autres éventuels partenaires. • Rencontrer la direction de l'éta- blissement avec votre projet précis et écrit. Mettre en regard les attentes, objectifs et contraintes de la bibliothèque et de l'établis- sement. Ne pas sous estimer les détails pratiques. • Rencontrer si possible, le per- sonnel pour vous présenter, vous et le projet. L'adhésion du person- nel vous facilitera les choses et permettra aussi que vos interven- tions soient relayées au quotidien. En Savoie, il sera nécessaire de veiller au respect des objectifs du schéma départemental, notam- ment, il faudra que l'action entre- prise s'ouvre vers l'extérieur, et s'adresse aussi aux personnes âgées à domicile de la commune ou du canton (selon l'établisse- ment). • Formaliser votre partenariat, par une convention ou autre type de document (Savoie-biblio peut vous proposer un modèle à adap- ter) qui sera signé par l'établisse ,4’ ,7’ Information autour de cette action • Définir qui informe les rési- dents, qui rédige et met en page les affiches ? • A l'extérieur Faire passer l'information dans la presse écrite, le bulletin municipal ; penser aussi aux clubs du 3e âge qui peuvent relayer cette informa- tion, aux associations travaillant auprès de personnes âgées. Penser aussi à informer les lec- teurs habituels de la bibliothèque. • Auprès du personnel de l'éta- blissement il est important que le personnel soit associé à une action d'anima- tion au sein de l'établissement, et qu'il y trouve sa place (il peut être associé au prêt de livres, participa- tion aux séances de lecture à haute voix, etc.) • Auprès des familles voir quel est le lieu d’affichage le plus approprié et le plus consulté dans l'établissement. • Au conseil de la vie sociale Il s'agit d'une instance consultative composée de résidents, de leurs famil- les et du personnel ; elle peut apporter un soutien et peut-être se mobiliser pour aider les actions envisagées. Evaluation • Prévoir un bilan annuel (définir qui en aura l'initiative) avec l’éta- blissement. Ne pas hésiter à faire part de vos difficultés et à réviser vos objectifs si nécessaire. Prévoir aussi des rencontres plus fréquentes avec l'établissement, surtout au début, de manière à échanger sur le déroulement de l'action, et sur votre relation et vos éventuelles difficultés avec les personnes âgées. • Ecriture de souvenirs. Il peut être proposé aux personnes de mettre par écrit leurs souvenirs, et d'animer ainsi un atelier d'écri- ture ; il est aussi possible parfois de faire écrire les personnes âgées sur autres choses que leurs souve- nirs, et de proposer des “jeux d'écriture”. S’agit-il de séances complémen- taires de celles de lecture ? ou s'y substituant ? qui anime ? quelles compétences ou formation cela nécessite ? quelle valorisation ensuite de ces textes ? • Présentation de livres A envisager en alternance avec les séances de lecture ? ou alors avant ou après chaque séance de lecture ? combien de livres présen- ter ? quel type de livres ? (atten- tion au poids des livres ! les livres lourds pourront être présentés sur une table pour pouvoir être consultés facilement) • Accueil des personnes âgées à la bibliothèque : Réfléchir à la périodicité, la durée, au uploads/Litterature/ lecture-et-personnes-agees.pdf