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LE JOURNAL DE L’ALPHA N°173 Avril 2010 Périodique bimestriel - Ne paraît pas en

LE JOURNAL DE L’ALPHA N°173 Avril 2010 Périodique bimestriel - Ne paraît pas en juillet/aout - Bureau de dépôt : Bruxelles X - N° d’agréation: P201024 Editeur : Lire et Ecrire Communauté française - Rue Charles VI, 12 - 1210 Bruxelles BELGIQUE - BELGIË P.P. BRUXELLES – BRUSSEL X BC 1528 Questions de grammaire et d’orthographe (1) RÉDACTION Lire et Ecrire Communauté française a.s.b.l. Rue Charles VI, 12 - 1210 Bruxelles tél. 02 502 72 01 courriel : journal.alpha@lire-et-ecrire.be SECRÉTAIRE DE RÉDACTION Sylvie-Anne GOFFINET COMITÉ DE RÉDACTION Catherine BASTYNS Jean CONSTANT Frédérique LEMAÎTRE Cecilia LOCMANT Véronique MARISSAL Guillaume PETIT Véronique RAISON EDITRICE RESPONSABLE Catherine STERCQ Rue Charles VI, 12 1210 Bruxelles ILLUSTRATION DE COUVERTURE Martin VIDBERG MISE EN PAGE piezo.be ABONNEMENTS Belgique : 25 € Etranger : 30 € A verser à Lire et Ecrire a.s.b.l. Compte n°001-1626640-26 N° IBAN : BE59 0011-6266-4026 Code BIC : GEBABEBB Membre de l’Association des Revues scientifiques et culturelles ARSC - www.arsc.be OBJECTIFS DU JOURNAL DE L’ALPHA > Informer et susciter réflexions et débats sur des thèmes pédagogiques et politiques liés à l’alphabétisation et à la formation de base des adultes peu scolarisés. > Favoriser les échanges de pratiques pédagogiques centrées sur l’analyse et la réflexion critique, le développement personnel et collectif, la participation à la vie sociale, économique, culturelle et politique des personnes en formation. > Mettre en relation les acteurs du secteur de l’alphabétisation et de secteurs proches dispersés géographiquement ou institutionnellement. > Ouvrir un espace rédactionnel aux intervenants de ces secteurs. PROCHAINS DOSSIERS > Conférence internationale de l’UNESCO sur l’éducation des adultes : des apprenants participent > Les métiers de l’alpha Ce numéro du Journal de l’alpha est écrit en nouvelle orthographe grâce au logiciel Recto/Verso développé par le CENTAL/UCL (www.uclouvain.be/cental). Le Journal de l’alpha est publié avec le soutien du Ministère de la Communauté française et de l’Union européenne. Dossier : L’oral Edito : Questions de grammaire, d’orthographe, de nouvelle orthographe… . . . . . . . . . 5 Catherine STERCQ – Coprésidente de Lire et Ecrire Communauté française La nouvelle orthographe, c’est quoi ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Dominique DUPRIEZ – auteur de l’ouvrage La nouvelle orthographe en pratique Les enjeux sociaux de la nouvelle orthographe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Dominique DUPRIEZ Vouloir simplifier l’orthographe : une idée bien peu raisonnable . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Eveline CHARMEUX Professeur honoraire à l’IUFM de Toulouse / Ex-chercheur à l’INRP (Paris) Comprendre l’orthographe Passer du « comment ça s’écrit » au « pourquoi » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Jeanne DION et Marie SERPEREAU – GFEN Pour passer du « comment ça s’écrit » au « pourquoi » Une activité autour du « dictionnaire » d’un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Kristine MOUTTEAU – Collectif Alpha de Saint-Gilles Pour qu’ils maîtrisent l’orthographe, faut-il l’enseigner autrement ? . . . . . . . . . . . . . . . 46 Eveline CHARMEUX Chercher, expérimenter, réajuster pour faire acquérir les notions de grammaire de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Interview de Kristine MOUTTEAU Jouer avec la grammaire, est-ce possible ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Patrick ADAM – Collectif Alpha de Forest Sélection bibliographique Histoire de l’orthographe et réformes orthographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Sophie ZEOLI – Centre de documentation du Collectif Alpha Journal de l’alpha n°173 Avril 2010 4 > Journal de l’alpha n°173 Littéralpha La grammaire est une chanson douce d’Erik ORSENNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Présenté par Sylvie-Anne GOFFINET – Lire et Ecrire Communauté française Témoignage J’ai 40 ans et j’ai passé mon CEB devant le jury le 4 juin 2009 ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Brigitte AGNEESSENS – Groupe Alpha Gembloux Livres-Médias-Outils > De l'école au marché du travail, l’égalité des chances en question . . . . . . . . . . . . . . . 87 Vincent DUPRIEZ, Jean-François ORIANNE, Marie VERHOEVEN (éds), Peter Lang > Culture : Combats pour l'émancipation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Dialogue, GFEN > Eveiller l’esprit critique. Former des citoyens à l’école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Gaëtane CHAPELLE (coord.), CGé/Couleur Livres > Relever les défis de l'Education nouvelle. 45 parcours d'avenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Odette et Michel NEUMAYER, Etiennette VELLAS (coord.), Chronique Sociale/Le Lien La présentation des dossiers et les sommaires détaillés des numéros déjà publiés sont disponibles, numéro par numéro, sur le Portail de l’alpha, à la page : http://publications.alphabetisation.be (> Numéros précédents). Une version papier est également disponible sur demande à la rédaction (tél : 02 502 72 01). Journal de l’alpha n°173 > 5 Questions de grammaire, d’ortho- graphe, de nouvelle orthographe… Pourquoi passer à la nouvelle orthographe ? Pour suivre les recommandations des autorités ? Pour se mettre à la page et être en phase avec l’orthographe qu’apprennent aujourd’hui nos enfants ? Pour s’émanciper des codes et normes antérieures ? Pour nous faciliter la vie et l’ap- prentissage ? Dans un deuxième article, Dominique Dupriez aborde la question des enjeux sociaux des ques- tions de grammaire et d’orthographe. Un bref historique nous rappelle que ce n’est qu’au 19e siècle que l’orthographe devint un critère de sélection sociale et que s’ancra profondément dans les mentalités une conception de l’ortho- graphe associée à la notion d’effort, de bonne éducation, de patriotisme, d’élégance… et qu’aux yeux de certains, faire une faute revint à manquer de toutes ces vertus, la notion de ‘faute’ remplaçant dans la pensée laïque et l’enseigne- ment celle de ‘péché’ héritée de la tradition catholique et de l’ancien régime. L’orthographe devint alors, et reste toujours aujour d’hui, un symbole de savoir et de pouvoir, ainsi qu’un cri- tère de sélection sociale. Face à la crise actuelle de l’orthographe (baisse de niveau), trois causes sont avancées : le laisser-aller général des usa- gers associé à la disparition des vertus tradition- nelles évoquées, le laisser-aller des enseignants, ou, comme le pensent les tenants de la réforme de l’orthographe, les nombreuses incohérences et exceptions que renferme l’orthographe et le fait qu’on l’ait à une époque corsetée, empê- chant son évolution. Dans cette opti que, la nouvelle orthographe ne fait rien d’autre que de venir rappeler à chacun que l’ortho graphe D EPUIS LE MOIS DE NOVEMBRE 2009, le Journal de l’alpha est publié en nouvelle orthographe. Nous n’avons reçu aucune réac- tion ; cela ne semble donc pas être une des pré- occupations premières du secteur. Pourtant, les questions de grammaire et d’orthographe fran- çaises ont été et sont toujours en lien étroit avec les questions de pouvoir, d’oppression et d’émancipation. Et la manière de travailler ces questions en alphabétisation est source égale- ment de beaucoup de réflexions. Questions que nous aborderons dans deux numéros : celui-ci et celui qui paraitra en novembre 2010. Qu’est-ce que la nouvelle uploads/Litterature/ lire-et-ecrire 1 .pdf