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1 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 Cycle LICENCE

1 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 Cycle LICENCE1 Enseignant :-------------------------------- Année Académique : 2017-2018 METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE 2 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 SOMMAIRE------------------------------------------------------------------------------------------------ INTRODUCTION GENERALE------------------------------------------------------------------------ CHAPITRE I : TECHNIQUE DE PRISE DE NOTES------------------------------------------ I- CARACTERISTIQUES DES NOTES------------------------------------------------------- II- CONTENU D'UNE INTERVENTION-------------------------------------------------------- III- MODE D’APPRENTISSAGE ET CREATION DES ABREVIATIONS------------- CHAPITRE II : GESTION DU TEMPS DE L’ETUDIANT----------------------------------- I- MAXIMISER LE TEMPS------------------------------------------------------------------- II- LA PERSONNALITE, VIE D’ETUDE ET VIE FAMILIALE---------------------------- III- LES LOIS DE LA GESTION DU TEMPS---------------------------------------------- CHAPITRE III : ELABORATION D’UNE FICHE DE LECTURE------------------------- I- DEFINITION ET OBJECTIFS DE LA FICHE DE LECTURE--------------------------- II- LA PRATIQUE DE LECTURE--------------------------------------------------------------- III- LES COMPOSANTES DE LA FICHE DE LECTURE----------------------------------- CONCLUSION GENERALE----------------------------------------------------------------------------- 3 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 INTRODUCTION La vie académique après le baccalauréat est une nouvelle étape dans le processus de formation de tout bachelier orienté à l’université ou les grandes écoles. Le passage du lycée à l’université peut être déroutant, face à un paysage nouveau, une nouvelle ambiance sociale et académique(plus de temps libre)de nouveaux acteurs, et de nouveaux défis, l’étudiant en première année a besoin de guides, de repères pour réussir son entrée (dans la vie universitaire). Pendant toute la durée de la formation universitaire, il se construit progressivement un projet professionnel, s’adonne à des divers travaux universitaires tels qu’exposer travaux dirigés, rédiger des rapports de sortie d’études, assister aux cours magistraux, etc... Tout cela est nécessaire à l’étudiant afin d’acquérir des aptitudes, forger sa personnalité et finit par s’insérer à terme dans la vie professionnelle. D’où le but du module, favoriser l’insertion académique et institutionnelle des nouveaux Bacheliers à l’Institut des Sciences et Ingénieries de Développement (ISID). L’animation du module intitulé : « Initiation à la Méthodologie du Travail Universitaire » requiert dix (10) heures et permet aux étudiants l’acquisition des compétences ci-après: -Maitrise de la prise de notes, -Elaboration d’une fiche de lecture, -Gestion optimale du temps, -Organisation rationnelle du travail universitaire. -Rédaction de rapport et compte rendu Le support de cours de quinze (15) pages, est organisé en trois (3) chapitres : ce sont les Technique de prises de notes (chapitre 1), Gestion du temps (chapitre 2) et la fiche de lecture (chapitre 3). 4 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 Outre l’importance d’avoir un nouvel accès à une information donnée, la prise de notes facilite la mémorisation et la compréhension. Ecrire aide à ne pas se disperser. Que ce soit un ouvrage, un cours, un document audiovisuel, les notes qui s’y rapportent doivent être efficaces, c’est à dire organisées, exhaustives, synthétiques, exploitables et exploitées. Ce chapitre a pour but de donner aux étudiants des outils pratiques.  Raisons de prendre des notes  Noter le contenu d'une intervention  Connaître son mode d'apprentissage  Utiliser des abréviations et des signes  Choisir la mise en page qui vous convient I- Caractéristiques des notes L’étudiant prend des notes pour assimiler des idées, s’approprier des savoirs par conséquent les notes doivent être utiles, utilisables et utilisées. 1- Des notes utiles Il restituent les éléments importants d’une intervention. METHODE : E-CO-D-E/T écouter + comprendre + déterminer ce qui est important + écrire. NB : Des notes correctement prises1 doivent être utiles pour apprendre, retenir, elles peuvent être complétées et peuvent servir pendant plusieurs mois ou plusieurs années si nécessaire. 2- Des notes utilisables L’étudiant doit pouvoir se relire sans difficulté. Le code qu’il adopte doit parfaitement lui convenir nécessairement. Il doit choisir une mise en page, des abréviations, des codes couleurs identiques pour toutes ses notes. Pouvoir se relire facilement sera une économie de temps pendant ses révisions. 1Attention si vous décidez d’enregistrer un cours, vous risquez de n’avoir ni le temps ni l’envie de le retranscrire. CHAPITRE I : TECHNIQUE DE PRISE DE NOTES 5 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 3- Des notes utilisées Les notes sont des supports qu’il faut relire. Elles doivent servir. Par exemple, les étudiants doivent pouvoir les compléter facilement par des références bibliographiques. II- CONTENU D'UNE INTERVENTION 1- L’intervenant (l’Enseignant) Lors d’un cours, d’une présentation, d’une intervention, très souvent l’intervenant annoncera son plan en introduction. En effet, si l’intervenant n’est pas connu par les auditeurs, ils ne sauront pas à l’avance :  S’il va Répéter le plan pour chaque partie  S’il va Faire des conclusions significatives entre chaque partie  S’il va Répéter plusieurs fois les mêmes informations  Ne rien spécifier de précis et dérouler son cours comme un long roman sans chapitre Par exemple, si les auditeurs notent bien le plan, ils n’auront plus qu’à insérer les titres de parties à la fin du cours ou lors de la relecture des notes. 2- Les phrases-clés et les relations logiques Les étudiants sont amenés à noter tout en écoutant la suite de l’intervention :  Repérer la phrase clé qui résume une pensée: l’intervenant insiste souvent sur l’essentiel.  Repérer certains mots qui marquent les relations logiques entre les idées ou les étapes : d’abord, ensuite, premièrement, deuxièmement, passons à… 3- Du "sens" et non du "son" Ecrire avec les mots. L’essentiel est de comprendre le contenu et d’être capable de le restituer. Si les auditeurs ne comprennent pas une expression, il leur faut demander des éclaircissements à l'enseignant. Lorsqu’une une idée n’a pas été comprise, généralement nombreux sont ceux qui n’osent pas demander d’explications. Les auditeurs doivent noter les définitions importantes et/ou bien les références bibliographiques des définitions. III- MODE D’APPRENTISSAGE ET ABREVIATIONS (UTILISER DES SIGNES) Tout le monde n’apprend pas de la même façon. Certains apprennent mieux par la vue, d’autres par l’ouïe, d’autres encore par le toucher. D’une façon ou de l’autre, il est bon de connaître son style d’apprentissage pour mieux apprendre et se souvenir de nouvelles choses. 6 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 1- Les trois modes d’apprentissage Les trois modes d’apprentissage de base sont les suivants : auditif, visuel, kinesthésitactile. Les hommes ont tous des techniques différentes pour apprendre. Certains doivent répéter à l’oral, d’autres réécrire, d’autres lire… L’essentiel est qu’il faut trouver un moyen pour retenir les notes. N’hésitez pas à :  Utiliser des codes couleurs pour les titres, les définitions, les exemples…  Faire des schémas, des flèches, des dessins…  Noter précisément les exemples donnés par l’enseignant, ou les anecdotes si cela aide à faire un lien entre la théorie et la pratique. 2- Création des abréviations (ou utilisation des signes) Pour gagner du temps dans la prise de notes tout auditeur doit mettre au point un système d’abréviations. Voici quelques règles communément utilisées : - Supprimer les mots inutiles Les articles, certains adjectifs, certains verbes. Ex : L’eau est bonne pour la santé devient : Eau bonne pour santé. - Utiliser des symboles mathématiques : flèches, +, =… - Abréger la fin des mots – tion est remplacé par ° (abréviation = abrévia°) –ement, -ment, -ent, -ant sont remplacés par t minuscule exposant (évidemment = evidemt) – que est remplacé par q (fanatique = fanatiq) - Supprimer les voyelles et consonnes : Cordialement : Cdt NB : • Ecrire les mots techniques utilisés pour la première fois. • Pour une décision d’abréviation, noter-la en marge de la feuille • Utiliser toujours les mêmes abréviations, respecter votre propre code CONCLUSION Optimiser la prise de notes, exige de l’étudiant : - Ecrire sur papier car il est plus facile de barrer, souligner, mettre en couleur, créer des abréviations et une mise en page personnalisée sur papier. - Aérer les lignes et Numéroter les pages, - Inscrire la date du cours, le nom du cours et le nom de l’enseignant Réussir la prise de notes nécessite de la part de l’étudiant une disposition particulière : le matériel approprié, une bonne écoute Exercices 7 MODULE DE : Méthodologie du Travail Universitaire/ Année : 2021 La gestion du temps est un des critères essentiels de la réussite pour concilier travail universitaire (études) et la vie de famille. Le temps est une ressource précieuse disponible en quantité limitée, alors gérer son temps, c’est en gagner tout en améliorant la performance. Pour la nouvelle vie d’étudiant quelques conseils pratiques sont nécessaires pour améliorer son organisation afin d’optimiser le temps et réussir le projet de formation. Gérer c’est être organisé, rigoureux, méthodique et efficace. C’est aussi et surtout se positionner par rapport à des objectifs, faire des choix pour construire son parcours personnel, académique et professionnel. Commencer les études supérieures, optimiser son temps se traduit par la construction de conditions favorables à la réussite. Prendre son temps pour en gagner, passe par créer un emploi du temps, fixer des objectifs accessibles, filtrer les sollicitations... sont autant les points abordés dans chapitre III. I- Maximiser le temps 1- Analyse de l’emploi du temps Observez et notez les heures consacrées aux études, à la vie de famille, aux loisirs, afin d’avoir une vision juste du partage de votre temps. En effet, il existe un certain décalage entre le uploads/Litterature/ mtu-2021 1 .pdf