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-Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 1 Niveau : 3

-Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 1 Niveau : 3 AM Projet : 01 Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école Séquence 01 Produire une brève -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 2 Présentation et planification du projet : 1 Niveau : 3AM Durée : 1 heure Activité : présentation et planification Objectifs : présenter et planifier le projet 01 avec les apprenants. Matériel didactique: manuel scolaire + Cahier de l’apprenant + tableau Compétence langagière : comprendre et produire un fait divers. Compétences disciplinaires : a- Compétence globale de la 3AM : À la fin de la 3 AM, L’élève sera capable de comprendre/ produire, oralement et par écrit, des textes narratifs qui relèvent du réel en tenant compte des contraintes de la situation de communication. b- Compétence terminale (Projet 01) : Comprendre et produire un fait divers. Je vais réaliser avec mon groupe de camarades un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école. Déroulement de la séance Présentation du projet -Projet 1 : Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école. -Notre projet 01se déroulera en 03 séquences. Séquence 1 : Produire une brève. Page 11 -29 Séquence 2 : Rédiger des titres et des chapeaux de faits divers. Page 31 - 51 Séquence 3 : Rédiger un fait divers et y insérer un témoignage. Page 53 - 68 -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 3 -lecture et explication des situations problème et de la tache à réaliser à la fin de cette première séquence. -Situation problème de départ (Mère): -Divers évènements ont eu lieu récemment pas loin de chez vous pour médiatiser ces évènements, vous êtes chargés de les rapporter sous forme de brèves et de faits divers .vous publierez le palmarès des meilleurs articles dans le journal ou le blogue de votre école. -Situation problème élémentaire : -Faites-vous journalistes pour rapporter l’essentiel des évènements survenus dans votre collège ou votre quartier afin de réaliser une colonne de brèves qui sera publiée dans le journal ou le blog de votre école. -Tache 1 : A l’issue de cette séquence, tu va raconter un évènement survenu dans ton quartier sous forme de brève. -Formation des groupes de travail : - Consignes à suivre pour réaliser le projet 01 qui sera remis à la fin du premier trimestre : -Se mettre d’accord sur les faits divers à rédiger : 1)- Choisir des faits divers relatant des événements d’actualité (récents) 2)- Rédiger un fait divers par catégorie : Catastrophe, accident, Méfait ou délit 3)-Etablir une grille pour chaque fait divers retenu (trois au total) dans laquelle figureront les informations nécessaires (qui ? quoi ? où ? quand ? comment ? résultats ?). 4)- A partir des grilles, rédiger ces articles en respectant la présentation et l’organisation d’un fait divers. 5)- Rédiger des titres nominaux accrocheurs des chapeaux de faits divers….. 6)- Sélectionner les illustrations correspondantes aux articles. -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 4 Niveau : 3AM Durée : 1heure Projet 1:Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école Séquence 1 : Produire une brève Activité : Compréhension de l’oral Support : fichier MP3 ou texte transcrit Matériel didactique: manuel scolaire page 11-12 + Cahier de l’apprenant tableau. Titre : un livre au lieu d’un billet : une belle initiative pour le Théâtre Régional d’Oran Objectifs d’apprentissage: - Se positionner en tant qu'auditeur. - Ecouter et comprendre une brève. - Retrouver les composantes essentielles du récit. - Identifier le cadre d’une histoire réelle : lieu , temps . etc. .… Déroulement de la séance Document à exploiter : Texte transcrit « Un livre au lieu d’un billet pour accéder au Théâtre régional d’Oran » - Qu’est-ce que tu lis dans le journal, papa ? - Mon fils, je suis en train de lire une brève très intéressante dans la rubrique Société. - Que rapporte-t-elle ? - Eh bien, durant ce week-end, l’accès au Théâtre régional d’Oran ne se fera pas par billetterie, mais avec des livres. Autrement dit, il suffit à la personne désireuse d’accéder au théâtre, non pas de s’acquitter du prix de son billet, mais de laisser un livre à l’entrée. - Mais que feront-ils de tous ces livres ? - Le but de cette initiative est d’acquérir un lot de bouquins en vue de les offrir à la bibliothèque de l’hôpital pédiatrique de Canastel. Phase de pré-écoute : a- observation de l’illustration :page 11 D’après toi, quelle serait la réponse du père ? Expression libre Phase d’écoute : J’écoute et je comprends un document sonore. « Un livre au lieu d’un billet pour accéder au Théâtre régional d’Oran » Consigne d’écoute : Lis attentivement les questions de ton manuel avant d’écouter le texte : -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 5 Première écoute : 1- Que lit finalement le père dans le journal ? Le père lit une brève dans le journal 2- Dans quelle rubrique se trouve cette information ? Rubrique sport - Rubrique société Rubrique politique - Rubrique 2conomie Deuxième écoute : 1- De quel évènement s’agit-il dans cet article de presse? L’entré au Théâtre régional d’Oran. L’entré à l’Hôtel royal d’Oran. L’entré au stade Zabana d’Oran. 2- Où et quand l’évènement rapporté a-t-il eu lieu ? Troisième écoute : 1. comment se fera l’entré au Théâtre régional d’Oran ce week-end? -L’entré se fera avec des livres. -L’entré sera gratuite ce week-end. -L’entré se fera avec des billets. 2. Pourquoi avoir choisi ce moyen d’entrée inhabituel ce week-end ? Pour la création d’une bibliothèque l’hôpital pédiatrique de Canastel (Hai El Menzah). 3. Cet évènement est-il réel ou imaginaire ? Cet évènement est réel. 4. A quelles questions as-tu répondu pour avoir l’essentiel de l’info ? Quoi ? - Où ? - Quand ? - Comment ? - Pourquoi ? 5. L’info rapportée par ce document est-elle détaillée ou brève ? L’info rapportée par ce document est brève. 6. Sais-tu comment on appelle des informations rapportées de façon courte, concise ? Les informations rapportées de façon courte, concise sont des brèves. -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 6 Phase de Récapitulation : Maintenant, complète le tableau suivant avec l’essentiel de cette information Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? L’entrée au Théâtre régional d’Oran Théâtre régional d’Oran - En décembre dernier - Le week-end L’entrée se fera avec des livres La création d’une bibliothèque pour l’hôpital pédiatrique - A présent, à toi de jouer au journaliste ! rapporte l’information à tes camarades avec tes propres mots, sous forme de brève en utilisant les réponses que tu as données. Réponses libres -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 7 Niveau : 3AM Durée : 1heure Projet 1:Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école Séquence 1 : Produire une brève Activité : Expression orale Support : manuel scolaire page 13 -14 Titre : une tortue géante s’échoue sur l’ile d’Orléon Matériel didactique: Le manuel, cahiers des apprenants +Tableau Objectifs d’apprentissage - Communiquer de façon intelligible, claire, précise et appropriée, - Produire un récit cohérent et compréhensible à partir d’un support imagé. - Construire à l’oral une brève relatant l’événement. Déroulement de la séance 1)-Eveil de l’intérêt : rappel de l’intitulé du premier projet et de la première séquence 2)- Arrêt sur image : Parlons-en ! -Questions : 1)- Que vois-tu sur cette image ? une énorme tortue (luth) prisonnière des mailles d’un filet .la pauvre bête a du beaucoup souffrir. Une femme la libère des mailles du filet de pèche b- Donner Ton avis : (Réponses libres) )- Qui peut être cette jeune fille ? Une touriste peut- être - As-tu déjà vu ce genre de situation, à l’école ou ailleurs ? Les clôtures, les fosses, les pièges, les filets, les objets en plastique… d- Débattre : (Questions pour orienter le débat) - Que ressens-tu lorsque tu vois cette image ? De la peine, de la tristesse … - Que penses-tu de cette jeune fille ? Généreuse, compatissante, consciente, éveillée. Elle aime les animaux. 3)- Construisons à l’oral une brève relatant l’évènement : - En t’appuyant sur la légende de la photo et le tableau de la page 13raconte ce que tu vois. -Enseignant: Belhadj Mohamed Djallal -CEM :Aouen Ellah Abdelkader 8 1)-Quand la tortue luth a-t-elle été retrouvée ? La tortue luth a été retrouvée le 21 -7-2011 2)- Où a -elle exactement échoué ? elle a échoué a grand village ;sur l’ile d’orléon au large de la cote ouest française . 3)-quelles précisions peux-tu donner sur ce spécimen ? Cette tortue luth de 1.80 m (dont 1.50 m de carapace) a entre 15 et 30 ans .la tortue marine luth, la plus grande des tortues marines est une espèce en voie d’extinction. 4)-l’animal a-t-il été découvert vivant ? Lorsque l’animal a été découvert, il été mort. 5)-de quoi est –il uploads/Litterature/ niveau-3-am-projet-01 1 .pdf