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NOM : Prénom : Séquence 4 – Andromaque Durée : 2h Devoir à rendre pour le 23 ma

NOM : Prénom : Séquence 4 – Andromaque Durée : 2h Devoir à rendre pour le 23 mars 2016. Attention, il y a aussi un fichier audio à rendre. Séance 2 : Entrée dans l’œuvre de Racine I. Lien entre la guerre de Troie et Andromaque Lire attentivement le corrigé de la 3ème partie de la 1ère séance. Répondre aux questions 1 à 5 p.150 du manuel. II. La scène d’exposition 1. Visionnage de la 1 ère scène La lecture de la pièce étant difficile, je vous conseille tout d’abord de regarder le début de cette mise en scène qui, si elle ne respecte pas le tragique de la pièce, permet de bien comprendre ce début d’intrigue. Lancez ce lien au début et arrêtez-vous à 10min35s. https://www.youtube.com/watch?v=rtdWfURMHTs 2. Lecture de la 1 ère scène Vous pouvez désormais lire la scène : vous allez vous rendre compte que la mise en scène avait fait des coupes. N’hésitez pas à relire plusieurs fois, à vous aider des notes de bas de page ainsi que d’un dictionnaire pour lever toutes les difficultés de vocabulaire. 3. Compréhension : les questions portent sur le texte et non pas sa mise en scène qui est, je le rappelle, infidèle a) Où se situe la pièce ? A quelle époque ? b) Quels sont les 2 personnages qui ouvrent la pièce ? Quel est leur lien ? c) Quelle est la mission d’Oreste ? Est-ce l’unique raison qui l’amène ? III. Lecture oralisée La pièce, vous l’aurez entendu et lu, est écrite en vers. Pour raviver vos souvenirs sur le sujet, relisez attentivement la leçon page 488 et notamment les conseils de lecture. Nous allons nous concentrer sur les vers 82 à 94. Il s’élève en la mienne une secrète joie : Je triomphe ; et pourtant je me flatte d’abord Que la seule vengeance excite ce transport. Mais l’ingrate en mon cœur reprit bientôt sa place : De mes feux mal éteints je reconnus la trace ; Je sentis que ma haine allait finir son cours, Ou plutôt je sentis que je l’aimais toujours. Ainsi de tous les Grecs je brigue le suffrage. On m’envoie à Pyrrhus : j’entreprends ce voyage. Je viens voir si l’on peut arracher de ses bras Cet enfant dont la vie alarme tant d’États : Heureux si je pouvais, dans l’ardeur qui me presse, Au lieu d’Astyanax lui ravir ma princesse ! a) Surlignez les « e » de fin de mot que vous devrez prononcer b) Surlignez les diérèses c) Mettez un slash aux césures d) Vous êtes prêts pour la lecture : entraînez-vous plusieurs fois pour prononcer ce passage correctement. Quand vous y parvenez, enregistrez-vous (à partir d’un téléphone, de votre tablette ou autre) et joignez à ce devoir le fichier audio. IV. Poursuite de la lecture Lire les scènes 2 et 3 de l’acte I. uploads/Litterature/ maxsimee-seance-2.pdf