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ACTIVITÉ 1 JE REPÈRE DES INDICES ACTIVITÉ 2 J’ORGANISE L’INFORMATION ACTIVITÉ 3

ACTIVITÉ 1 JE REPÈRE DES INDICES ACTIVITÉ 2 J’ORGANISE L’INFORMATION ACTIVITÉ 3 VOCABULAIRE POUR MIEUX COMPRENDRE L’INFO ACTIVITÉ 4 JE COMPRENDS L’INFORMATION ACTIVITÉ 5 JE TRANSMETS L’INFORMATION Tout savoir sur le coronavirus Covid-19 Comment parler de l’épidémie avec des mots justes aux enfants, les rassurer et lutter contre toutes les rumeurs qui circulent ? Nous proposons un programme pédagogique pour les enseignants de cycle 3 à partir de la série de vidéos documentaires 1jour1question. Chaque vidéo est accompagnée d’une fiche destinée à l’élève. L’élève imprime la fiche et la remplit ou, s’il n’a pas cette possibilité, il lit la fiche à l’écran et travaille sur un cahier. Chaque fiche est découpée en 5 activités : L’élève regarde la vidéo proposée sans le son. Quels indices lui délivrent les images ? En seconde lecture, avec le son cette fois, il évalue sa première compréhension. L’élève lit le texte de la vidéo, découpé en trois grandes parties, et les remet dans le bon ordre. L’élève explique à l’oral les mots difficiles ; au besoin, il les cherche dans le dictionnaire. L’élève répond à 3 questions de compréhension sur la vidéo. Une activité de restitution de l’information est proposée en lien direct avec l’éducation aux médias et à l'information. Ainsi, l’élève a compris la vidéo et il restitue ce qu’il a compris sous différentes formes : • Il écrit un texte pour une minute d’antenne en s’entraînant à le dire. • Il dessine des illustrations pour illustrer un article. • Il commente un dessin de presse extrait de la vidéo et en propose une légende. Au sommaire : •C’est quoi, le coronavirus ou Covid-19 ? •Comment se protéger du coronavirus ? •C’est quoi, une pandémie ? •C’est quoi, le confinement ? •C’est quoi, l’OMS ? Quand un malade tousse ou éternue, il envoie de petites gouttelettes autour de lu n° ... Elles peuvent se retrouver dans le nez, les yeux ou la b Ces gouttelettes peuvent aussi se déposer sur les main et rester à plus d’un mètre les uns des autres. En quelques mois, ce nouveau coronavirus est responsa d’une importante épidémie partout dans le monde, y co n° ... Pour la majorité des gens, notamment les enfants, ce m Mais, pour certains adultes, en particulier pour les plus le Covid-19 peut causer des difficultés respiratoires et ê Pour lutter contre cette épidémie, les États s’organisent et les scientifiques du monde ent C’est quoi, le coronavirus ou Covid-19 ? Les coronavirus sont une famille de virus en forme de c En décembre 2019, un nouveau n° ... coronavirus est apparu en Chine. Il provoque une maladie respiratoire, appelée Covid-19. Le Covid-19 est une nouvelle maladie très contagieuse. ACTIVITÉ 1 JE REPÈRE DES INDICES ACTIVITÉ 2 J’ORGANISE L’INFORMATION Tu as bien écouté l’information ? Voici une lecture puzzle avec les 3 textes de l'encadré noir ci-contre. Fiche n° 1 Tout savoir sur le coronavirus Covid-19 C’est quoi, le coronavirus ? > www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-le-coronavirus-ou-covid-19 VISIONNE la vidéo, mais sans le son ! De quoi te parle-t-elle ? OBSERVE et REPÈRE les bons indices ! RÉPONDS ORALEMENT aux questions suivantes : A - De quel virus parle la vidéo ? B - Quel organe touche le virus ? C - Comment lutter contre la contamination ? VISIONNE maintenant la vidéo avec le son : Que penses- tu des réponses que tu as données à l'étape précédente ? ÉVALUE tes réponses : Question A : J K L Question B : J K L Question C : J K L REPLACE dans l’ordre les trois grandes parties du texte de la vidéo : 1- Description du virus 2- Modes de contamination 3- Conséquences de l’épidémie © Jacques Fiche pédagogique coordonnée par Marie Révillion, rédactrice en chef adjointe déléguée au monde enseignant, écrit par Christine Cachin, conseillère pédagogique cycle 3 et mis en page par Graphicat. ACTIVITÉ 3 VOCABULAIRE POUR MIEUX COMPRENDRE L’INFO ACTIVITÉ 4 JE COMPRENDS L’INFORMATION ACTIVITÉ 5 JE TRANSMETS L’INFORMATION EXPLIQUE oralement le sens des mots suivants : contaminer – épidémie – s’activer – vaccin Si tu ne sais pas, AIDE-TOI d’un dictionnaire ! As-tu bien compris la vidéo ? Pour le savoir, réponds aux questions suivantes. Attention ! Il peut y avoir plusieurs bonnes réponses. 1 - C’est quoi, le Covid-19 ? c’est un coronavirus apparu en Chine en 2019 c’est une bactérie très contagieuse c’est un microbe minuscule qui entre dans les poumons 2 - Comment un virus peut-il contaminer une autre personne ? lorsque le malade éternue et projette des gouttelettes contaminées lorsque les personnes sont trop proches les unes des autres lorsqu’il fait trop froid en se déposant sur les objets 3 - Que font les États du monde pour lutter contre cette épidémie ? ils cherchent chacun de leur côté les scientifiques cherchent ensemble ils essaient de trouver un médicament et un vaccin Te voici petit reporter pour le journal 1jour1actu : ÉCRIS ton article de presse sur ce sujet : « C’est quoi, le Covid-19 ? » Attention ! Tu as seulement 1 minute d’antenne ! Entraîne-toi à le dire à voix haute en te chronométrant. Et présente-le à ta famille pour leur transmettre une information exacte. Tu peux évaluer ton article : Oui Non À améliorer Je donne une information exacte complète, neutre Je ne transmets pas de fake news J’ai vérifié la source de l’information J’ai compris le thème, mon article est cohérent J’ai respecté la minute de temps d’antenne ACTIVITÉ 1 JE REPÈRE DES INDICES Le 16 mars, le président français a déclaré la gue n° ... Pour freiner la contagion, il faut limiter les contac aux habitants de rester chez eux. Personne n’a le à manger ou se faire soigner, par exemple. Chacu son mouchoir après l’avoir utilisé. Et pour ceux qui doivent sortir, s’éloigner des aut On évite ainsi d’être contaminé et de transmettre Pendant ce combat contre le coronavirus, tu ne peux plus aller à l’école ni r n° ... Mais tu peux continuer à apprendre tes leçons à la maison, faire des activités artistiqu Le coronavirus Covid-19 est apparu en Chine, en n° ... 2019. Ce virus contamine actuellement de plus en plus Pour la majorité des personnes, notamment les e ACTIVITÉ 2 J’ORGANISE L’INFORMATION Tu as bien écouté l’information ? Voici une lecture puzzle avec les 3 textes de l'encadré noir ci-contre. Fiche n° 2 Tout savoir sur le coronavirus Covid-19 Comment se protéger du coronavirus ? > www.1jour1actu.com/info-animee/comment-se-proteger-du-coronavirus VISIONNE la vidéo, mais sans le son ! De quoi te parle-t-elle ? OBSERVE et REPÈRE les bons indices ! RÉPONDS ORALEMENT aux questions suivantes : A - Que provoque le Covid-19 dans le monde ? B - Quelles mesures sont prises pour se protéger ? C - Qu’est-ce qui est interdit ou autorisé durant le confinement ? VISIONNE maintenant la vidéo avec le son : Que penses-tu des réponses que tu as données à l'étape précédente ? ÉVALUE tes réponses : Question A : J K L Question B : J K L Question C : J K L REPLACE dans l’ordre les trois grandes parties du texte de la vidéo : 1- Les effets du virus sur la population mondiale 2- Les moyens pour lutter contre la pandémie 3- Autorisé et interdit durant la pandémie © Jacques Fiche pédagogique coordonnée par Marie Révillion, rédactrice en chef adjointe déléguée au monde enseignant, écrit par Christine Cachin, conseillère pédagogique cycle 3 et mis en page par Graphicat. ACTIVITÉ 3 VOCABULAIRE POUR MIEUX COMPRENDRE L’INFO ACTIVITÉ 4 JE COMPRENDS L’INFORMATION ACTIVITÉ 5 JE TRANSMETS L’INFORMATION EXPLIQUE oralement le sens des mots suivants : pandémie – contaminé – artistiques Si tu ne sais pas, AIDE-TOI d’un dictionnaire ! As-tu bien compris la vidéo ? Pour le savoir, réponds aux questions suivantes. Attention ! Il peut y avoir plusieurs bonnes réponses. 1 - Le Covid 19 se développe-t-il uniquement en France ? oui, depuis décembre 2019 non, il contamine de plus en plus de personnes partout dans le monde 2 - Le virus est-il dangereux de la même manière pour tout le monde ? pour les enfants et la majorité de personnes, il n’est pas dangereux il est très dangereux pour tout le monde 3 - Pourquoi le président français a-t-il imposé des mesures exceptionnelles ? pour protéger la population pour éviter les contacts entre les habitants À tes crayons ! Comment fait-on pour combattre le coronavirus ? INVENTE DES PICTOGRAMMES pour illustrer les gestes barrières. On se lave les mains souvent On limite les contacts On doit rester à la maison On éternue dans son coude On jette son mouchoir On ne va plus à l’école Tu peux évaluer ta réalisation : Les PICTOS que j’ai dessinés : Oui Non À améliorer sont compréhensibles par tous donnent une information exacte sur les gestes barrières sont colorés et agréable à regarder persuadent celui qui les regarde de les appliquer, sont convaincants ACTIVITÉ 1 JE REPÈRE DES INDICES C’est quoi, une pandémie ? Le mot pandémie vient du grec ancien. Pan signi et demos, « le uploads/Litterature/ livret-toutsavoirsur-coronavirus 1 .pdf