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Module 1 : lire et analyser un conte philosophique « Candide » de VOLTAIRE MACR

Module 1 : lire et analyser un conte philosophique « Candide » de VOLTAIRE MACRO COMPETENCE : Lire et étudier un conte philosophique : Reconnaitre les caractéristiques d’un conte philosophique. SOUS COMPETENCES :  Poursuivre le parcours initiatique d’un personnage.  Identifier les moyens de la satire chez voltaire.  Étudier la spécificité argumentative de Voltaire  Communiquer oralement autour des sujets de réflexion inspirés de l’œuvre littéraire.  Développer certaines compétences rédactionnelles de la communication professionnelle Séquence I : L’entrée dans l’œuvre. Séances Activités Supports Capacités 1 Travaux encadrés Exposé sur : La biographie de Voltaire -Collecter et constituer un dossier sur la vie de l’auteur, sur son époque, sur ses œuvres. 2 Travaux encadrés Exposé sur : Le conte philosophique -Reconnaître les spécificités du conte philosophique -Reconnaitre la différence entre le conte philosophique ET le conte traditionnel 3 Travaux encadrés Exposé sur : Candide : Résumé de l’œuvre, les personnages principaux -Se documenter et Sélectionner les informations importantes sur les personnages principaux. Séquence II : Analyser les éléments de l’incipit. Séances Activités Supports Capacités 1 Lecture Lecture méthodique Support : Incipit -Etudier les informations et les fonctions de l’incipit. -Etudier les caractéristiques du conte philosophique. 2 Langue Les types d’arguments -Connaitre quelques types d’arguments -Etre capable de distinguer entre ces différents types et pouvoir les réemployer 3 Activité orale débat : L’optimisme de Leibniz. -Réfléchir à propos d’un thème philosophique -S’exprimer oralement 4 Production écrite Rédiger une lettre de motivation. -S’initier à la communication écrite professionnelle -Connaitre la méthode de la rédaction de la lettre de motivation Séquence III : le thème de la guerre Séances Activités Supports Capacités 1 Lecture Support : Chapitre III L’atrocité de la guerre Relever, identifier le champ lexical de la guerre ; Étudier la description qui met en valeur l’atrocité de la guerre. 2 Langue La phrase simple/ la phrase complexe -Faire la différence entre la phrase simple et la phrase complexe -savoir les différents types de la phrase complexe 3 Activité orale Simulation : l’entretien d’embauche. -Identifier et mobiliser ses connaissance (savoir-faire, savoir être) -pouvoir communiquer à l’oral -Gérer sa panique 4 Production écrite La lettre de motivation : entrainement -Apprendre à rédiger sa lettre de motivation. Séquence IV : l’auto-da-fé : l’ironie chez voltaire Séances Activités Supports Capacités 1 Lecture Chapitre VI : L’auto-da-fé Etudier l’ironie chez Voltaire La dénonciation du : fanatisme, de la superstition et de l’injustice 2 Langue Les procède de l’ironie Identifier les différents procédés au service de l’ironie. 3 Activité orale Débat : la violence dans les établissements scolaires -Sensibiliser les élèves sur quelques valeurs morales -Pouvoir s’exprimer oralement autour d’un sujet d’actualité 4 Production écrite La prise de notes Apprendre à faire une prise de notes à partir d’un exposé oral ou un document sonore. Séquence V : Dénonciation de l’esclavage Séances Activités Supports Capacités 1 Lecture Chapitre XIX : Le nègre de Surinam -Relever La description pathétique du nègre Dénonciation de L’absurdité de l’esclavage 2 Langue Les conjonctions de coordination -Reconnaitre les conjonctions de coordination -Employer correctement les conjonctions de coordination. 3 Activité orale Jeux de rôles -Communiquer oralement -Se préparer à intervenir adéquatement dans une situation réelle 4 Production écrite Elaborer une fiche de lecture -Acquérir une méthode pour collecter et organiser des informations concernant un livre -apprendre à élaborer une fiche de lecture Séquence VI: Séquence bilan Séances Durée Activités 1 2 heures Evaluation 2 2 heures Correction et régulation uploads/Litterature/ module-1-candide 2 .pdf