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Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Planification de l’u

Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Planification de l’unité d’apprentissage n°4 Classe : 6ème année Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis (savoirs, savoirs faire, savoir être…) pour : A l’oral : Rendre compte, dans le cadre de situations de communication, d’un événement lié aux thèmes des loisirs, de la culture et de la découverte du monde. A l’écrit : Ecrire une lettre ou un récit intégrant un passage descriptif. Module n°7 : Profiter de son temps libre Activités Objectifs spécifiques Contenus Compétences de vie Mise en train Communication orale -Réciter le poème de façon expressive. - décrire-raconter - exprimer un sentiments/une préférence/ un refus / émettre des hypothèses Poème : « Dans le grenier de ma grand-mère » - partir en - de / pour+adj.possessif + nom - structure = ni...ni - le gérondif (en+participe présent) - la phrase complexe (dès que.... pendant que...) Lexique à privilégier : dommage - détente - loisirs - club -formulaire. Et le vocabulaire de la boîte à mots. découvrir - se divertir - profiter - s’exposer - reprendre ses forces - désobeïr - organiser - se distraire... Participation Négociation Résilience Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Lecture (compréhension et fonctionnement) Lecture documentaire Lecture suivie Lecture action Bibliothèque de classe Page vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe Autodictée -Manifester sa compréhension en réalisant les activités proposées. - Dégager les caractéristiques formelles de la lettre - Organiser les informations contenues dans la lettre - Transformer un paragraphe par imitation Dégager et organiser les informations contenues dans une lettre - Réécrire un passage Reconstituer la recette de la crêpe - Restituer les formules utilisées dans la lettre - S’informer et débattre sur le thème des loisirs . - Lire et apprécier le 1er épisode - Emettre des hypothèses sur la suite. - S'initier à un tour de magie Faire profiter les autres de sa lecture. - Apprendre un vocabulaire nouveau et jouer avec des mots liés au thème de la correspondance - Reconnaître et utiliser le complément de temps » - Conjuguer les verbes « dire », « lire » et « écrire » au présent, au passé composé, au futur et à l'impératif - Faire correctement l'accord des adjectifs en genre et en nombre Textes : « La lettre de Paul » « La lettre de Daniel » et « La lettre de Monsieur Crêpe » « Peinture, sculpture et théâtre des marionnettes» Conte: «La boule de cristal» "Le nombre pensé" Conte : « Le petit chaperon rouge » Episode n°7 - La boîte à mots - Jeux de mots -Le complément de temps -Les verbes « dire », «lire» et «écrire» au présent, au passé composé, au futur et à l'impératif -L’accord de l’adjectif avec le nom (2) Autodictée : « Le mois dernier, Daniel a écrit Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 -Reproduire de mémoire un paragraphe portant sur le thème du module et intégrant les notions grammaticales étudiées. une longue lettre à son grand-père pour le remercier de lui avoir offert un merveilleux piano » Dictée Projet d’écriture -Orthographier correctement le vocabulaire étudié. -S’entraîner à l'écriture d'une lettre -Ecrire une lettre à un ami. Texte à trous : « Un joli cadeau » Entrainement Production Réécriture et finalisation Autogestion Module n°8 : Découvrir d’autres modes de vie Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Activités Objectifs spécifiques Contenus Compétences de vie Mise en train Communication orale Lecture (compréhension et fonctionnement) Lecture documentaire Lecture suivie Lecture action Bibliothèque de classe Page vocabulaire Grammaire -Réciter le poème de façon expressive. - informer - s'informer - décrire un mode de vie - exprimer un avis/une préférence -Manifester sa compréhension du texte en réalisant les activités proposées - Fournir des informations sur des pays - Choisir un résumé pour le texte - Travailler sur les substituts - Décrire un animal et un objet - Mettre en correspondance explication et images - Choisir un titre - Travailler sur les vignettes et le contenu des bulles - Reconstituer le résumé de la B.D -S’informer et débattre sur le thème des fêtes - Vérifier les hypothèses émises - Lire le 2è épisode et résumer le conte - Fabriquer une Tour Eiffel par pliage et découpage -Faire profiter les autres de sa lecture. -Apprendre un vocabulaire nouveau et jouer avec des mots liés au thème du voyage Poème : « Une graine voyageait » * partir à/de/en * jouer d'un instrument * les substituts du GN : les pronoms, le, la, les * être fou de joie/heureux/content * être invité à…… * le comparatif, le superlatif (le plus, la plus) Textes : « Le grand voyage » « Une sortie de classe au Canada » et « L’ile au trésor » « Quelques fêtes d’autres pays Conte : « La boule de cristal » «La Tour Eiffel » Conte : « Le petit chaperon rouge » Episode n°8 - la boîte à mots - jeux de mots Participation Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Conjugaison Orthographe Autodictée Dictée Projet d’écriture - Reconnaitre et utiliser le complément de manière - Conjuguer les verbes « pouvoir » et «vouloir» au présent -Faire correctement l’accord du participe passé Reproduire de mémoire un paragraphe portant sur le thème du module et intégrant les notions grammaticales étudiées. -Orthographier correctement le vocabulaire étudié. • Décrire un lieu • Rédiger la fin d’un récit - Produire un texte intégrant un passage descriptif - Le complément de manière -Les verbes « pouvoir » et «vouloir» au présent -L’accord du participe passé Autodictée : « Les élèves, très motivés veulent faire un dossier sur les phoques. Ils achètent un CD-Rom pour se documenter. -Vous pouvez aussi utiliser l’internet, leur dit le maitre. » Texte à trous : « Une invitation à Nice » Entrainement Production Réécriture et finalisation Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 Module d’intégration N° 4 : Mobiliser et intégrer les acquis (savoirs, savoir-faire et savoir être) dans le cadre d’une situation de communication dans des énoncés oraux et écrits correctes et cohérents pour raconter un évènement en rapport avec «culture et découverte du monde » et faire parler des personnages. Situation d’intégration : Vous allez élaborer et présenter un dossier sur l’un des pays évoqués dans les deux textes du manuel de lecture : 1- « Une sortie de classe au Canada » 2 « Quelques fêtes à travers le monde » Module d’évaluation n°4 : Les performances attendues : A l’oral : Produire dans le cadre d’une situation de communication présentée oralement par l’enseignant ou à partir d’un support visuel un énoncé, de 7 phrases au moins, pour raconter un événement ou décrire un lieu en rapport avec les loisirs et la découverte d’autres modes de vie. En lecture : Lire silencieusement un texte contenant un passage descriptif pour répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte A l’écrit : - Ressources : 1-a / Identifier et distinguer des compléments de lieu et de manière. 1-b/ Identifier dans une lettre les verbes lire, écrire, dire, pouvoir et vouloir et les temps auxquels ils ont conjugués. Réécrire la lettre en passant du singulier au pluriel. 1-c/ Compléter une lettre et un texte par des adjectifs et/ou des participes passés en faisant les accords nécessaires. -Production : 2- Ecrire une lettre pour parler des loisirs. Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec le thème « culture et découverte du monde», un énoncé d’au moins huit phrases intégrant un passage descriptif. Enseignant : Ben Fencha Yassine Année scolaire : 2021/2022 uploads/Litterature/ planification-6-eme-unite-4.pdf