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Școala Gimnazială Nr.3, Socrujeni Com. Gorbănești ; Jud. Botoșani Date : 21.01.

Școala Gimnazială Nr.3, Socrujeni Com. Gorbănești ; Jud. Botoșani Date : 21.01.2016 Professeur: Anechitei Ionela Niveau de classe: A1, (IVème classe, L1) Thème (et sous-thème) du programme roumain: Le temps (les saisons, les caractéristiques climatiques) Unité 4: « Le français, c’est mon fort ! » (Manuel: Humanitas, 2008) Sujet de la leçon: Les saisons Type de leçon: de fixation de connaissances Compétences générales: Compréhension orale et écrite Production orale et écrite; Compétences spécifiques: Comprendre / repérer des informations utiles Linguistiques : - Découvrir le vocabulaire en situation – les saisons et la météo - Savoir parler de la météo - Identifier les saisons et leurs caractéristiques - Prendre des indices pour favoriser la compréhension - Exprimer ses préférences et justifier Pragmatiques : - Créer et présenter un produit individuel ou de groupe Socioculturelles : - Découvrir un personnage de la bande dessinée francophone Critères d’évaluation: - Participation aux activités proposées - Création/ présentation des produits individuels - Production écrite- les caractéristiques des saisons Méthodes: la découverte, la lecture, la conversation, l`écoute, la déduction, l’exercice, le jeu Supports: - Fiches de travail, des dessins-les saisons, les cartes du jeu Quel temps fait-il? Petit Poilu - le clip http://www.youtube.com/watch?v=D__ZTe51pds ( Il pleut, il fait froid.) - http://ipotame.blogspot.fr/2013/06/cp-lecture-fiches-de-lecture-des-sons.html Durée : 45 minutes Projet didactique PHASE / DURÉE DÉROULEMENT RÔLE DU PROFESSEUR ACTIVITÉ DES ÉLÈVES ORGANISATION DE CLASSE MATÉRIEL UTILISÉ PHASE 1 Mise en train / 3 min La conversation d’initiation, de l’interaction communicative thématique et l’entraînement des apprenants dans l’activité d’apprentissage. Salut. Organisation de la classe. Écoute active de la consigne donnée. Quelques apprenants répondent aux questions. Grand groupe - devoir à la maison des élèves PHASE 2 Familiarisation avec le lexique / 12 min Présentation des compétences et des objectifs. Le professeur propose aux apprenants de se rappeler les jours de la semaine avec l’aide d’un exercice L’enseignant propose aux élèves de regarder « L’horloge des mois » pour compléter les images des mois avec des mots convenables. Après, on va le partager en saisons. Il faut compléter un tableau qu’on dessine au tableau noir, avec le jour d’avant et le jour d’après. Ensuite, les élèves tirent des mots représentatifs pour chaque mois. Il faut les associer. Frontale, individuelle - les cahiers des élèves - fiche de travail (Annexe 1) PHASE 3 Compréhension globale / 15 min. Activités de visionnement et de compréhension d`un document vidéo On fait suivre le clip : http://www.youtube.com/watch? v=D__ZTe51pds . Les apprenants identifient les caractéristiques des saisons. Les élèves regardent la deuxième fois le clip et ils doivent entourer les mots entendus. On va les associer au saison convenable. En sous- groupes - fiche de travail - dictionnaire - (Annexe 2) PHASE 4 Production orale/ 10 min Présenter une image du point de vue météorologique Le professeur propose aux élèves de participer au jeu « Quel temps fait- il. » Les élèves regardent chaque case avec Petit Poilu et disent le temps qu’il fait en s’aidant des expressions antérieures. Frontale, individuelle - fiche de travail PHASE 5 Prolongement/ 3min On annonce le devoir : « Dessinez un Petit Poilu pour représenter le spécifique de chaque saison ». Les élèves notent le devoir et demandent des renseignements s’il est nécessaire. Frontale, individuelle - les cahiers des élèves PHASE 6 Evaluation 2min À la fin de la classe, le professeur fait des appréciations sur l’activité des apprenants et on vérifie l’acquisition des nouvelles connaissances. Il note la participation des élèves. Annexe 1 Complète le tableau : LE JOUR D’AVANT (HIER) LE JOUR (AUJOURD’HUI) LE JOUR D’APRES (DEMAIN) MARDI VENDREDI DIMANCHE JEUDI L’histoire de la semaine Lundi tout bleu et très heureux. Mardi bouge tellement qu’il est rouge. Mais qui est vert ? C’est mercredi en colère, Car jeudi en orange le dérange. Vendredi broie du noir : il a le cafard. Heureusement, samedi violet le rend tout gai. Et quand vient le blanc dimanche, C’est la fête et tous les jours se déhanchent ! Annexe 1 Complète le tableau : LE JOUR D’AVANT (HIER) LE JOUR (AUJOURD’HUI) LE JOUR D’APRES (DEMAIN) MARDI VENDREDI DIMANCHE JEUDI HORLOGE DES MOIS Mots étiquettes : Couronne - Crêpe - Carnaval - Poisson - Muguet (fleur) Cerises - Artifice - Plage - Rentrée - Halloween - Feuille - Cadeau Annexe 2 La météo - Il pleut. - La neige - Il fait froid. - Il fait mauvais - Eclair - Il fait du brouillard. - Un peu de soleil - Les fleurs - Il fait chaud - Peu de vent - Un temps superbe - Les feuilles rougissent - Il y a des nuages - Il gèle. J’aime ……………… pour ………………… Annexe 3 Jeu Quel temps fait-il? On pose des questions à Petit Poilu pour apprendre quel temps il fait. Qu’est-ce que tu penses de la leçon d’aujourd’hui ? Mets en X. HORLOGE DES MOIS uploads/Litterature/ les-saisons-iveme.pdf