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Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2

Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Péfi, Missié et la volaille Séance: Comprendre le texte : Péfi, Missié et la volaille Support: Corpus de phrase du livre élève page 114 Matériel: Des photos d’animaux TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Péfi, Missié et la volaille Le sens de: la volaille, accourir, se faufiler Aux questions Des mots: la volaille, accourir, se faufiler Silencieusement le texte: Péfi, Missié et la volaille Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une feuille sur quelle se trouve un texte : Péfi, Missié et la volaille. A la suite de ce texte sont posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? Que demande le maître? Que doit faire l’enfant pour répondre aux questions? TC Une feuille Le maître demande de répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de Lisez silencieusement le texte Péfi, Missié et la volaille Quel est le titre du texte ? Lisent Péfi, Missié et la volaille Ils accourent vers les mortiers parce qu’ils compréhension générale. De quoi parle-t-on dans le texte? Pourquoi les poulets courent vers les mortiers ? TC retrouvent la liberté 4-explication des mots la volaille, accourir, se faufiler «la volaille» Je dis: Pendant les fêtes les familles tuent de la volaille. Que signifie «la volaille»? Employer «la volaille» dans des phrases. «accourir» Je dis: A la maison lorsque mon siffle les pintades accourent vers lui. Que signifient «accourir»? Employer «accourir» dans des phrases «se faufiler» Je dis: Les poulets de la cour de maman se faufilent pour chercher à maman. Que signifie «se faufiler»? Employer «se faufiler» dans des phrases TG Ce sont les poulets, les canards, les pintades qu’on élève. Emploient dans des phrases Venir en courant Emploient dans des phrases Passer, se glisser Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-Que font Péfi et Missié chaque matin et chaque soir ? 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE1 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Péfi, Missié et la volaille Séance: Lire couramment le texte : Péfi, Missié et la volaille Support: Corpus de phrase du livre élève page 114 Matériel: Des photos d’animaux TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte : Péfi, Missié et la volaille L’intonation des mots Les mots difficiles : chevreaux, brebis, la bergerie, chèvres, les cabris Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître S P Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Péfi, Missié et la volaille TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Prononciation des mots difficiles Je lis le texte : Péfi, Missié et la volaille Prononcez : chevreaux, brebis, la bergerie, TC Suivent Prononcent ces mots. Lecture à haute voix chèvres, les cabris Lisez à haute voix le texte : Péfi, Missié et la volaille TC Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. uploads/Litterature/ pefi-missie-et-la-volaille.pdf