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OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a VIII-a intensiv SUBIECTE I. Lisez attentive

OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a VIII-a intensiv SUBIECTE I. Lisez attentivement le document ci-dessous: “ À l’école des sorcières, Mélita est une mauvaise élève, la dernière des dernières. Elle a beau essayer, jamais elle n’arrive à se souvenir de toutes ses formules compliquées. Pauvre Mélita, elle n’a aucune mémoire ! Elle se trompe tout le temps. L’autre jour elle a mis 40 gouttes de bave de crapaud au lieu de 14. Le mélange a explosé et le Grand Sorcier a eu la barbe brûlée. Une autre fois, Mélita devait faire un exercice pour faire faner les fleurs d’un marronnier. Mélita a fait la potion. Elle a bien mis les poils de rat, mais elle a oublié le fil d’araignée. Elle a tartiné le mélange sur l’écorce. Et comme il était mal fait, les fleurs se sont transformées tout de suite en beaux marrons bien gros.” Histoire de sorcière, Magazine Toboggan 2005 COMPRÉHENSION / 30p. 1. Cochez la bonne case et justifiez votre réponse en trouvant la justification dans le texte: 15p. JUSTIFICATION VRAI FAUX Mélita est élève dans une école pas comme les autres. À l’école des sorcières vrai Mélita est une très bonne élève. Mélita est une mauvaise élève, la dernière des dernières faux Elle s’est trompée de recette une seule fois parce qu’elle était amoureuse. . Pauvre Mélita, elle n’a aucune mémoire ! Elle se trompe tout le temps. faux 2. Quelle est la suite de la première erreur de Mélita? 5p. 3. Trouvez dans le texte deux effets indésirables des expériences de la petite sorcière. 6p 4. Chassez l’intrus: Pour ses recettes Mélita utilise de la farine, un fil d’araignée, des poils de rats, de la bave de crapaud, des oignons. 4p. II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 20p. 1. Trouvez l’intrus: 5p a) école, élève, exercice, tapis; b) mémoire, oubli, chocolat, souvenir. 1 2. Associez: 5p Tu viens? Au dernier étage. Elle habite où? Oui, tout de suite! Combien de gouttes a-t-elle mises? Oui, comme d’habitude. Elle s’est encore trompée? En descendant l’escalier. Comment est-elle tombée? 40! 3. Dites le contraire: 10p. Je suis un bon élève. Je vais à l’école tous les jours. J’écris toujours mes devoirs. Hier j’ai fait mon devoir et je vais le faire demain aussi. III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p. Envoyez un bref courriel (e-mail) à Mélita pour lui raconter votre journée à l’école. (120 mots) NOT Ă : Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru: 2 ore 2 OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a VIII-a intensiv BAREM DE EVALUARE Redactare / 50p: Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de cuvinte) / 5p Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context) / 5p Coerență, punere în pagină / 10p. Capacitatea de a relata evenimente/ ac iuni ț 15 p Corectitudine morfosintactică / 10p. Lexic: varietate şi corectitudine / 5p. 3 OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a IX-a normal SUBIECTE I. Lisez attentivement le texte ci-dessous: 35 kilos d’espoir Comment peut-on aimer l’école? C’est la question que se pose Grégoire. Ou plutôt qu’il ne se la pose plus: il n’aime pas l’école, il la déteste. Après tout, que lui offre-t-elle à part de l’ennui et une grosse boule d’angoisse au creux du ventre? Grégoire est nul à l’école, tellement nul qu’à treize ans il est toujours en sixième…Grégoire n'a pas d'amis : il est nul en sport, mauvais en classe. Pris entre les disputes incessantes de ses parents et la maladie de son grand-père, Grégoire perd le goût à tout. Pourtant, Grégoire est loin d’être un idiot, il est même plein de talent! Ce qu’il aime par-dessus tout, c’est le bricolage. À la maison, il démonte le moteur de la tondeuse pour la nettoyer et invente un système de repassage moins fatigant. Il a déjà inventé une machine à éplucher les bananes1! Les adultes portent un regard négatif sur lui. La seule personne qui le comprenne vraiment, c’est son grand-père, Léon, avec lequel il passe de longues heures à bricoler, dans le cabanon2 du jardin. Pourtant, lorsque Grégoire est renvoyé du collège, le vieil homme se fâche … COMPRÉHENSION / 25p. 1. 35 kilos d’espoir, c’est: a. un film; b. un dessin animé; c. un livre / 5p. 2. À quel âge est-il destiné? / a. 6-8 ans; b. 8-10 ans; c. 10-12 ans; d. tous les âges / 5p. 3. Cochez la case convenable (x) et recopiez la phrase ou la partie de texte qui justifie votre réponse. / 15p. (3p.x 5) VRAI FAUX PAS DIT Grégoire apprend beaucoup de choses en classe. Justification: Grégoire est mauvais à l’école parce qu’il n’est pas intelligent Justification: L’activité préférée de Grégoire, c’est la lecture. Justification: Le but de cette histoire, c’est de faire rire. Justification: Le grand-père de Grégoire est le seul vrai camarade pour le garçon. Justification: 1 éplucher: enlever la peau 2 cabanon: petite maison en bois 4 II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p. 1. Complétez ce texte par les verbes indiqués, à l’imparfait ou au passé composé de l’indicatif. / 10p. Le grand-père de Grégoire, Patrick, (être) un vieil homme bien intéressant. Il (comprendre) depuis toujours son petit-fils. Il (aimer) bricoler avec lui dans la petite maison en bois du jardin. Quand les deux (finir) leur travail, ils (rentrer) à la maison. Grégoire (faire) ses devoirs. Patrick (savoir) que Grégoire (avoir) du talent. Il (ne pas être content) quand Grégoire (être renvoyé) du collège. 2. Exprimez vos sentiments. Associez de façon logique les phrases des deux colonnes. / 6p. 1. Je suis toujours en retard au bureau. 2. Nous sommes en retard ce soir. 3. Je viens de constater que mon portable a disparu. 4. Demain, nous avons un exam difficile. 5. Le prof principal nous annonce une excursion pour le mois prochain. 6. Après un mois, Patrick a retrouvé son chien. a. Je suis triste, je suis même très triste. b. Nous sommes surpris. c. Mon chef est en colère, il est furieux. d. Nous sommes joyeux, de très bonne humeur. e. Maman est inquiète, elle se fait plein de soucis pour nous. f. Papa est fâché, il ne nous parle pas. 3. Écrivez trois phrases, pour: / 9p. (3 phrases x 3p.) a. exprimer vos goûts pour un sport quelconque b. donner un conseil à un copain qui manque les classes de français c. exprimer votre joie pour un bon résultat à l’école III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p. Vous êtes à la montagne. Vous écrivez une lettre (120-140 mots) à votre grand-père. Vous lui dites quel temps il fait, quelles sont vos occupations, quand vous rentrez à la maison. Vous lui demandez des nouvelles de votre grand-mère et vous invitez vos grands-parents à votre anniversaire. Vous respectez la structure de la lettre. NOTĂ: Timp de lucru: 3 ore. Toate subiectele sunt obligatorii 5 OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a IX-a normal BAREM DE EVALUARE III. REDACTARE/ 50p. Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de cuvinte) / 5p Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context) / 5p Coeren ă, respectarea cerin ț ţelor (comunicative), punere în pagină / 15p. Capacitatea de a relata fapte; idei şi sentimente, emoţii / 10 p Corectitudine morfosintactică (moduri, timpuri, anumite forme pronominale – relativele, de ex / fraza complexă) şi corectitudine ortografică gramaticală / 10p. Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p. 6 OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a IX-a intensiv/bilingv SUBIECTE I. Lisez attentivement le texte ci-dessous: Peut-on faire une carrière de grand pianiste international quand on s’appelle Bidoche ? En prénommant leur fils Raphaël, en le plaçant sous la protection tutélaire de l’archange le plus aérien et le plus mélodieux, les époux Bidoche commençaient peut-être à relever inconsciemment le défi. Bientôt d’ailleurs, l’enfant manifesta des dons d’intelligence et de sensibilité qui autorisèrent tous les espoirs. On le mit au piano, dès qu’il fut en âge de tenir assis sur un tabouret. Ses progrès furent remarquables. Blond, bleu, pâle, aristocratique, il était tout à fait Raphaël et pas du tout Bidoche. À dix ans, il jouissait d’une notoriété d’enfant prodige, et les organisateurs de soirées mondaines se le disputaient. Mais l’enfant payait chèrement ces instincts privilégiés. D’année en année augmentait le nombre d’heures d’exercices quotidiens auxquels on l’astreignait. À douze ans, il travaillait six heures par jour et il lui arrivait d’envier le sort des garçons que ne bénissaient ni le talent, ni le génie, ni la promesse d’une carrière éclatante. Il avait parfois les larmes aux yeux quand il faisait beau, et quand, impitoyablement enchaîné à son instrument, il entendait les cris de ses camarades qui s’amusaient en plein air. Vint sa seizième année. Michel Tournier, Sept contes COMPRÉHENSION / 25p. 1. Cochez la bonne case et justifiez votre réponse en citant une phrase ou une expression du texte: / 9p. JUSTIFICATION VRAI FAUX ON NE SAIT PAS Raphaël apprend à jouer du piano en bas âge. Raphaël aime bien jouer du piano. Raphaël est le fils de deux aristocrates. 2. Lesquelles des qualités de Raphaël sont caractéristiques à un grand pianiste? Nommez-en trois. / 6p. 7 3. Choisissez la réponse correcte. / 6p. a. Pourquoi uploads/Litterature/ modele-de-subiecte-franceza-olimpiada-2012 1 .pdf