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PLANIFICATION ANNUELLE – TRONC COMMUN (Section Internationale) 1er Semestre Éva

PLANIFICATION ANNUELLE – TRONC COMMUN (Section Internationale) 1er Semestre Évaluation Diagnostique 12 h Contrôles Évaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, communication, oral, écrit) 4 h Correctio n Correction des évaluations 2 h Soutien Exercices de remédiation et de soutien 6 h Module 1 : La Typologie Textuelle (27h) Séquence 1 : Identifier les caractéristiques du texte narratif (6h) Lecture Analytiq ue Identifier les caractéristiques d’un texte narratif 1 h Langu e Identifier les valeurs des temps du récit 1 h Oral Raconter oralement le début et la suite d’un récit 2 h Écrit Rédiger un récit à partir d’un canevas 2 h Séquence 2 : Identifier les caractéristiques du texte descriptif (6h) Lecture Analytiq ue Identifier les caractéristiques d’un texte descriptif 1 h Langu e La description objective et la description subjective 1 h Oral Décrire oralement une personne de façon objective 2 h Écrit Décrire un lieu de façon subjective 2 h Séquence 3 : Identifier les caractéristiques du texte argumentatif (6h) Lecture Analytiq ue Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif 1 h Langu e Relier des énoncés par des connecteurs logiques 1 h Oral Débattre un sujet d’ordre social 2 h Écrit Exprimer un point de vue et le justifier 2 h Séquence 4 : Identifier les caractéristiques du texte prescriptif (6h) Lecture Analytiq Identifier les caractéristiques d’un texte prescriptif 1 h ue Langue Oral Écrit Exprimer des conseils, des recommandations, des 1h interdictions, des avertissements Inciter pour changer de conduite 2h Rédiger un texte prescriptif 2h Séquence 5 : Identifier les différents genres de textes (1h) Lecture Analytiq ue Identifier les différents genres de textes 1 h Séquence 6 : Finaliser le projet (2h) Projet D’écritu re Produire différents genres de textes 2h Arrêt-bilan 4h Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture) 2h Remédiation et soutien 4h Module 2 : La Nouvelle Réaliste : Aux Champs (39h) Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h) Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’une nouvelle réaliste (6h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques de l’incipit d’une nouvelle 1 h Langu e Identifier quelques figures de style (Les figures d") 1 h Oral S’exprimer oralement autour de la vie paysanne 2 h Écrit Produire l’incipit de la nouvelle 2 h Séquence 3 : Lire et produire l’évènement perturbateur d’une nouvelle réaliste (6h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques de l’événement perturbateur d’une nouvelle 1 h Langu e Transformer des phrases du discours direct au discours indirect 1 h Oral Présenter des arguments pour convaincre 2 h Écrit Produire l’événement perturbateur de la nouvelle 2 h Séquence 4 : Lire et produire les péripéties d’une nouvelle réaliste (6h) Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle réaliste (6h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques de la situation finale d’une nouvelle 1 h Langu e Utiliser correctement les conjonctions de coordination 1 h Oral Exposer oralement un travail de recherche 2 h Écrit Produire la situation finale de la nouvelle 2 h Séquence 6 : Finaliser le projet (2h) Projet D’écritu re Produire une nouvelle réaliste 2h Séquence 7 : Lire et étudier un poème Lecture Analytiq ue Identifier les caractéristiques d’un texte poétique 1 h Arrêt-bilan 4h Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Écriture) 2h Remédiation et soutien 4h 2ème Semestre Module 3 : La Nouvelle Fantastique : « Le Chevalier Double » (36h) Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h) Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’une nouvelle réaliste (6h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques de l’incipit d’une nouvelle fantastique 1 h Langue Relier des énoncés par un pronom relatif simple 1 h 2h Produire les péripéties de la nouvelle Écrit 1h Identifier les caractéristiques des péripéties d’une nouvelle Lecture Méthodique Langue Utiliser correctement les registres de langue 1h Oral Discuter un sujet d’ordre social 2h Lecture Méthodique Oral Écrit Identifier les caractéristiques de l’événement perturbateur d’une nouvelle fantastique. Identifier le mode et le temps dans une complétive conjonctive S’exprimer autour du fantastique. Produire l’événement perturbateur de la nouvelle fantastique. 1h Langue 1h 2h 2h Oral Lire expressivement un poème 2 h Écrit Produire la situation initiale de la nouvelle fantastique 2 h Séquence 3 : Lire et produire l’événement perturbateur d’une nouvelle fantastique (6h) Séquence 4 : Lire et produire les péripéties d’une nouvelle fantastique (6h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques des péripéties d’une nouvelle fantastique. 1 h Langu e Identifier différents champs lexicaux dans un récit fantastique. 1 h Oral Décrire oralement des personnages d’un récit fantastique. 2 h Écrit Produire les péripéties de la nouvelle fantastique. 2 h Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle fantastique (6h) Lecture méthodiq ue Identifier les caractéristiques de la situation finale d’une nouvelle fantastique. 1 h Langu e Exprimer une prescription à l’aide de l’impératif. 1 h Oral Raconter oralement la suite d’un récit. 2 h Écrit Produire la situation finale de la nouvelle fantastique. 2 h Séquence 6 : Finaliser le projet (2h) Projet D’écritu re Produire une nouvelle fantastique. 2h Arrêt-bilan 4h Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – Écriture) 2h Remédiation et soutien 4h Module 4 : Le Théâtre Comique : « Le Bourgeois Gentilhomme » (30h) Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h) 2h Produire le nœud de la comédie Écrit 2h Écouter une chanson/ Restituer un poème Oral 1h Exprimer une concession de différentes manières Langue 1h Identifier les caractéristiques du nœud d’une comédie Lecture Méthodique Séquence 2 : Lire et produire la scène d’exposition d’une comédie (5h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques de la scène d’exposition d’une comédie. 1 h Langu e S’approprier le lexique relatif au théâtre. 1 h Oral Prendre la parole sans gêne devant « un public ». 1 h Écrit Prendre la parole sans gêne devant « un public ». 2 h Séquence 3 : Lire et produire le nœud d’une comédie (6h) Séquence 4 : Lire et produire le dénouement d’une comédie (5h) Lecture Méthodiq ue Identifier les caractéristiques du dénouement d’une comédie 1 h Langu e Exprimer le but de différentes manières 1 h Oral Jouer une scène comique 1 h Écrit Produire le dénouement de la comédie 2 h Séquence 5 : Finaliser le projet (2h) Projet D’écritu re Produire une comédie 2h Arrêt-bilan. 4h Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – Écriture). 2h Remédiation et soutien. 4h uploads/Litterature/ planification-annuelle-tronc-commun-1 1 .pdf