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Lesson plan : Grade 3A (French immersion) Période Titre Sujet Compétences June

Lesson plan : Grade 3A (French immersion) Période Titre Sujet Compétences June July 1. Je parle de moi ! (10 slots) 2. Je suis poli. (3 slots) 3. Oui ou non ! (5 slots) 4. La météo. (5 slots) 5. La géographie de la France. (10 slots) 1. restaurant : faire la liste des métiers du restaurant. 2. Étudier les phrases de présentation et leur faire rédiger un passeport pour chaque employé avec nom, prénom, âge, profession. 3. Quizlet : Les professions. 4. Lecture Moi, ma grand-mère. 5. Rédiger une bande dessinée style moi, ma grand-mère. 6. Théâtre : entretien d’embauche des employés. 7. Lecture : trop ceci, trop cela. 8. Quizlet : les adjectifs. 9. Théâtre : chaque élève va jouer son personnage du restaurant avec un défaut. Les autres doivent trouver : il est trop énervé, fatigué,etc,... 10. Écrire un petit livre : André est le cuisinier, il est trop... 11. Faire le sandwich de la négation. 12. Le puzzle des phrases : la négation. 13. Lecture “c’est la rentrée” (la négation) 14. Faire un poster des règles de la classe. 15. Faire un poster des règles du restaurant. 16. Routine : la météo en comparant Paris et Rajkot. 17. Utiliser MeteoEarth. 18. Interculturalité : étudier les villes de France pour comparer la météo. 19. Choisir une ville française pour construire le restaurant. 20. Poésie. 1. Je suis capable de me présenter 2. Je donne des informations personnelles 3. J’utilise les formules de politesse 4. J’utilise la forme affirmative et négative 5. Je peux parler de la météo. 6. Je peux comprendre un bulletin météorologique. 7. Je suis capable de situer les grandes villes françaises. Août 1. Qu’est-ce que j’aime ? (10 slots) 2. La nourriture en France. (10 slots) 3. Je commande au restaurant. (5 slots) 4. L’addition s’il vous plaît ! (5 slots) 5. Je connais le Gujarat. (10 slots) 1. Choisir et voter pour la couleur et les fournitures du restaurant. Proposer aux élèves de peindre le restaurant de différentes couleurs et voter. Étudier le vocabulaire de l’habitat : mur, fenêtres, chaises, tables,.... 2. Activité manuelle : leur faire créer des tables. Donner des instructions en français ou alors ce sont les élèves qui expliquent ce qu’ils font aux autres. 3. Théâtre : un client déteste tous les repas ! 4. Lecture : bon appétit monsieur Lapin. 5. Écrire un livre drôle basé sur Bon appétit monsieur Lapin sur le restaurant. 6. Quizlet : nourriture. 7. faire les courses on Line : Carrefour en ligne pour faire une recette française. 8. Lister : écris l’inventaire de la nourriture nécessaire pour réaliser les plats. 9. Vidéo : le client au restaurant. 10. Théâtre: un client commande / un serveur reçoit la commande. 11. Lecture : Monsieur Glouton. 1. Je parle de mes goûts : j’aime, je n’aime pas, je déteste, j’adore. 2. Je justifie mes choix. 3. Je parle de mes sentiments. 4. Je justifie mes sentiments. 3. Je suis capable de parler des spécialités régionales Françaises. 4. Je peux commander au restaurant. 5. Je peux calculer en français. 6. SS : La carte du Gujarat. 12. Interculturalité : les spécialités culinaires françaises. 13. Faire une étude de marché. Les élèves feront une étude de marché : quel est le repas francais préféré des autres élèves ? Ils proposeront une carte correspondant aux goûts des élèves dans le restaurant français. 14. Étudier la carte du Gujarat et leur demander où ils vont ouvrir le restaurant. 15. Jeu pour étudier le questionnement (chercher des objets dans la classe) 16. Lecture Tu lis où ? 17. Jeu : sur le même modèle, créer un livre “tu lis quand /quoi /pourquoi/avec qui ?” 18. Poésie. 7. Grammaire : poser une question (est-ce que... ?), et les mots interrogatifs (qui, quand, où, quoi, pourquoi, qui,...) Septembr e 1. C’est interdit ! (10 slots) 2. C’est possible (10 slots) 3. Moi et les autres. (10 slots) 4. Moi et ma classe. (10 slots) 5. La vie au Gujarat. (10 slots) 1. Faire les règles de vie avec les élèves. 2. Lecture : moi j’adore, la maîtresse déteste. 3. Théâtre : il y a un vol dans le restaurant. 4. Faire les règles du restaurant pour le personnel et les clients. 5. Théâtre : imaginez une classe sur Mars : écrivez des règles de vie folle. 6. Lecture “viens jouer avec moi petite souris” (je ne peux pas) 7. Lecture “du balais”:(il ne faut pas). 8. Les élèves écrivent un règlement pour la maison de l’ours. 9. Chanson “ah tu sortiras biquette”. (Ne veut pas) 10. Décrire des personnes. Montrer des images de personnes aux élèves. Leur dire que ce sont des clients attablés et que le serveur doit servir le bon repas à la bonne personne : “donne une pizza et une boisson à la fille brune avec une robe bleue et des lunettes”.... 11. Demander aux élèves de faire des recherches sur les festivals en Inde et de faire une présentation orale + un poster. 12. Faire une étude de marché. Les élèves feront une étude de marché : quel est le repas indien préféré des autres élèves ? Ils proposeront une carte correspondant aux goûts des élèves dans le restaurant indien. 13. Poésie. 1. J’exprime l’obligation (verbe “devoir”, il faut,...) 2. J’exprime l’interdiction (Verbe devoir négatif, il ne faut pas...) 4. Je peux décrire une personne. 5. Je peux décrire un objet. 6. SS : je peux parler des festivals et habitudes du Gujarat. Octobre 1. Moi et mon environnement. (10 slots) 2. Mes activités ! (10 slots) 3. Mon emploi du temps. (10 slots) 4. Les secteurs d’activités. (10 slots) 1. Réviser les heures et les activités quotidiennes et faire un poster dessus. 2. Proposer aux élèves de créer un emploi du temps pour l’équipe. 3. Théâtre : il y a un problème d’emploi du temps. 4. Lecture : le garçon qui criait au loup. 5. Les élèves rédigent un livret sur cette histoire en mode Disney. 6. Quizlet : Les endroits. 7. Lecture : il y a un alligator sous mon lit (pièces de la maison) 1. Je peux décrire un lieu. 2. Je peux décrire mon école. 3. Je peux expliquer mon emploi du temps. 4. Je peux parler de mes activités quotidiennes. 5. SS : les différents secteurs d’activités. 6. Grammaire : le pluriel . 8. Lecture : une histoire sombre, très sombre (pièces de la maison) 9. Rédiger un livre sur le modèle de une histoire sombre, très sombre. 10. Imagine un restaurant dans différents endroits : sous la mer, ... 11. Chasse au trésor dans l’école. 12. Écrire un texte sur la chasse au trésor. 13. Lecture : Quel ennui mes amis (singulier/pluriel : le chien fait ceci/ses amis font cela) 14. Jeu d’écriture de pluriel au tableau par groupe. 15. Jeu de carte : le puzzle des phrases. 16. Poésie. Novembr e 1. Au téléphone. (10 slots) 2. J’utilise le présent. (10 slots) 3. Je me repère dans l’espace. (20 slots) 1. Théâtre : un client fait une réservation par téléphone. 2. Téléphone arabe. 3. Faire un plan du restaurant. proposer une feuille quadrillée et leur faire dessiner le plan du restaurant. Jeu : comparer selon les consignes. (Je propose 6 tables rouges,...) 4. Jeu : bander les yeux et guider l’élève jusqu’au restaurant. 5. Scénario pour implanter un buffet dans un parc d’attraction pour faire découvrir le restaurant. 6. Réviser le présent. 7. Jeu vidéo sur le présent. 8. Lecture : c’est moi le plus fort (trouver les verbes au présent) 9. Faire un livret au présent s’inspirant de c’est moi le plus fort/grand/petit/drôle,... 10. Jeu de cartes de conjugaison au présent. 11. Poésie. 1. Je comprends une discussion au téléphone. 2. Je réponds aux questions au téléphone. 3. Je suis capable d’utiliser le temps présent 4. SS : J’explique un itinéraire 5. SS : Je me repère sur un plan. Decembr e 1. Les festivals français. (10 slots) 2. C’est Noël ! (10 slots) 3. J’utilise le passé. (10 slots) 4. Je me repère dans l’espace. (10 slots) 1. Demander aux élèves de faire une recherche sur les festivals français : faire une présentation orale et faire un poster. 2. Calendrier de l’avent. 3. Lecture : Noël chez papy Loup. 4. Lecture : joyeux noël Splat. 5. Lecture Le premier Noël de bonbon. 6. Ecrire une lettre au père Noël et l’envoyer. 7. Décore le sapin de Noël et chanter. 8. Proposer aux élèves de s’offrir des cadeaux fait-main. 9. Lecture : le petit sapin. (Thème de Noël) 10. Jeu vidéo sur le passé composé. 11. Jeu au tableau en groupe sur le passé composé. 12. Poésie. 1. Je connais les festivals français. 2. Je peux parler de Noël. 3. Je peux organiser un spectacle de Noël. 4. Je suis capable d’utiliser le passé. 5. SS : J’explique un itinéraire 6. SS : Je me repère sur un plan. Janvier 1. La correspondance. (10 slots) 2. Quelle heure est-il ? uploads/Litterature/ lesson-plan-grade-3a-french-immersion.pdf