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 Journée du : Jeudi 21 Février 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année

 Journée du : Jeudi 21 Février 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 1 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique Poème ou chant Ecouter l’autre. Poèmes du module Ecouter et choisir un poème. Exp. orale manifester sa compréhension d’un message oral. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français. Présentation du module -Présenter le module, le projet et la fiche contrat. -Construire la carte d’exploitation de pistes. Lecture Compréhension Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «La jeune acrobate» -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension globale du texte. -Lire de manière intelligible et expressive. -S’entraîner à la lecture rapide et à poser des questions. -Utiliser le dictionnaire Grammaire Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Le complément de lieu -Reconnaître et utiliser le complément de lieu. -Réaliser les activités proposées : Manuel + Cahier d’activités.  Journée du : Dimanche 24 Février 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 2 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique M. en train Ecouter l’autre. Poème : « Le vélo mille-pattes » Début d’apprentissage du poème. Exp. orale manifester sa compréhension d’un message oral. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français. Situation N° 1 : « Manges-tu équilibré ? » -Exploitation du test « manges-tu équilibré ? ». page 80. -Donner les conseils. -Informer / S’informer. -Raconter. -Décrire (une personne). Lecture Fonctionnement Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «La jeune acrobate» -Décrire un lieu. -Identifier le substituts. -Situer une action dans le temps. -Ponctuer un passage descriptif. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités. Conjugaison Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Verbes « Aller » et « Faire ». -Identifier et conjuguer les verbes « aller » et « faire » au passé composé et au futur. -Manuel + Cahier d’activités.  Journée du : Lundi 25 Février 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 3 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique M. en train Ecouter l’autre. Poème : « Le vélo mille-pattes » Poursuivre l’apprentissage du poème Exp. orale manifester sa compréhension d’un message oral. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français. Situation N° 2 : B.D « Boule et Bill » -Exploiter la bande dessinée page 81. -Donner les conseils. -Informer / S’informer. -Raconter. -Décrire (une personne). Lecture Compréhension Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «Des vignettes… pour un ballon » -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension globale du texte. -Lire de manière intelligible et expressive. -S’entraîner à la lecture rapide et à poser des questions. -Utiliser le dictionnaire Projet d'écriture Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser. Entraînement -S’entraîner à la description d’un lieu. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités.  Journée du : Mercredi 26 Février 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 4 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique Exp. Orale manifester sa compréhension d’un message oral. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français. Situation N° 3 : Formulaire -Remplir le formulaire. -Transcrire les réponses au TN. -Dégager les activités préférées des élèves. -Informer/ S’informer. -Exprimer un avis personnel/un conseil. Lecture Fonctionn ement Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «Des vignettes… pour un ballon » -Relever des éléments de description. -Restituer l’ordre de certaines actions. -Relever et produire des répliques. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités. Orthographe Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. L’accord des adjectifs -Consolider la notion d’accord des adjectifs du type : masculin +e, eux, euse. -Manuel +cahier d’activités Projet d'écriture Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser Production -Produire un récit intégrant des répliques et un passage descriptif.  Journée du : Jeudi 27 Février 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 5 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique Autodict ée Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Autodictée N°6 Orthographier et de la mémoire l’autodictée sur le cahier de classe. Exp. orale manifester sa compréhension d’un message oral. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français. Situation N° 3 : Formulaire -Remplir le formulaire. -Transcrire les réponses au TN. -Dégager les activités préférées des élèves. -Informer/ S’informer. -Exprimer un avis personnel/un conseil. Lecture Compréhension Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «La lettre de Jean» -Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension globale du texte. -Poser des questions -Lire de manière intelligible et expressive. -Utiliser le dictionnaire Grammaire et conjugaison Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Intégration -Intégrer les acquis pour légender une histoire en images et rendre compte d’un évènement. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités Intégration  Journée du : Lundi 03 Mars 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 6 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique M. en train Ecouter l’autre. Poème : « Le vélo mille-pattes » Poursuivre l’apprentissage du poème Exp. orale manifester sa compréhension d’un message oral. Etablir un contact social. Intégrer les acquis liés aux règles de prononciation du français. Situations d’intégration Planche N°13. -Exploiter la planche N°13. -Donner les conseils. -Informer / S’informer. -Raconter. -Décrire (une personne). Lecture Fonctionnement Intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale intelligible. Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Apprécier une œuvre complète. Texte : «La lettre de Jean» -Dégager les caractéristiques de la lettre. -Relever des informations précises. -Imaginer une conversation téléphonique. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités. Orthographe Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. L’accord des adjectifs -Transformer des adjectifs masculin/féminin, singulier/pluriel. -Réécrire un paragraphe au féminin. -Réaliser les exercices proposés sur le cahier d’activités.  Journée du : Mercredi 05 Mars 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 7 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique Lecture Documen taire Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. « Comment se défendre contre le stress » -S’informer sur les techniques de relaxation. -Manuel. Dictée Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. Dictée N° 6 Orthographier correctement des mots, des notions orthographiques et morpho-syntaxiques et le lexique étudié durant le module. Projet d'écriture Mettre en œuvre des stratégies d’écriture : planifier, mettre en texte et réviser. Réécriture -Terminer la réécriture et la mise au point du projet. Lecture Suivie Apprécier une œuvre complète. Conte « Grain d’Aile » Episode N° 2 -Vérifier les hypothèses émises au 1er épisode -Lire et commenter le 2er Episode et discussion. -résumer le conte.  Journée du : Jeudi 06 Mars 2008 Degré : 2ème degré Niveau : 6ème Année Horaire : de 08 h à 10 h 30mn  Module : 6 Journée : 8 Séquence Ac Compétence Visé Contenu Objectif Spécifique M. en train Ecouter l’autre. Poème : « Le vélo mille-pattes » Réciter le poème d’une voix expressive. Page vocabulair e Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue. -La boîte à mots. -Jeux de mots. -Consolider le vocabulaire acquis au cours de ce module. -Enrichir les acquis des élèves par un vocabulaire nouveau se rapportant au sous thèmes et l’utiliser. -Manuel. Lecture-action Mettre en œuvre des stratégies de lecture pour construire le sens d’un texte. Les exercices de relaxation -Faire des exercices d’étirement. -Réagir à la suite d’une lecture. -Manuel. Bibliothèque de classe Apprécier une œuvre complète. -Choisir les uploads/Litterature/ mod-6.pdf