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ORAL DE L’E.A.F SE PRÉPARER À LA PRÉSENTATION DE L'ŒUVRE CHOISIE ET À L’ENTRETI

ORAL DE L’E.A.F SE PRÉPARER À LA PRÉSENTATION DE L'ŒUVRE CHOISIE ET À L’ENTRETIEN TRAVAIL PERSONNEL CONSEILLÉ : • Faire des recherches sur l’auteur. • Faire une fiche de lecture. • Relevez quelques citations significatives ou choisir un passage que vous aimez particulièrement, qui vous a touché ou au contraire que vous n'avez pas aimé... Trouvez des arguments pour justifier votre choix et votre opinion. • Réfléchir aux liens entre l’œuvre et le parcours, aux liens avec l’autre œuvre étudiée dans la séquence. • Chercher d’autres œuvres (littéraires ou relevant d’un autre art) qui traitent du même thème. Le traitement du thème est-il le même? Notez des exemples que vous pourrez citer. VOUS POUVEZ FAIRE LE CHOIX DE VOUS APPROPRIER L'ŒUVRE DE MANIÈRE PLUS ORIGINALE : • Présenter ou imaginer l’objet symbolique qui caractérise (rait) un personnage. • Imaginer une nouvelle scène, un nouveau chapitre, une autre fin. • Ecrire la préface d’une nouvelle édition de l’œuvre. • Imaginer la correspondance entre deux personnages (lettres / mails). • L’interview d’un personnage. • Imaginer la rencontre entre les auteurs des deux œuvres de la séquence. • Ecrire à l’auteur. QUESTIONS QUI PEUVENT ÊTRE POSÉES PAR L’INTERROGATEUR. Questions sur l'œuvre : • Pourquoi avez-vous choisi cette œuvre? • Le titre de cette œuvre vous parait-il bien choisi? • Quel personnage vous a particulièrement touché, fasciné, perturbé? En avez-vous admiré ou détesté un? Pourquoi? • Quel passage avez-vous particulièrement aimé? • Qu’est-ce qui a motivé votre choix? • Qu’a provoqué chez vous la lecture de cette œuvre? Vous a-t-elle fait réfléchir? • Que pensez-vous de la fin de l’œuvre? Vous attendiez-vous à cette fin? Quelle fin auriez-vous imaginée? • Quelle idée avancée par l’auteur vous interpelle le plus? • Si vous aviez à convaincre un ami de lire cette œuvre , quels arguments avanceriez-vous? • Si vous n’aviez à conserver qu’une seule page du livre que vous avez lu, laquelle choisiriez- vous ? Pourquoi? • Si vous deviez rendre compte de cette œuvre au moyen d’un ou plusieurs objets, lequel ou lesquels choisiriez-vous? Pourquoi? • Selon vous, qu’est-ce qui fait la beauté de ce texte littéraire? Questions sur le genre: • À quoi êtes-vous sensible lors d’une représentation théâtrale? • Quelle est fonction d’un metteur en scène? • Qu’attendez-vous de la lecture d’un roman / recueil / d’une pièce…? Questions sur le mouvement littéraire : • Cette œuvre vous semble-t-elle représentative de l’Humanisme / Classicisme / des Lumières…? • Quelles valeurs de l’Humanisme / Classicisme / des Lumières… ce texte défend-il? • Connaissez-vous d’autres œuvres littéraires ou artistiques qui répondent à la même esthétique? Pour diversifier votre vocabulaire : 1- Voici une liste d’adjectifs de jugement : Abject, abominable, admirable, agréable, attachant, bouleversant, captivant, condamnable, délicieux, désolant, émouvant, exaltant, exemplaire, honteux, horrible, insupportable, intolérable, louable, magistral, magnifique, merveilleux, repoussant, vulgaire. 2- Voici une liste de verbes qui expriment un jugement différent : J’admets que, je crois, je suis sensible à, je reconnais que, je suis convaincu, je présume, je suis ému par, je conçois, je concède, j’approuve, je reproche, je réprouve, j’estime que, je me doute que, je suis séduit par l’idée que, je juge bon, je soutiens, je porte un regard critique sur, je considère, je suis persuadé, je suis déterminé à penser que, je désapprouve, je regrette, je trouve que, je suis d’avis que, je suis touché par. Si vous hésitez, n'hésitez pas à vérifier leur signification dans un dictionnaire. uploads/Litterature/ methode-pour-preparer-l-amp-039-entretien.pdf