Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PROJET DIDACTIQUE DATE : CLASSE : a VIII a OBJET : la langue française SUJET :

PROJET DIDACTIQUE DATE : CLASSE : a VIII a OBJET : la langue française SUJET : les pronoms relatifs simples TYPE : mixte COMPÉTENCES GÉNÉRALES : L’enrichissement du savoir grammatical COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES : C1 l’enrichissement du savoir grammatical C2 l’identification des pronoms relatifs C3 l’utilisation des pronoms relatifs C4 La fixation des connaissances par des exercices CONTENU LINGUISTIQUE : « qui », « que », « où », « dont », « quoi » MOYENS DIDACTIQUES : le manuel de français, le tableau noir, la craie. TECHNIQUES DIDACTIQUES: conversation,lecture, dialogue,explication, exercice à trous FORMES D’CTIVITÉ : a) Activité collective : -la conversation -la correction des exercices -les explications b) Activité individuelle : -le travail sur les fiches -le travail sur les cahiers TEMPS : 50 minutes SCÉNARIO DE LA CLASSE Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves 1. L’organisation de la classe -salut -la présence -conversation introductive Les élèves répondent aux questionnes 2. La vérification du devoir et des connaissances antérieures On procède à la correction du devoir. On met quelques questions surle vocabulaire de la cuisine Chaque élève lit son devoir UNE RECETTE 3. L’acquisition des connaissances On annonce le titre de la nouvelle leçon et on l’écrit au tableau : « les pronoms relatifs simples » On procède à la lecture du texte qui se trouve dans le manuel On demande aux élèves de regarder les mots écrits en italique et d’indiquer sa valeur morphologique. On écrit une phrase au tableau noir On leur explique que le pronom « qui » reprend le nom, qui est un antécédent , donc il a la fonction de sujet. On écrit au tableau les pronoms relatifs : QUI -care à la fonction de sujet : Marie est un enfant/ qui n’est pas sage./ QUE -pe care à la fonction de COD L’architecte /que nous avons consulté /nous a donné de bons conseils./ DONT Les élèves écrivent dans leurs cahiers le titre. Un élève lit le texte et on essaie de le traduire. Les élèves répondent qu’il s’agit du pronom relatif simple. Les élèves notent dans leurs cahiers les explications. -al, ai, ale/ caruia, careia, carora Voici un arbre /dont les feuilles tombent./ -despre care C’est une région/ dont il a entendu parler./ -dintre care Il a invité ses amis/ dont je connais quelques’ un./ Où -unde Il habite à Rome/ où il fait beau./ QUOI -valeur neutre, précédé par la préposition « à », « de » Il a de quoi manger. Les élèves notent dans leurs cahiers les explications. 4. La fixation des connaissances Pour fixer les connaissances on propose une fiche de travail avec des exercices : Le Petit Larousse est un dictionnaire ………. J’aime bien et ………… je me sers souvent. C’est un ouvrage de référence …………. Est mis à jour chaque année et ……..on trouve les nouveaux mots utilisés par les Français. C’est un dictionnaire……il y a beaucoup d’illustrations. Le Petit Robert est le dictionnaire….. je préfère. C’est celui ……. J’ai besoin. Que /dont Qui/où Où Que dont 5. L’évaluation évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérents) -évaluation individuelle : s’il est le cas, on récompense les meilleures réponses par des notes 6. Devoir exercice uploads/Litterature/ les-pronoms-relatifs-simples 1 .pdf