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Fiche pédagogique Thème 3 – Leçon 1 A – GÉNÉRALITÉS I – Objectif : Être capable

Fiche pédagogique Thème 3 – Leçon 1 A – GÉNÉRALITÉS I – Objectif : Être capable de comprendre un texte écrite. II – Compétence: C.E III – Supports : - Texte p.80 + 81 - Illustration IV – Prérequis : - Vocabulaire V – Durée : 90 minutes B – DÉROULEMENT : 1- Sensibilisation : - Faire observer l’image, puis demander de la décrire. - Demander de répondre à « Guide de lecture » : 1/ : Adrienne Bolland est une jeune aviatrice qui, en 1921, a décidé de franchir la cordillère des Andes. L’action se situe donc au dessus de la cordillère des Andes en Amérique de Sud. 2/ : L’exploit est le franchissement, en avion, de cette chaîne de montagnes. 2- Lecture du texte : - Demander de lire en silence le texte. - Faire relever des mots nouveaux (si nécessaire).  contempler (v) : regarder attentivement  cime (f) = sommet (m)  paillette de lumière : vẩy lấp lánh  à mesure que : cứ càng …. thì càng  l’essence vient à manquer : thiếu nhiên liệu (xăng)  s’exaspérer : gầm lên  se cabrer : vọt lên 3- Compréhension globale : - Vérifier la compréhension en posant des questions : + Est-ce que Adrienne Bolland est une première personne qui franchit la cordillère des Andes ?  Non, avant Adrienne, certains ont entrepris de la franchir, mais tous, sauf 2 sont morts.  Pourquoi est-il alors si difficile de franchir la cordillère des Andes? À quelle attitude peut voler un avion en 1921?  Le franchissement de cette cordillère est très difficile à cause de la hauteur des sommets et des possibilistes des avions en 1921. « Elle se trouve à un peu plus de 3000 mètres. Encore 1000 mètres et elle aura atteint la hauteur maxima », l’attitude maximale pour un avion était de 4000 mètres.  Qu’est-ce qui aide l’aviatrice à trouver un passage? L’EXPLOIT  C’est la vue d’un lac en forme d’huître qui aide l’aviatrice à trouver le passage 4- Compréhension détaillée : - Demander de découvrir les questions de « Je relis ». - Faire relire le texte, par des yeux. - Inviter à répondre. - Justifier ensemble, puis faire les écrire au tableau :  :  L’aviatrice doit très vite choisir un itinéraire car « si l’essence vient à manquer, sa perte est certaine. »  :  * La cordillère des Andes :  l’énorme masse rocheuse,  la barrière aux cimes inaccessible restée longtemps infranchissable,  la montagne,  des pics scintillants, pareils à des aiguilles de cristal,  ce chaos,  une barrière colossale, sans faille ni fissure. * Le passage:  la bordure supérieure des monts s’affaisse,  la brèche annoncée,  le passage convoité,  la brèche. 5- Consolidation : Faire répondre aux questions : + Comment s’appelle l’héroine du récit ? + Où se trouve la cordillère des Andes ? + Qu’est-ce qui l’aide ? + En quelle année cette aviatrice a franchi la brèche ? + Aimerais-tu ce métier à risques ? Pourquoi ? (Demander de donner des opinions) 6- Recommandation : - Relire le texte p.80 + 81. - Relire les réponses. - Raconter le passage de cette aviatrice. uploads/Litterature/ p-80-81-l-x27-exploit.pdf