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Ce2 1 Nom : ………………………………………………………………… Prénom : ……………………………………………………………. l Ecole

Ce2 1 Nom : ………………………………………………………………… Prénom : ……………………………………………………………. l Ecole du Verderet Année scolaire 2011 – 2012 Ce2 2 SOMMAIRE 1. Grammaire : G1 : le texte G2 : la phrase et la ponctuation G3 : les types et les formes de phrases G4 : les noms G5 : le groupe nominal et le nom chef de groupe G6 : le genre des noms G7 : le nombre des noms G8 : les déterminants du nom G9 : l’adjectif qualificatif G10 : l’accord de l’adjectif qualificatif G11 : les compléments du nom G12 : le verbe dans le texte G13 : le temps dans le texte G14 : le verbe (infinitif, groupe, auxiliaire) G15 : le verbe et son sujet G16 : l’accord du verbe avec le sujet G17 : reconnaitre un personnage dans un texte G18 : les compléments du verbe Ce2 3 2. Conjugaison : C1 : le présent de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe C2 : le présent de l’indicatif : 2e et 3e groupe C3 : le futur simple de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe C4 : le futur simple de l’indicatif : 2e et 3e groupe C5 : l’imparfait de l’indicatif : être, avoir et 1er groupe C6 : l’imparfait de l’indicatif : 2e et 3e groupe C7 : le passé composé 3. Orthographe : O1 : les noms en –ail, -eil, -euil O2 : les noms féminins en –ée ou é O3 : comment utiliser les lettres c et g ? O4 : comment utiliser les lettres c et s pour faire le son [s] ? O5 : a ou à ? O6 : on ou ont ? O7 : et ou est ? O8 : son ou sont ? O9 : m ou n ? O10 : la dernière lettre d’un mot O11 : les mots invariables Ce2 4 4. Vocabulaire : V1 : le dictionnaire V2 : trouver le sens d’un mot inconnu V3 : les mots qui parlent de la même situation V4 : les familles de mots V5 : les préfixes et les suffixes V6 : les homonymes V7 : dire le contraire V8 : dire la même chose V9 : le même mot peut avoir plusieurs sens 5. Boite à outil : Ce2 5 Grammaire G1 : Le texte Lorsque les mots sont organisés pour former ………………………………………………………………….. quand on le lit, cela s’appelle un ……………………….. Tous les textes ne se ressemblent pas. Il y a plusieurs ………………………..………………………..de textes : lettres, poésie, annonce… Un texte est souvent composé de plusieurs parties : ce sont les ………………………..………………………... Les paragraphes se suivent dans un ordre qui aide à la lecture. G2 : La phrase et la ponctuation Il ne suffit pas aligner des mots pour faire un ensemble qui a un ………………………... Lorsqu’un ensemble de mots a un sens, cela s’appelle une ………………………... Une phrase commence par une lettre ………………………..………………………... Elle se termine par un ………………………..………………………... Exemple : la princesse a abimé son scooter. Une phrase se termine par un point. Il y a plusieurs sortes de points : Le point ordinaire. Le point d’exclamation ! le point d’interrogation ? le point de suspension … Pour rendre une phrase plus facile à lire et à comprendre, on utilise souvent d’autres signes de ponctuation : la virgule , le point-virgule et les deux points . Ce2 6 G3 : Les types et les formes de phrases Les types de phrases : Il existe des phrases de types ……………………….. (pour déclarer quelque chose), ……………………….. ……………………….. (pour exprimer la joie, la crainte, l’admiration…) et ……………………….. ……………………….. (pour poser une question). • La phrase déclarative se termine par un point ………………………..………………………..: Exemple : ..………………………..……………………………..……………………………..…… • La phrase exclamative se termine par un point ………………………..………………………..: Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… • La phrase interrogative se termine par un point ………………………..………………………..: Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… Les formes de phrases : Chaque type de phrase peut prendre deux formes différentes : • La forme ………………………………………..……………..……: Les pigeons volent vite. • La forme ………………………..……………………………..……: Les pigeons ne volent pas vite. A la forme ………………………..……………………………..……, le verbe est encadré par deux mots : ne …. pas, ne…jamais, ne…plus, ne…rien,etc. G4 : Les noms Il existe deux catégories de noms. • Les noms ………………………..……………………………..……: ils désignent d’une manière générale les personnages, les animaux, les choses… Exemple : ………………………..……………………………..…… • Les noms ………………………..……………………………..……: ils indiquent le nom particulier d’une personne, d’un animal, d’une chose… Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… Les noms propres prennent une ………………………..……………………………..……. Ce2 7 G5 : le groupe nominal et le nom chef de groupe Un nom est le plus souvent employé avec d’autres mots. L’ensemble forme un groupe appelé groupe du nom ou ………………………..…… ………………………..…… (on écrit GN) Exemple : les poissons de ma sœur ont les yeux bleus. GN GN Dans chaque groupe nominal (GN), il y a un nom ………………………..……de groupe. Exemple : les poissons de ma sœur ont les yeux bleus. GN GN G6 : le genre des noms Devant certains noms, on peut mettre : un, le, mon, ce… Ce sont les noms ………………………..……………………………..……. Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… Devant d’autres noms, on peut mettre : une, la, ma, cette… Ce sont les noms ………………………..……………………………... Exemple : ………………………..……………………………..……………………………..…… Pour mettre un nom masculin au féminin, on ajoute le plus souvent un ………………………..…… : Un ami → une ………………………..…… ; un cousin → une ………………………..……… Mais il y a des exceptions, par exemple : Un danseur → une ………………………..……; le boucher → la ………………………..……; un époux → une ………………… Attention ! Tous les noms ne peuvent pas changer de genre : Un crayon, une gomme, ………………………..……………………………..……… Ce2 8 G7 : Le nombre des noms Lorsqu’un nom désigne une seule personne, un seul animal ou une seule chose, ce nom est au ………………………..……. Exemple : ………………………..……………………………..…… Lorsqu’un nom désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux ou plusieurs choses, ce nom est au ………………………. Exemple : l………………………..……………………………..…… Pour mettre un nom singulier au pluriel, on ajoute le plus souvent un ………………………..……. Exemple : la nuit → les ………………………..……, un lapin → des ………………………..……… Mais il y a des exceptions, par exemple : un jeu → des jeux, un feu → des feux… ; un cheval → des chevaux, un animal → des animaux… ; et bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou prennent un ………………………..…… au pluriel. Attention ! Les noms qui se terminent par –s, -x ou –z ne changent pas au pluriel. Exemple : une souris, une noix, du riz… G8 : les déterminants du nom Le mot qui précède un nom commun et qui l’annonce s’appelle un ………………………..……………………………..……. Le déterminant fait partie du groupe nominal. Exemple : une ………………………..……, cette ………………………..……… Il indique le ………………………..…… (masculin ou féminin) et le ………………………..…… (singulier ou pluriel) du nom. Il donne parfois d’autres renseignements. Le, la, les, un, une, des, l’ … sont des ………………………..……. Certains déterminants servent à indiquer la propriété. Ce sont : mon, ton, son (masculin) ; ma, ta, sa (féminin) ; notre, votre, leur (masculin et féminin singuliers) ; mes, tes, ses, nos, vos, leurs (masculin et féminin pluriels). On les appelle des déterminants ………………………..……………………………..……. Certains déterminants servent à montrer. Ce sont : ce, cet (masculin), cette (féminin), ces (masculin et féminin pluriels) On les appelle des déterminants ………………………..……………………………..……. Ce2 9 G9 : l’adjectif qualificatif On a parfois besoin de donner des précisions sur la personne ou la chose dont on parle. On utilise pour cela des ………………………..……………………………..……………………………..…… Exemple : une montre, une belle montre, une belle montre cassée. Vieux, marron, petit, gentil, lourd… sont des adjectifs qualificatifs. Attention ! Si l’on remplace un adjectif qualificatif par un autre, on peut parfois changer le sens général de la phrase. Exemple : on peut passer au feu vert. On peut passer au feu rouge. Les adjectifs qualificatifs se placent avant ou après le nom. (Parfois, ils sont juste à coté, parfois ils sont séparés de lui.) Exemple : Le grand cerisier parait penché. Nom G10 : l’accord de l’adjectif qualificatif L’adjectif qualificatif varie en genre : il peut être ………………………..……ou ………………………..……. Pour obtenir le féminin, on ajoute le plus souvent un ………………………..…… à l’adjectif qualificatif. Exemple : petit → ………………………..……, grand → ………………………..…….. Mais il y a des exceptions : vieux → ………………………..……, blanc → ………………………..……… L’adjectif qualificatif varie en ………………………..……………………………..……: il peut être singulier ou pluriel. Pour obtenir le pluriel, on ajoute le plus souvent un ………………………..…… à l’adjectif singulier. Exemple : petit → ………………………..……, grand → ………………………..……… Mais il y a des exceptions : vieux → ………………………..……, beau → ………………………..……, normal → ………………………..… L’adjectif qualificatif s’accorde en ………………………..…… (masculin ou féminin) et en ………………………..…… (singulier ou pluriel) avec le nom qu’il précise. Exemple : une île flottante (fém. sing.) /des îles flottantes (fém.plur.) un objet flottant (masc. Sing) / des objets flottants (masc. Plur.) Ce2 10 G11 : les compléments du nom A l’intérieur du groupe nominal, le nom chef de groupe peut être précisé par : _ un ………………………..…………………………..………: les poissons rouges. Mais aussi par : _ un ………………………..…………………………..……… : les poissons de ma sœur. Entre le uploads/Litterature/ pdf-cahier-de-lecons-de-francais-elev-ce2-pdf 1 .pdf