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Réaliser son mémoire ou sa thèse La Loi sur le droit d’auteur interdit la repro

Réaliser son mémoire ou sa thèse La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ». Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : 418-657-4399  Télécopieur : 418-657-2096 Courriel : puq@puq.ca  Internet : www.puq.ca Diffusion / Distribution : CANADA et autres pays Prologue inc. 1650, boulevard Lionel-Bertrand Boisbriand (Québec) J7H 1N7 Téléphone : 450-434-0306 / 1 800 363-2864 SUISSE Servidis SA Chemin des Chalets 1279 Chavannes-de-Bogis Suisse FRANCE AFPU-Diffusion Sodis Belgique Patrimoine SPRL 168, rue du Noyer 1030 Bruxelles Belgique 2009 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Québec (Québec) Canada G1V 2M2 Réaliser son mémoire ou sa thèse Côté Jeans Côté Tenue de soirée & Révision linguistique : Le Graphe Mise en pages : Infoscan Collette-Québec Couverture : Simon Courchesne Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada Mongeau, Pierre, 1954- Réaliser son mémoire ou sa thèse : côté jeans et côté tenue de soirée Comprend des réf. bibliogr. ISBN 978-2-7605-1544-4 1. Thèses et écrits académiques. 2. Rapports - Rédaction. 3. Sciences humaines - Recherche - Méthodologie. I. Titre. LB2369.M66 2008 808'.02 C2007-942463-5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2009 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2008 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal – 1er trimestre 2008 Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIE) pour nos activités d’édition. La publication de cet ouvrage a été rendue possible grâce à l’aide financière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC). R EMERCIEMENTS D’entrée de jeu, je tiens à remercier chaleureusement mes étudiants et mes étudiantes pour leur confiance à mon égard et leurs nombreuses questions liées à leur démarche de recherche. Le présent ouvrage est grandement tributaire de toutes leurs interrogations, inquiétudes et difficultés. Par ailleurs, je tiens à souligner l’apport de ma conjointe et collègue, Johanne Saint-Charles. Les échanges nombreux et réguliers que j’ai eus avec elle sur le processus de recherche et d’encadrement des travaux des étu- diantes et étudiants de la maîtrise sont inscrits en filigrane dans cet ouvrage. Plus encore, ses questionnements, ses commentaires et ses réflexions ont directement contribué à l’élaboration même du texte. Je remercie également mesdames Danielle Maisonneuve et Marie-Noëlle Germain pour leurs relectures attentives et leurs nombreuses suggestions. A VANT-PROPOS Cela fait penser à une sorte de magie blanche : si vous accomplissez tous les gestes imputables à la science, la science apparaîtra. Mais elle n’est pas apparue. Erving GOFFMAN Au cours des dernières années, j’ai mis sur pied un cours de méthodologie à l’intention des étudiantes et étudiants à la maîtrise en communication ; j’y ai lentement élaboré un modèle pragmatique de gestion du travail de recherche et de rédaction du mémoire qui leur a semblé original et aidant. C’est à la suggestion de mes élèves que j’ai entrepris la rédaction du présent ouvrage. Par ailleurs, des discussions avec des collègues m’ont convaincu d’étendre sa portée à la réalisation et à la rédaction de la thèse de doctorat. T ABLE DES MATIéRES REMERCIEMENTS VII AVANT-PROPOS IX INTRODUCTION 1 Qu’est-ce qu’un mémoire ? Qu’est-ce qu’une thèse ?............................. 4 Concrètement, son format, sa structure......................................... 6 À qui s’adresse le mémoire ? Qui le lira ? .............................................. 7 La recherche en jeans et la recherche en tenue de soirée ..................... 8 Plan de travail et plan de mémoire ....................................................... 9 Le plan de travail .................................................................................. 14 1. LE CHOIX ET SES RENONCEMENTS 15 1.1. Délimiter un sujet ......................................................................... 17 1.2. Choisir une directrice ou un directeur .......................................... 19 1.3. Débroussailler la documentation .................................................. 22 Pourquoi ? Quels sont les différents contextes à prendre en considération ? Etc. ................................................................. 27 L’approche .................................................................................... 30 L’approche qualitative ................................................................ 30 L’approche quantitative .............................................................. 31 XII Réaliser son mémoire et sa thèse L’approche mixte ....................................................................... 33 La cohérence entre l’objectif et l’approche ................................... 34 L’objet de recherche ..................................................................... 35 La technique de collecte d’information ........................................ 36 Les méthodes de traitement et d’analyse des données .................. 37 Le plan du mémoire ..................................................................... 38 2. LE DÉMARRAGE ET SES SURPRISES 45 2.1. Effectuer la recherche documentaire ............................................. 46 Le premier mouvement : inventorier ............................................. 47 Le deuxième mouvement : organiser ............................................. 50 2.2. Établir la problématique ............................................................... 52 2.3. Formuler la question générale ou l’objectif .................................. 57 Présenter le problème de recherche ............................................. 57 Présenter l’objectif général de recherche ...................................... 58 Formuler la question de recherche ............................................... 59 La pertinence sociale et scientifique ............................................. 60 3. LA CONCEPTION ET SES EXIGENCES 63 3.1. Inventorier les concepts et les modèles ......................................... 65 3.2. Articuler une synthèse .................................................................. 68 3.3. Formuler des questions ou des hypothèses spécifiques ................. 73 Les questions spécifiques .............................................................. 74 Les hypothèses spécifiques ........................................................... 75 4. LE TERRAIN ET SES PLAISIRS 81 4.1. Établir la démarche de recherche ................................................. 82 L’angle d’approche ....................................................................... 84 Les méthodes mixtes ..................................................................... 85 L’étude de cas ............................................................................... 85 La recherche-action ...................................................................... 86 Les démarches longitudinale et transversale ................................. 86 L’enquête par questionnaire .......................................................... 87 La méthode quasi expérimentale .................................................. 88 4.2. Déterminer l’échantillon ............................................................... 89 Échantillonnage dans le contexte d’une démarche qualitative ...... 92 Échantillonnage dans le contexte d’une démarche quantitative .... 92 La taille de l’échantillon ............................................................... 93 Table des matières XIII 4.3. Effectuer la collecte des données .................................................. 95 Les principaux outils de collecte qualitative ................................. 95 Les mesures et les instruments quantitatifs .................................... 99 Les aspects éthiques ..................................................................... 101 5. L’ANALYSE ET SON DEUXIÈME SOUFFLE 103 5.1. Dégager et présenter les résultats.................................................. 104 L’analyse qualitative ..................................................................... 105 La réduction des données ............................................................. 105 L’analyse quantitative ................................................................... 108 5.2. Rédiger la présentation des résultats ............................................. 110 Le choix des résultats à présenter ................................................. 111 La présentation matérielle ............................................................. 113 Les résultats qualitatifs .................................................................. 113 Les résultats quantitatifs ................................................................ 115 5.3. Discuter et interpréter les résultats ................................................ 117 Le processus d’interprétation ........................................................ 119 La procédure analogique .............................................................. 119 La procédure séquentielle ou causale ........................................... 120 6. LE PEAUFINAGE ET SES PETITES FINS 123 6.1. Rédiger la conclusion et l’introduction ......................................... 124 La conclusion ............................................................................... 125 L’introduction ............................................................................... 125 Les pages liminaires ...................................................................... 125 Le titre .......................................................................................... 125 Les remerciements ........................................................................ 126 L’avant-propos .............................................................................. 126 La table des matières .................................................................... 127 Les listes ....................................................................................... 127 Le résumé principal et les sommaires de section .......................... 127 6.2. Réviser le texte ............................................................................. 128 Le fond ......................................................................................... 128 La forme ....................................................................................... 130 Les citations .................................................................................. 130 Les notes de bas de page .............................................................. 131 Le style ......................................................................................... 131 Les qualificatifs ............................................................................. 131 XIV Réaliser son mémoire et sa thèse Les mots de liaison ....................................................................... 131 Les intertitres ................................................................................ 131 6.3. Réviser les références et la mise en page ...................................... 132 Les citations de documents ........................................................... 132 La mise en page ........................................................................... 133 7. LES EXTRAS 135 7.1. Les corrections .............................................................................. 135 7.2. La diffusion ................................................................................... 136 7.3. La poursuite .................................................................................. 137 LE MOT DE LA FIN 139 BIBLIOGRAPHIE 141 I NTRODUCTION La rédaction d’un mémoire de maîtrise1 ou d’une thèse de doctorat pourrait être considérée comme un rituel de passage et de reconnaissance sociale. Dans nos sociétés, l’obtention d’un diplôme de maîtrise, et a fortiori d’un doctorat, conduit à une reconnaissance en tant que spécialiste d’un sujet donné. Le diplôme consacre notre capacité à effectuer un travail intellectuel rigoureux et de longue haleine. Il sanctionne notre habileté à organiser un ensemble de connaissances dans un tout cohérent et compréhensible. Si un diplôme d’études techniques au collégial indique que l’individu est capable d’appliquer correctement certains algorithmes ou routines de travail spécia- lisé, le diplôme de baccalauréat atteste plutôt que la personne est capable de faire face à des situations plus complexes et de déterminer la meilleure procédure à suivre. Les études de maîtrise montrent pour leur part que la personne sait se distancier des connaissances apprises et qu’elle peut élaborer une nouvelle réponse à une nouvelle question. Ainsi, plus sa scolarité est élevée, plus la personne est considérée comme capable de faire face à des situations floues et ambiguës. C’est peut-être pourquoi on retrouve souvent ces diplômés dans des postes de cadres où ils doivent composer avec l’incertain et le mouvant. 1. Appelée master en Europe francophone. 2 Réaliser son mémoire et sa thèse Les thèmes C’est quoi, un mémoire ? Le plan de travail Le plan du mémoire L’échéancier des étapes Le choix du sujet Le choix d’une directrice ou d’un directeur Le débroussaillage du domaine La recherche documentaire uploads/Litterature/ null.pdf