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Page : 1 Méthodologie de la recherche pour élaborer un PFE Plan Introduction I-

Page : 1 Méthodologie de la recherche pour élaborer un PFE Plan Introduction I- Choix du sujet II- Travail de recherche II.1- Travail sur livres et documents II.2- Travail dans la tête III- III- Rédaction IV- Conventions de structure (Forme du PFE) a) La page de garde b) La structure du PFE c) La mise en forme d) Les notes de bas de pages e) Les sources et la bibliographie f) Les annexes g) Les tableaux h) Les graphes i) Le sommaire, la table des matières et les autres tables j) L’ordre de présentation des composantes du PFE k) Les remerciements et les dédicaces Introduction I- Phase exploratoire : Choix du sujet Un PFE c’est quoi ? Travail de recherche qui consiste à mettre en pratique les connaissances théoriques acquises tout au long d’un cycle de formation (C’est un complément de formation, un apprentissage) L’aboutissement de la formation : Le moment d’apprécier : du candidat de mener un travail de recherche Les capacités intellectuelles 1) Capacité d’identifier un sujet de recherche et de le problématiser Phase exploratoire : Choix du sujet ; 2) Capacité de traiter et d’analyser le sujet choisi Phase de recherche proprement dite ; 3) Capacité de présenter les résultats et les conclusions Phase de rédaction et de soutenance Page : 2 I- Phase exploratoire : Choix du sujet et rédaction de la problématique I (Problématique provisoire) Exemple de choix d’un sujet : « La PME au Maroc » C’est le domaine de recherche : Le thème Plusieurs axes (pistes) de recherche (Sujets de recherche) : - La place de la PME dans l’économie marocaine ; - La compétitivité des PME marocaines dans le cadre de l’ouverture ; - Le profil des dirigeants des PME marocaines ; - Le financement des PME marocaines ; - Etc.… On a choisi par exemple le 4ème sujet Le financement des PME marocaines : Lectures approfondie (Repérer les concepts) : + Entretiens avec les spécialistes Pour dégager une problématique provisoire (Qui est un ensemble construit autour d’une question principale et d’hypothèses de travail) II- Phase de recherche : II.1 - Travail sur livres et documents Lectures approfondies avec prise de notes Permet de connaitre ce qui a été étudié, débattu, mis en avant (Thèses, hypothèses proposées, principales interprétations, constructions théoriques Choix du sujet : Lectures préliminaires (rapides), à partir de : 1) Définition du domaine de recherche : Le thème (Qui peut contenir une ou plusieurs questions à traiter) ; 2) Retenir une question à approfondir : La question principale ; 3) Poser le problème : Développer cette question à travers un jeu construit d’hypothèses de recherche, fondées sur des éléments théoriques (concepts) cohérents et rigoureux.  Fichiers matière de plusieurs bibliothèques ;  Bibliographies d’ouvrages, d’articles, de thèses. Prendre conscience de l’ampleur du domaine, sa complexité, ses interrelations avec d’autres domaines, la richesse de la documentation, … Feuilleter et évaluer les ouvrages faisant autorité sur la question. Dès ce moment, commencer à :  Prendre notes systématiquement (avec des fiches par livres, articles / idées, hypothèses) ;  Contacter les personnes et les institutions (pour les entretiens). Crédit, risque, garanties, rentabilité,…) Question principale : Qu’est ce qui explique le faible montant des crédits accordés aux PME ? Hypothèse: Le crédit bancaire n’est pas la source privilégiée de financement pour les PME. Cette phase permet de rédiger la problématique I et d’organiser le plan de recherche. Ce qui est essentiel dans cette phase :  Mesurer l’ampleur de la tâche (abondance de la matière) ;  Repérer les ouvrages, articles, thèses, … à lire absolument ;  Repérer les personnes spécialistes du domaine à consulter. Page : 3 Organisation sur le plan : a) Matériel (Classement de la documentation), permettant de : o Retrouver facilement un matériau en cours de recherche ou de rédaction ; o Retrouver la source précise* pour toute information, citation, interprétation ; b) Scientifique : Se munir de l’appareillage théorique (Cadre) et conceptuel minimal sur lequel on va assoir la recherche ; c) Méthodologique : Etablir la méthodologie, qui doit être adaptée au sujet (Choix des outils, de l’approche, des instruments). * Imaginez-vous obligé (e) de faire plusieurs bibliothèques pour retrouver un ouvrage, nécessaire en vue d’une vérification !!! Comment s’effectue la recherche bibliographique ? En phase de lecture sélective, il faut faire le point sur la revue de la littérature (voir exemple suivant) : Ouvrage A(1985) Article A(1983) Etude B(1984) Ouvrage A(1975) Ouvrage C(1979) Ouvrage C(1982) Ouvrage Z(1950) Article D(1981) Article E(1985) Etude F(1982) Colloque C(1979) 6 autres ouvrages Commentaire : Le travail sur les bibliographies de l’ouvrage A (1985) et de l’article E (1985) indique :  L’existence de 15 ouvrages et articles ;  Que A et E paraissent avoir travaillé depuis plusieurs années sur le sujet ;  Que A et E se réfèrent tous les deux aux travaux de C et Z. Il faut continuer à travailler sur l’étude B(1984), l’ouvrage C(1982), … Ouvrir une fiche par titre (Exemple de fiche) : 1. Référence précise, utilisable directement dans la bibliographie (Ex : R. Bourbonnais, L’économétrie, Edit……, Paris, Année, Nbre de pages.). 2. Localisation du livre, permettant de le retrouver (Bibliothèque de la faculté ou autre). 3. Appréciation personnelle sur le livre et l’usage à en faire (Ex : Très bon livre sur les modèles économétriques / Utilisable au chapitre N°.. ). Page : 4 Ainsi, on peut :  Arriver rapidement à une centaine de références bibliographiques ;  Cerner certaines références, qui sont souvent citées et qui peuvent apparaitre comme méritant particulièrement d’être consultées. a) Trier la documentation ouvrage en main (jamais à partir du titre) et repérer les ouvrages avec des signes (*), indiquant leurs degrés d’importance :  ***** : Essentiel, à lire en priorité ;  **** : Très important, à consulter dès la première phase ;  *** : A ne pas négliger compte tenu de son auteur ;  ***Qi : A consulter à une phase déterminée (pour la question i) ;  ** : A revoir plus tard ;  * : A consulter éventuellement s’il reste du temps ;  *Qi : A consulter éventuellement si on n’a rien trouvé sur la question Qi. b) Commencer la lecture en fonction du plan de recherche et des priorités ; c) Ne pas tout lire : Se servir de la question principale et des axes définis dans la problématique pour garder le cap et éviter de s’égarer sur des aspects et des détails inutiles pour la recherche :  Lecture attentive et prise de notes pour les débats centraux ;  Fiche de lecture légère pour les débats secondaires par rapport au sujet. II.2 - Travail dans la tête et murissement Au fur et à mesure du travail sur livres, documents et terrain, des idées viennent et les choses murissent dans la tête :  Idées d’hypothèses, de pistes d’interprétation : A noter à part sur une fiche indiquant la date et la provenance (Lecture du livre…, séminaire X, discussion avec Y,…) ;  Idées de titres (de parties ou de chapitres), des ébauches de plans, des points à vérifier,… A noter aussi sur une fiche à part. Page : 5 A partir du travail sur documents et du travail dans la tête, on a fait le tour du champ à traiter :  On a des éléments de réponse aux questions posées (et on se pose de nouvelles questions) ;  Notre grille d’analyse (Construction théorique, système d’interprétation et d’explication) s’est renforcée ; Le moment est venu d’engager la première rédaction d’ensemble. III- Phase de rédaction Un conseil précieux : Si lors de la relecture on s’aperçoit qu’il reste quelques insuffisances, alors : - Ne pas s’affoler, ne pas chercher à compléter, ne pas reprendre l’analyse (On n’a plus le temps pour le faire) ; - Solution : Conserver les insuffisances en les signalant et en promettant de les corriger ultérieurement. Schéma récapitulatif des phases de recherche 3) La relecture d’ensemble : Permet d’apporter les corrections et les améliorations les plus indispensables ; En particulier, s’assurer de :  La cohérence du cheminement (la logique de la construction) ;  L’équilibre des chapitres (des parties) ;  L’existence d’introductions et de conclusions partielles ;  La cohérence de la conclusion générale avec la problématique posée. 1) L’écriture du mémoire : Deux conseils pour réussir un mémoire :  Un style simple : Phrases courtes et bien enchainées, éviter les formes normatives (telles que : il faut, on doit,…), les jugements de valeurs (toute affirmation doit être argumentée) et les formes n’autorisant aucun débat (telles que : il est incontestable, indiscutable,…) ;  Un texte fluide : Obtenu grâce à l’idée directrice (le fil conducteur contenu dans le plan de rédaction) ; facilitant la lecture du mémoire. 2) La cohérence d’ensemble, obtenue grâce à :  Une bonne introduction générale : comportant l’intérêt du sujet, les raison motivant son choix, la problématique (Ensemble construit autour d’une question principale et d’hypothèses de recherche) et la méthodologie de uploads/Litterature/ methodologie-10-de-la-recherche.pdf