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ORTHO © Copyright 2002 Etapes Contenu Sommaire du livret Sommaire du livret d’o

ORTHO © Copyright 2002 Etapes Contenu Sommaire du livret Sommaire du livret d’orthographe d’usage d’orthographe d’usage Etape 1 Etape 2 Etape 3 Etape 4 Etape 5 Etape 6 Etape 7 Etape 8 Etape 9 Etape 10 Etape 11 Etape 12 Etape 13 ap- ou app- à l’initiale des mots / -ge ou -je ex- ou exc- à l’initiale des mots / " g " ou " j " Noms terminés par -ement et -erie / ac- ou acc- à l’initiale des mots Les mots commençant par e + consonne ag- ou agg- à l’initiale des mots / les noms féminins terminés par le son [i] -c- ou -ç- -té ou -tée à la finale des mots -y- ou -ill- Les lettres muettes à l'intérieur des mots : -e- muet, et -p- muet dans le groupe -pt- Les adverbes en -amment et -emment Les mots commençant par "e" + consonne (suite) sup- ou supp- à l'initiale des mots -am- ou -amm- / la formation des adverbes avec le suffixe -ment (2) ORTHO © Copyright 2002 Etapes Contenu Sommaire du livret Sommaire du livret d’orthographe d’usage d’orthographe d’usage Etape 14 Etape 15 Etape 16 Etape 17 Etape 18 Etape 19 Etape 20 Etape 21 Etape 22 Etape 23 Etape 24 Etape 25 Etape 26 -ane, -anne, -ine, -une à la fin des mots Les mots terminés par -euil, -cueil, -gueuil af- ou aff- à l'initiale des mots ab- ou abb- à l'initiale des mots -one, -onne, -ône, ou -aune à la finale des mots an- ou ann- à l'initiale des mots at- ou att- à l'initiale des mots Les sons [in], [im], [ir] et [il] à l'initiale des mots Le son [f] traduit par l'orthographe "ph" Les noms terminés par [sjÈ] Le son [s] et le son [z] à l'intérieur des mots Les familles de mots irrégulières -om- ou -omm- Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage Livret d’orthographe d'usage REMARQUE PRÉLIMINAIRE Vous trouverez plusieurs fois, dans le courant de la progression, une ou plusieurs lettres entre crochets ( Ex. : [sjâ â] ) La présence des crochets vous indique qu'il s'agit non de l'orthographe du mot, mais de sa prononciation. On se réfère pour cela à l'alphabet phonétique international, qui vous est rappelé ci-dessous. Alphabet phonétique et valeur des signes VOYELLES [i] il, vie, lyre [e e] blé, jouer [Ñ Ñ] lait, jouet, merci [a a] plat, patte [Ð Ð] bas, pâte [Ê Ê] mort, donner [o o] mot, dôme, eau, gauche [u u] genou, roue [y y] rue, vêtu [Ø Ø] peu, deux [œ œ] peur, meuble [Ä Ä ] le, premier [] matin, plein [ã] sans, vent [â] bon, ombre [] lundi, brun SEMI-CONSONNES [ j] yeux, paille, pied [w w] oui, nouer [ê ê] huile, lui CONSONNES [p p] père, soupe [t t] terre, vite [k k] cou, qui, sac, képi [b b] bon, robe [d d] dans, aide [g g] gare, bague [f f] feu, neuf, photo [s s] sale, celui, ça, dessous, tasse, nation [Á Á] chat, tache [v v] vous, rêve [z z] zéro, maison, rose [Ì Ì] je, gilet, geôle [l l] lent, sol [R R] rue, venir [m m] main, femme [n n] nous, tonne, animal [ Ó Ó ] agneau, vigne [h h] hop ! (exclamatif) [´] haricot (pas de liaison) [Â Â] mots empr. anglais, camping [x x] mots empr. espagnol, jota ; arabe, khamsin, etc. Etape 1 Leçon Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 1 OBJECTIFS ÉTAPE 1 Ø ap- ou app- à l'initiale des mots Ø ge ou je Etape 1 Leçon Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 2 LECON ap- ou app- à l'initiale des mots Vous avez rencontré dans le texte de l'exercice G4 le verbe s'approcher, le verbe s'apprêter et le nom appareil. Ils ont un double " p ". Mais d'autres mots comme le verbe apercevoir ne prennent qu'un seul -p-. Malheureusement, la prononciation est pratiquement la même et ne nous permet pas de savoir s'il faut un ou deux -p-. En fait, la plupart des mots commençant par " ap " prennent deux " p " : apporter - appuyer - appendicite - applaudit Les principales exceptions sont : apercevoir apéritif aplanir - apeurer - apitoyer et les mots commençant par " apo- " : apostrophe, apogée, … ge ou je Nous avons vu qu'à la 1 ère personne du singulier, le sujet du verbe est je. Le même son peut être produit avec l'orthographe ge comme dans fuselage. A la fin des mots, l'orthographe est toujours -ge. Ex. : montage Au début des mots, l'orthographe est la plupart du temps ge sauf pour le verbe jeter et ses dérivés. Ex. : le genou - un jeton Etape 1 Exercices Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 3 EXERCICES Exercice U1 ♣ ♣ Cet exercice concerne les mots commençant par ap- ou app-. Il se fait sur ordinateur. Choisir étape 1, exercices sur ordinateur, exercice U1. Exercice U2 ♣ ♣ Nous vous proposons dix définitions qui correspondent toutes à un mot commençant par ap- ou app-. A vous de trouver ce mot. 1. distinguer, discerner, remarquer : a ……………………… 2. égaliser, niveler : a ……………………… 3. aspect extérieur d'une personne ou d'une chose : a ……………………… 4. manifestation visible d'un être invisible, vision : a ……………………… 5. désir de nourriture, plaisir que l'on prend à manger : a ……………………… 6. aimer, avoir du goût pour, estimer : a ……………………… 7. s'instruire, acquérir des connaissances : a ……………………… 8. boisson ( généralement alcoolisée ) que l'on prend avant les repas : a ……………………… 9. rendre ( un animal ) moins craintif ou moins dangereux : a ……………………… 10. susciter la pitié : a ……………………… Exercice U3 ♣ Cet exercice sur l'orthographe ge/je se fait sur ordinateur. Choisir étape 1, exercices sur ordinateur, exercice U3. Etape 1 Corrigés Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 4 CORRIGES Exercice U2 – Corrigé 1. apercevoir 2. aplanir 3. apparence 4. apparition 5. appétit 6. apprécier 7. apprendre 8. apéritif 9. apprivoiser 10. apitoyer Etape 2 Leçon Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 1 OBJECTIFS ÉTAPE 2 Ø ex ou exc- Ø g ou j Etape 2 Leçon Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 2 LEÇON ex- ou exc- Regardez bien ces deux mots : exister - exciter Le premier commence par ex- : en le prononçant, vous entendez le son [Ñ Ñgz]. Le deuxième commence par exc- : en le prononçant, vous entendez le son [Ñ Ñks]. Règle : Pour créer le son [z], on écrit " ex + voyelle " EXISTER Pour créer le son [s], on écrit " exc + voyelle " EXCITER g ou j Vous avez vu dans l'étape 1 que le g et le j se prononçaient de la même façon devant un -e : Ex. : la jetée - le genou Le g ou le j peuvent se trouver placés devant d'autres sons. Là encore, il faut faire le bon choix. Il n'y a malheureusement pas de règle. Seules la mémoire visuelle et l'habitude peuvent vous aider à mémoriser l'orthographe correcte. Ex. : un budget - un projet Remarque : Devant -a, -o et u, le g se prononce [g] et non [Ì Ì]. Si vous entendez [Ì Ì], l'orthographe normale est donc j. Ex. : le jus - japper - la joie Mais devant o et a, on obtient aussi le son [Ì Ì] par l’orthographe ge. Ex. : un pigeon - engageant Etape 2 Exercices Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 3 EXERCICES Exercice U1 ♣ Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir étape 2, exercices sur ordinateur, exercice U1. Exercice U2 ♣ Voici 8 mots commençant par ex- ou exc-. Deux orthographes vous sont proposées. Choisissez la bonne et barrez celle qui vous semble fausse. excédent ou exédent ? excécuter ou exécuter ? s'excercer ou s'exercer ? exciter ou exiter ? excès ou exès ? excepté ou exepté ? excécrable ou exécrable ? excempter ou exempter ? Quand vous aurez vérifié la bonne orthographe de ces mots d'après la fiche de correction, exercez-vous à les écrire plusieurs fois pour vous habituer à leur orthographe. Etape 2 Exercices Edition TNT - ORTHO – Livret d’orthographe d’usage 4 Exercice U3 ♣ Trouvez les mots commençant par ex- ou exc- qui correspondent aux définitions suivantes. se dit d'une pendule qui est à l'heure : ………………………… regarder quelque chose attentivement : ………………………… se dit d'une personne très originale : ………………………… pousser quelqu'un à s'agiter beaucoup : ………………………… se dit d'une plante qui vient d'un pays lointain : ………………………… chasser quelqu'un de son pays, lui interdire d'y vivre : ………………………… synonyme de " très bon " : ………………………… pousser quelqu'un à bout : ………………………… faire ce qu'on vous a ordonné de faire : ………………………… ( un ordre ) synonyme de " sauf " dans cette phrase : ………………………… " Tout le monde viendra : sauf Marc " : Exercice U4 ♣ uploads/Litterature/ orthographe-d-x27-usage.pdf