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Synthèse Quelles sont les conséquences de l’action de l’homme sur l’environneme

Synthèse Quelles sont les conséquences de l’action de l’homme sur l’environnement ? quelles sont les solutions ? TC Résument III/Évaluation Proposez des solutions pour protéger les animaux et la végétation. TI Mettre des agents des eaux et forêts, reboisé… Niveau: CE1 Semaine: Date: GEOGRAPHIE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2: L’élève traite une situation en rapport avec l’homme et son milieu physique. Thème : Les relations entre l’homme et son milieu. Leçon 5: Les facteurs de dégradation de l’environnement Séance: La dégradation de l’environnement Documents: Livre élève, Guide pédagogique, Docs 3, 4, 5, 6 et 7 P. 120-122 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Définir Énumérer L’environnement Les facteurs de dégradation Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel des pré-requis Situation d’apprentissage Qu’est ce que vous pouvez voir autour de vous dans la nature ? Au cours d’une promenade, Ali et Moussa traversent une rue et ils attrapent leurs nez. Selon vous pourquoi peuvent-ils boucher les narines ? TC TC Citent Émettent des hypothèses II/ Développement 1-Définir l’environnement 2-Énumérer les facteurs de dégradation Consigne 1 Observez et décrivez le document 1 page 120. Définissez l’environnement. Consigne 2 Observez et décrivez les documents 1, 2, 3, 4 et 5. Dites comment l’homme détruit l’environnement. TG TG L’ensemble de tout ce qui nous entoure. Verse les ordures, abat les arbres, met le feu, verse les produits toxiques. Synthèse Qu’est ce qu’un environnement ? Citez les actions destructives de l’homme sur l’environnement. TC Résument III/Évaluation Énumérez trois actions néfastes d »e l’homme sur l’environnement TI l’abattage des arbres, les feux de brousse, les déchets toxiques. Niveau: CE1 Semaine: Date: GEOGRAPHIE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2: L’élève traite une situation en rapport avec l’homme et son milieu physique. Thème : Les relations entre l’homme et son milieu. Leçon 5: Les facteurs de dégradation de l’environnement Séance: L’assainissement de l’environnement Documents: Livre élève, Guide pédagogique, Docs 2, 5 et 6 P. 121-122-Docs 3, 4, 5 P 124-125 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Énumérer Proposer Les conséquences de la dégradation Les solutions Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel des pré-requis Situation d’apprentissage Comment l’homme détruit l’environnement ? En allant à la pêche, Samba surprend Ali en train de verser des déchets toxiques dans une rivière. Ali dit que cela n’est pas grave et qu’il veut tout juste tuer les poissons. Aidez Samba à expliquer à Ali pourquoi l’homme ne doit pas détruire l’environnement. TC TC Répondent Émettent des hypothèses II/ Développement 1-Énumérer les conséquences de la dégradation de l’environnement. Consigne 1 Observez et décrivez les documents 2, 5 et 6. Citez les conséquences de l’action de l’homme sur l’environnement. TG Disparition de la forêt, des animaux, des poissons, le sol dévient pauvre…. 2-Proposer des solutions Consigne 2 Observez et décrivez les documents 2, 3 et 4 page 124-125. Donnez des solutions pour améliorer l’environnement. . Le reboisement, sensibiliser, préserver la faune, la flore et les eaux. uploads/Litterature/ les-facteurs-de-degradation-de-l-x27-environnement.pdf