Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Mode d’emploi Je dis : Kolo et Drogba sont des coéquipiers à l’équipe nationale

Mode d’emploi Je dis : Kolo et Drogba sont des coéquipiers à l’équipe nationale de Côte d’ivoire. Les stimuli Complétez les phrases en utilisant « coéquipier» Je dis : les ……….de l’équipe de la CI ne s’entendent pas. TC Écoutent les coéquipiers de l’équipe de la CI ne s’entendent pas. III/Évaluation Exercices oraux Proposez l’exercice n°2 page 144 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Parler d’une rencontre sportive Séance: Utiliser les mots ou expressions liés au sport Documents: Livre élève P 144 Support: Bande dessinée, livre élève P 144 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Reconnaître Utiliser Expliquer Les mots et structures liés au sport A l’oral Les mots et structures liés au sport Les règles d’un jeu dans l’ordre chronologiques ; but, gagner, coéquipier, perdant… Situation d’apprentissage: A la rentrée, des élèves de l’EPP Escadron 2 au stade régional de Daloa pour assister à une rencontre de football d’OISSU de leur école. Le maître leur demande de parler de cette rencontre. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Qui peut nous donner des mots relatifs au sport. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. De qui parle –t-on dans le texte ? Que demande le maître ? TC Ils citent : but, ballon, …. Ils vont de parler de cette rencontre II/Développement 1-Découverte du dialogue 2-Questions de compréhension Fais regarder la bande dessinée. Par des questions, emmène les élèves à raconter l’histoire de la BD. Quel sport pratiquent ces personnes ? Racontez cette rencontre sportive en vous servant de la bande dessinée. Les aides avec des petites questions. Quelles sont les mots et expressions qu’on TC Observent et Racontent C’est le basket ball Racontent Sauter, marquer, le but, l’arbitre, un grand saut, sauter de joie… utilise pour cette rencontre sportive à l’orale ? Quelles phrases utilise-t-on ? Explique Des phrases affirmatives ou négatives. 3-Explication des mots 4-Prononciation des mots : « un ballon » Je montre un ballon. Répétez : « un ballon » Emploie « un ballon » dans une phrase. Répétez : Sauter, marquer, le but, l’arbitre, un grand saut, sauter de joie TC TC Écoutent Répètent Emploient dans une phrase. Répètent III/Évaluation Exercices oraux Proposez l’exercice n°1 page 144 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Parler d’une rencontre sportive Séance: Utiliser les mots ou expressions liés au sport Documents: Livre élève P 144 Support: Bande dessinée, livre élève P 144 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Utiliser Les mots et structures liés au sport Les mots et structures liés au sport Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du dialogue Je dis le dialogue de la bande dessinée une fois J’invite des élèves à jouer la scène TC Jouent la scène II/Développement Utilisation des structures Isolement de la structure « penalty » Je dis : l’arbitre siffle un penalty Quel mot dit qu’une faute commise dans le carré ? Répétez : penalty Mode d’emploi Je dis : lorsqu’il y a faute dans le carré, l’arbitre siffle le penalty Les stimuli TC Écoutent Ils répètent Écoutent Les défenseurs évitent un pénalty dans le carré. Complétez les phrases en utilisant « penalty» Je dis : les défenseurs évitent un …….dans le carré. Isolement de la structure «coéquipier» Je dis : mon coéquipier est très malchanceux dans ce tournoi. Quel mot dit que c’est ta partenaire d’équipe ? Répétez : coéquipier Écoutent Ils répètent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Parler d’une rencontre sportive. Séance: Intégrer mes acquis. Documents: Livre élève P 144 Support: Bande dessinée, livre élève P 144 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Employer Produire Jouer Les mots et structures liés au sport Les mots et structures liés au sport Des dialogues La scène Situation d’évaluation: A l’organisation d’un tournoi d’inter classe à l’EPP Mines 1, le maître de CE2 demande aux élèves de parler du match d’Hand-ball. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du dialogue Je dis la situation d’évaluation Je pose des questions de compréhensions. Que fait le maître ? Que demande le maître ? TC Il demande de parler du match d’Hand-ball. II/Développement Recherche du nouveau dialogue Dramatisation Remédiation Invitez les élèves à se mettre en groupe. Parler du match d’Hand ball Invitez chaque groupe à relever les erreurs Je relève les erreurs récurrentes des groupes. TC Se mettent en groupe. Cherchent Racontent Répètent leurs erreurs III/Évaluation Je fais le renforcement des mots et structures mal utilisés Écoutent uploads/Litterature/ parler-d-x27-une-rencontre-sportive.pdf